第二单元答案

1、第二单元测试题答案第二单元测试题答案一、积累与运用。一、积累与运用。 1、B 2、D 3、B 4、D5、填空。（、填空。（5分）分）（1）曲径通幽处，）曲径通幽处，禅房花木深。禅房花木深。 （2）万籁此俱寂，）万籁此俱寂，但余钟磬音但余钟磬音。 （3）不必说碧绿的菜畦，）不必说碧绿的菜畦，光滑的石光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹； （4）也不必说）也不必说鸣蝉在树叶里长吟，鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。子忽然从草间直窜向云霄里去了。（5）如果不怕刺，还可以摘到覆盆）如果不怕刺，

2、还可以摘到覆盆子，子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好的远甜，色味都比桑椹要好的远。 6、口语交际：（友情提醒：劝告别人、口语交际：（友情提醒：劝告别人要晓之以理，动之以情）（要晓之以理，动之以情）（3分）分） （1）小华的家长反对他阅读文学名著，）小华的家长反对他阅读文学名著，理由是理由是“那都是闲书，没什么用那都是闲书，没什么用”。小华。小华请你帮他说服家长。把你要说的话写在下请你帮他说服家长。把你要说的话写在下面。要求语言得体，有理有据。面。要求语言得体，有理有据。 阿姨，您好。我是小华的同学，我们阿姨，您好。我是小华的同学，我们虽然学习任务很

3、繁重，但是广泛的阅读文虽然学习任务很繁重，但是广泛的阅读文学名著，可以增长知识，丰富情感，提升学名著，可以增长知识，丰富情感，提升文化品位，我们的成长，离不开文学名著文化品位，我们的成长，离不开文学名著的滋养。请您支持小华阅读名著好吗？的滋养。请您支持小华阅读名著好吗？ （2）阳春三月，校园里正大面积）阳春三月，校园里正大面积地栽种花草树木，瞧，操场旁的围墙地栽种花草树木，瞧，操场旁的围墙边新栽了一排香樟树。体育课上，小边新栽了一排香樟树。体育课上，小王用脚踩在香樟树的护绳上，王用脚踩在香樟树的护绳上，“欲与欲与香樟试比高香樟试比高”。如果你见到此景该如。如果你见到此景该如何劝说小王呢？何劝说

4、小王呢？ 同学，你看这香樟树为我们校园同学，你看这香樟树为我们校园增添了许多春色，也是一道亮丽的风增添了许多春色，也是一道亮丽的风景线，请你不要攀爬香樟树，好吗？景线，请你不要攀爬香樟树，好吗？ 7、缺标题，缺标题，在第一行正中在第一行正中应加写标题：应加写标题：关于关于保护益鸟的倡仪书保护益鸟的倡仪书 无称呼，无称呼，应应在第二行顶格加写：在第二行顶格加写：全县的小全县的小朋友朋友 正文后正文后无倡导语，应无倡导语，应加写：加写：小朋友们，让小朋友们，让我们行动起来，保护益鸟我们行动起来，保护益鸟吧吧！ 倡仪书不应有谦敬语，应倡仪书不应有谦敬语，应删去删去“此致敬礼此致敬礼” 落款无具体时间

5、，应落款无具体时间，应在署名下面在署名下面一行一行加写：加写：2013年年3月月15日日 关于保护益鸟的倡议书关于保护益鸟的倡议书 全县的小朋友：全县的小朋友： 鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。灭虫队伍，这就是常年守卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。它们为捕捉各种害虫而奔波，是一些称职的它们为捕捉各种害虫而奔波，是一些称职的“天兵天将天兵天将”，为保护，为保护庄庄稼和森林作出了很大的贡献。稼和森林作出了很大的贡献。 目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕

6、子、啄木鸟目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。为了保和山雀等许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。为了保护益鸟，给它们创造一个安全生存的环境和气氛，维护自然生态平护益鸟，给它们创造一个安全生存的环境和气氛，维护自然生态平衡，我们向全县小朋友发出以下倡议：衡，我们向全县小朋友发出以下倡议： 一、不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。一、不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。 二、多栽树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。二、多栽树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。 三、向人们宣传保护益鸟的重要意义。三、向人们宣传保护益鸟的

7、重要意义。 四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。 小朋友们，让我们行动起来，保护益鸟！小朋友们，让我们行动起来，保护益鸟！ 县县中学初一年级全体同学中学初一年级全体同学 2013年年3月月15日日 三袋米的故事三袋米的故事 8、用简洁的语言概括本文讲了一个、用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事？这个故事表现了什么主题？什么故事？这个故事表现了什么主题？ 文章叙述了一个身患重病的母亲讨饭文章叙述了一个身患重病的母亲讨饭（米）供儿子读书的故事，表现了母爱无（米）供儿子读书的故事，表现了母爱无疆的主题。疆的主题。 9、本文语言优

8、美、清新自然。请你从第、本文语言优美、清新自然。请你从第自然段画线的【自然段画线的【A】【】【B】两处中任选一处加以】两处中任选一处加以品析。品析。 答：我选（答：我选（A）处）处：“轻轻地、细细地轻轻地、细细地”表现表现对儿子的呵护，通过细节描写，体现了深厚的母对儿子的呵护，通过细节描写，体现了深厚的母爱。爱。 答：我选（答：我选（B）处：）处：斑驳陆离：形容土墙已斑驳陆离：形容土墙已经百孔千疮破败不堪了。噌噌：形容长得很快。经百孔千疮破败不堪了。噌噌：形容长得很快。 本句用比喻的修辞手法，写出了本句用比喻的修辞手法，写出了“儿子儿子”家虽然家虽然十分贫穷，但儿子在母亲的呵护下健康地成长。十

