《天上的街市》优秀课件72003

1、一盏灯生发出的浪漫图景一盏灯生发出的浪漫图景天上天上的街市的街市授课人：刘*时间：2018.3.16反复诵读，感受诗歌的音乐美123展开想象，感受诗歌的图画美含英咀华，品味诗歌的语言美学习学习目标目标4了解背景，感受诗歌的情感美我想我想/ /那缥缈的那缥缈的/ /空中，空中，定然有定然有/ /美丽的美丽的/ /街市。街市。街市上街市上/ /陈列的陈列的/ /一些一些/ /物品，物品，定然是定然是/ /世上世上/ /没有的没有的/ /珍奇。珍奇。你看，你看，/ /那浅浅的那浅浅的/ /天河，天河，定然是定然是/ /不甚不甚/ /宽广。宽广。那隔着河的那隔着河的/ /牛郎牛郎/ /织女，织女，定能

2、够定能够/ /骑着牛儿骑着牛儿/ /来往。来往。天上的街市天上的街市远远的远远的/ /街灯街灯/ /明了，明了， 好像好像/ /闪着闪着/ /无数的无数的/ /明星。明星。天上的天上的/ /明星明星/ /现了，现了，好像好像/ /点着点着/ /无数的无数的/ /街灯。街灯。 我想我想/ /他们他们/ /此刻，此刻，定然在定然在/ /天街天街/ /闲游。闲游。不信，不信，/ /请看请看/ /那朵流星，那朵流星，是他们是他们/ /提着提着/ /灯笼灯笼/ /在走。在走。初读诗歌，感受音乐美初读诗歌，感受音乐美1诗人由“远远的街灯”联想到了什么？远远的远远的/ /街灯街灯/ /明明了，了， 好像好像

3、/ /闪着闪着/ /无数的无数的/ /明星明星。天上的天上的/ /明星明星/ /现现了，了，好像好像/ /点着点着/ /无数的无数的/ /街灯街灯。 2诗人想象“天上的街市”里有什么？我想我想/ /那缥缈的那缥缈的/ /空中，空中，定然有定然有/ /美丽的美丽的/ /街市。街市。街市上街市上/ /陈列的陈列的/ /一些一些/ /物品物品，定然是定然是/ /世上世上/ /没有的没有的/ /珍奇珍奇。你看，你看，/ /那浅浅的那浅浅的/ /天河，天河，定然是定然是/ /不甚不甚/ /宽广。宽广。那隔着河的那隔着河的/ /牛郎牛郎/ /织女织女，定能够定能够/ /骑着牛儿骑着牛儿/ /来往。来往。我

4、想我想/ /他们他们/ /此刻，此刻，定然在定然在/ /天街天街/ /闲游闲游。不信，不信，/ /请看请看/ /那那朵朵流星，流星，是他们是他们/ /提着提着/ /灯笼灯笼/ /在走。在走。3诗人笔下牛郎织女的生活跟神话故事有何不同？诗人为什么这样想象？ 1921-19231921-1923年，郭沫若三次从日本回国。当时的中年，郭沫若三次从日本回国。当时的中国处在北洋军阀的黑暗统治之中，国处在北洋军阀的黑暗统治之中，“五四五四”运动刚刚过运动刚刚过去，革命处于低潮，军阀混战，人民生活处在水深火热去，革命处于低潮，军阀混战，人民生活处在水深火热之中。面对半殖民地半封建社会那之中。面对半殖民地半封

5、建社会那“冷酷如铁！黑暗如冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷、感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和苦闷、感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。追求。19211921年年1010月月2424日，诗人写下天上的街市这首日，诗人写下天上的街市这首诗，诗，想象了天上自由、幸福、美好的环境想象了天上自由、幸福、美好的环境，为的是，为的是表达表达他对理想世界迫切的向往。他对理想世界迫切的向往。了解背景，体会情感美了解背景，体会情感美北洋军阀混战期北洋军阀混战期 社会社会“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！冷酷如

6、铁！黑暗如漆！腥秽如血！”黑暗的黑暗的 社会社会想象牛郎织女想象牛郎织女的的生活生活（光明、（光明、自由、幸福、美好）自由、幸福、美好）诗人批判当时黑暗的社会诗人批判当时黑暗的社会，向往和追求自由幸福的新生活向往和追求自由幸福的新生活。-反衬反衬- 对比对比 “定然定然”“定能够定能够”都表示断定的语气都表示断定的语气。所。所描绘的事描绘的事物明明都是出于想象的，作者却用斩钉截铁的语气加以肯物明明都是出于想象的，作者却用斩钉截铁的语气加以肯定，表明作者定，表明作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满信心。来充满信心。 应用应用 美的诗歌，给人以美的享受。诗人郭沫若借助想象的翅膀，表达美的诗歌，给人以美的享受。诗人郭沫若借助想象的翅膀，表达了自己对理想生活的追求。了自己对理想生活的追求。 我们也有属于自己的梦想，让我们像诗人一样，把自己的梦想编我们也有属于自己的梦想，让我们像诗人一样，把自己的梦想编织成美妙的诗句，进行诗意地仿写。以诗歌的第二节为例，以织成美妙的诗句，进行诗意地仿写。以诗歌的第二节为例，以“我想，我想，那缥缈的空中那缥缈的空中”为开头，结合梦想，展开想象，仿写一节诗。为开头，结合梦想，展开想象，仿写一节诗。 示例：示例： 我想那缥缈的空中