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文档简介

1、7-1 认识小数典型例题小学老师：【例题 1】四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。请给他们排出名次分析：这道题目是关于小数应用的， 考察学生关于小数大小比较的相关知识。这里需要注意学生对相近数，譬如： 0.88 和 0.9 ，1.15和 1.2 ，这涉及到小数点后数位关系的认识。可以运用分数与小数的转化认识大小关系。 注意强调在比较小数大小关系时， 需要先比较整数部分，然后在比较小数点后的数字， 顺序是小数点后第一位数字的大小，依次第二位、第三位答案：这里由于数的单位是一致的，且 0.88<0.9<1.15<1.2 ，所以：第一名是小刚，第二名是小强，第三名是小明，第四名是小林

2、。【例题 2】看图比较下面两个数的大小关系分析：这道题目是关于小数大小比较的， 注意强调在比较小数大小关系时，需要先比较整数部分，然后在比较小数点后的数字，顺序是小数点后第一位数字的大小，依次第二位、第三位答案： 0.68<0.867-1 认识小数探究活动调查生活中的小数【活动目的 】1通过活动，使学生认识生活中的小数，掌握小数的读写。2培养学生勤俭节约的好习惯【活动准备 】计算器，统计表【活动形式 】个人独立完成后集体汇总【活动过程 】1现在每度电 4 角钱，请你调查统计一下你们各自家里用电度数，各个家庭每月应交的电费，最好能够设计一张表格。2调查附近超市中你最爱吃的食品的单价（单价是

3、小数），比较一下它们的价格。3看一下手边的教材、练习册和练习本的标价，思考一下自己的文具总价格是多少？4看一下家里的服装、书籍的标价，找出单价最高的和最低的。最常用物品的价格等等。5大家汇总一下，体会勤俭节约的必要性。7-1 认识小数习题精选一、填单位名称（1）7.89 元 7（）8（）9（）（2） 4.54 米 4（）5（）4（）二、填适当的数（1） 0.43 米米 （）厘米（2）0.89 元元（）角（）分（3） 6.18 米（）米（）厘米（）厘米答案：一、（ 1）元、角、分（2）米、分米，厘米二、（1） 0.43 米米 43 厘米（2）0.89 元元 8 角 9 分（ 3） 6.18 米

4、6 米 18 厘米 618 厘米扩展资料小数的历史小数是我国最早提出和使用的。 早在一千七百多年前， 我国古代数学家刘徽（生于公元三世纪，山东人，中国古代伟大的数学家。世界上最早提出十进小数概念的人。他的杰作九章算术注和海岛算经是我国最宝贵的数学遗产。）在解决一个数学难题时就提出了把整个位以下无法标出名称的部分称为微数。古代，我国用小棒表示数。人们要表示小数就只是用文字。到了公元十三世纪， 我国元代数字家朱世杰提出了小数的名称， 同时出现了低一格表示小数的记法。例如小数64.12 记作：这是世界上最早的小数表示方法。 这种记法后来传到了中亚和欧洲。后来，又有人将小数部分的各个数字用圆圈圈起来，这么一圈，就把整数部分和小数部分分开了。 有了阿拉伯数字后， 先后出现了像这样表示小数的方法。在西方，小数出现很晚。直到十六世纪，

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