解读课标对中考作文的要求-最新教育资料

1、解读课标对中考作文的要求课标呈现1. 写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2. 多角度观察生活，发现生活的丰富多彩， 能抓住事物的特征， 有自己的感受和认识，表达力求有创意。3. 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。4. 写作时考虑不同的目的和对象。 根据表达的需要， 围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。5. 写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实 ; 写简单的说明性文章，做到明白清楚 ; 写简单的议论性文章，做

2、到观点明确，有理有据 ; 根据生活需要，写常见应用文。6. 能从文章中提取主要信息，进行缩写 ; 能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写 ; 能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7. 根据表达的需要， 借助语感和语文常识， 修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。8. 作文每学年一般不少于 14 次，其他练笔不少于 1 万字，45分钟能完成不少于500 字的习作。摘自语文课程标准（2011 版）课标解读语文课程标准对初中阶段的写作提出了8 条具体要求，有的侧重于写作过程性的训练要求， 有的侧重于写作能力的达标要求。对中考作文来说， 下

3、面三个方面尤需注意， 现作简要解读。任何一个事物都有不同于其他事物的独特的地方。人的外貌、性格、思想、品质等方面各有不同， 物的外形、 颜色、结构、用途等方面也各有差异。有的学生写物形象模糊、不得要领，写人千人一面、难以区别，最主要的原因就是观察时没有抓住特点。只有观察时抓住事物的特点， 才能真正认识事物， 才能把事物的真实面貌反映出 ?怼?一、多看细看。多看细看，是抓特点的基础。观察时还要对观察到的各种现象进行分析，透过现象看本质。观察事物，我们还要多动脑筋思考， 不仅要看它们是“什么样”，而且要问几个“为什么”， 进一步了解它们“为什么是这个样”。只有在观察中做到边看边想，才能收到较好的效

4、果。二、调动感官。我们只有充分调动感官，多方面去体会，才能捕捉住事物鲜明的形象，把事物写得生动而有立体感。比如春天我们去踏春赏景， 大自然在我们眼前展现出一幅完美的画，我们仅用眼睛去感知这组画的风物还不够，还应用鼻子去嗅空气中有什么味儿， 用耳朵去听那美妙的天籁之音，用口去尝一尝春天酿造的果实， 用肌肤去感受一下风的轻柔。 只有多角度多侧面去捕捉春天的信息，这幅春景图的描摹才会给人以身临其境之感。三、学会比较。分析比较，是抓特点的一种主要方法。可以横向对比， 即把一事物与另一事物相比， 或把相似的事物放在一起加以区别，以便抓住特点。也可以纵向对比，就是把同一事物各发展阶段前后的不同情况作对比，

5、 目的是了解其发展变化， 以便抓住每一个发展阶段的特点。此外，为了使作文有个性、有创意，我们还要让作文在内容或形式上更具新意，更富有创造性。一是思想新。思想才是作文最为重要的部分，思想的创新才最有意义，每写一篇作文，最好能有令人耳目一新的思想认识。二是材料新。对我们来说，思想创新很不容易。有些传统观念，比如仁爱，你没法“翻”新说。因此有些东西，在思想不变的前提下，可追求材料新，有新的故事、人物、景象等，也能打动人，给人以新的启发。三是表现形式新。这是最容易出彩的，许多成功的作文，即使思想、材料都不算新，在文体、结构、语言等方面上有好的创新，也会吸引读者。例如书信体、话剧体、日记体、访谈体、故事

6、新编式等都会给人耳目一新的感觉。作文是表情达意的。 “感人心者在乎真。 ”作文要达到感染读者的目的，那就要有真情实感。心里怎么想，笔下就怎么写，是写作的基本要求之一。 只有用自己的语言写出发自内心的真实感受和认识，写出来的作文才可达到“有真情实感”的课标要求。写作要有真情实感，我们还需做到以下三个方面：一、做真诚人，写真生活。写作要有真情实感，源头在于做人，要做一个生活的有心人。要注意观察生活，记录生活，思考生活，将这些素材运用到自己的写作中去。 那些打动人心的作文往往都是真实的， 富有生活气息的。 真实的才是独特的， 才是“唯一”的，而唯有这个“唯一”才能闪耀出真诚的光芒， 打动读者。例如老

7、王一文，作者杨绛记叙了在那个特定的岁月里与老王交往的点点滴滴， 这点点滴滴虽然平凡， 但这平凡中却折射着作者一家人以及老王的善良、真诚，勾起我们心灵深处的温暖，打动了无数读者。二、抒发真情，不说假话。写作贵在抒真情，切忌假话、套话、空话。德国诗人歌德曾经说过：“只有对自己所表现的东西怀着深情的时候， 你才可能淋漓尽致地去表现它！”用心关注身边的事情，用心体验真实的生活，感受生活的美好，抒发对生活的热爱与赞美，对长者、崇高者的尊敬与钦佩，表达对不幸者、弱者的同情与悲悯等等，这些发自肺腑的真情就会传递给读者。三、积极向上，充满阳光。中学时期正是人的思想、情感日渐丰富的关键期。学生要善于表达自己的思

8、想、情感，但这种思想、情感必须是积极的、健康的、阳光的。这种情感不是宣泄式的，而是理性有思考的。 例如林海音的 爸爸的花儿落了 一文，作者回想过去与爸爸在一起的日子，内心充满了感激 ; 面对父亲的离去，没有自怨自艾，而是勇敢地承担起家庭的重担，展示的是一种勇于担当、勇于负责的情怀。作文是门语言艺术， 语言表达的完美与否将直接决定中考作文层次的高低及得分的多少。 语言表达讲究方式。 语言表达方式主要有叙述、描写、说明、议论、抒情等五种。在写作当中，只有准确地选择和巧妙地运用表达方式， 我们的中考作文才有可能占得出彩的先机。 那么，中考作文怎样选择和运用表达方式呢？一、因地制宜。即一定要在审清作文

9、题目的基础上，结合自己掌握的材料及善于运用哪些表达方式的实际， 决定选择和运用的表达方式。 比如说在写“陶醉”的话题作文时， 如果你恰好有曾经被某事物陶醉过的经历， 而你也恰好善于运用叙述的表达方式，那么，你就可以选择和运用叙述这种表达方式，将你的经历记录下来。二、实用巧用。 “实用”指的是所选择和运用的表达方式要有利于中考作文的表情达意。比如说， 你现在要写一篇题为“感恩”的话题作文， 你拟定切入话题的角度为“懂得感恩的人是幸福的”，而且还要将这篇作文写成一篇议论文，那么，你作文所要运用的表达方式便应是议论了，因为议论这种表达方式对你这篇作文来说最合适。“话有三说，巧说为妙。”巧用表达方式，往往会使我们的作文产生吸引人眼球的神奇力量，增添文章的表现力。三、综合运用。为了更流畅