9、分贫穷，但儿子在母亲的呵护下健康地成长。 10、第、第自然段：校长为什么说这三自然段：校长为什么说这三袋米是世上用金钱买不到的粮食？袋米是世上用金钱买不到的粮食？ 因为这三袋米，凝聚着母亲的汗水和因为这三袋米，凝聚着母亲的汗水和心血，是母爱的结晶，母爱是无价的，金心血，是母爱的结晶，母爱是无价的，金钱买得到粮食，但买不到母爱。钱买得到粮食，但买不到母爱。 11、第、第自然段：自然段：“我们不知儿子那一我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。于惊涛骇浪。”请你发挥合理的想象写出儿请你发挥合理的想象写出儿子当时的子当时的“那份震撼那份震撼

10、”。 示例：示例：天啊！那位靠乞讨大米供儿子天啊！那位靠乞讨大米供儿子上学的母亲竟是我的娘。娘啊！您拖着残上学的母亲竟是我的娘。娘啊！您拖着残疾的身躯乞讨供我读书，那漫长的乞讨路疾的身躯乞讨供我读书，那漫长的乞讨路上却印下了您对儿子的一片深情和殷切希上却印下了您对儿子的一片深情和殷切希望。儿子不知怎样才能回报您的恩情。望。儿子不知怎样才能回报您的恩情。 12、“父爱如山，母爱如水。父爱如山，母爱如水。”请你联系自己请你联系自己的实际谈谈对父（母）爱的感受。要求情感真挚，的实际谈谈对父（母）爱的感受。要求情感真挚，不少于不少于50字。字。(4分分) 示例一：示例一：每天早晨桌上的早餐，每次出门前

11、每天早晨桌上的早餐，每次出门前那声亲切的叮咛，获得成功时给我肯定，遭遇失那声亲切的叮咛，获得成功时给我肯定，遭遇失败时给我鼓励败时给我鼓励我愿永远停靠母爱的港湾。我愿永远停靠母爱的港湾。（内容（内容2分，情真分，情真2分）分） 示例二：示例二：爸爸总是那么严厉，生活中让我独爸爸总是那么严厉，生活中让我独立、学习上让我自主，每次遇到风险总不让我退立、学习上让我自主，每次遇到风险总不让我退缩。其实，在他那威严的面孔下藏着一颗慈爱的缩。其实，在他那威严的面孔下藏着一颗慈爱的心。心。（内容（内容2分，情真分，情真2分，共分，共4分）分）植物的植物的“预测术预测术” 13、通读全文，试分析文章题目、通读

12、全文，试分析文章题目“植植物物的的预测术预测术”的含义。的含义。 有些植物具有预测地震等自然灾害及预有些植物具有预测地震等自然灾害及预测天气变化的功能测天气变化的功能。 14、开头引述、开头引述红楼梦红楼梦大观园里的大观园里的怪事有什么作用？怪事有什么作用？ 引出要说明的对象引出要说明的对象“植物的植物的预测预测术术”，增强说明的趣味性，激发读者的阅，增强说明的趣味性，激发读者的阅读兴趣读兴趣。 15、文中划线句子运用了、文中划线句子运用了举例子举例子、列数字列数字的的说明方法，请任选一种说说说它的作用。说明方法，请任选一种说说说它的作用。 用事实和数字具体说明了地震发生之用事实和数字具体说明

13、了地震发生之前，许多植物的生物电位会发生变化。前，许多植物的生物电位会发生变化。 16、分析下面句子中加点的词语能否删去，为什、分析下面句子中加点的词语能否删去，为什么？么？ 科学家们观测到，地震发生之前，科学家们观测到，地震发生之前，许多许多植物的生物植物的生物电位会发生变化。电位会发生变化。 不能删，不能删， 删去后意思就变得特别肯定，删去后意思就变得特别肯定，意即所有植物的生物电位会发生变化。意即所有植物的生物电位会发生变化。“许许多多”一词体现了说明语言的科学性和准确性。一词体现了说明语言的科学性和准确性。 17、文章第、文章第自然段写道：自然段写道：“一些树一些树木也具有这样神奇的木

14、也具有这样神奇的超能力超能力。句中。句中“超超能力能力”的意思是的意思是具有预测地震等自然灾害具有预测地震等自然灾害的能力的能力。 第第自然段写道：自然段写道：“关系忻城县龙顶关系忻城县龙顶山村旁，生长着一棵山村旁，生长着一棵150多岁的多岁的气象树气象树。称其为称其为“气象树气象树”的原因是的原因是可以根据它的叶可以根据它的叶子颜色的变化来预测天气子颜色的变化来预测天气 。 18、请根据文章内容，用自己的话说、请根据文章内容，用自己的话说说研究植物预测机理的现实意义是什么。说研究植物预测机理的现实意义是什么。 能够有效地防范地震等自然灾害，将损能够有效地防范地震等自然灾害，将损失降到最低程度

15、；能够有效预测天气变化情失降到最低程度；能够有效预测天气变化情况，便于合理安排农活等况，便于合理安排农活等。 三、古诗文阅读三、古诗文阅读（一）两小儿辩日（一）两小儿辩日19、解释下列句中加点的词：、解释下列句中加点的词：孔子东孔子东游游（游历游历） 见两小儿见两小儿辩斗辩斗（争辩争辩）我以日始出时我以日始出时去去人近人近 （距离距离） 及其日中如探及其日中如探汤汤（热水热水）一儿一儿以以日初出远（日初出远（认为认为） 孔子不能孔子不能决决也（也（判定判定）孰孰为为汝多知乎汝多知乎（“为为”同同“谓谓”，说，说） 孰为汝多孰为汝多知知乎乎（“知知”同同“智智”，智慧，智慧） 20、用现代汉语说

16、出下面句子的意思。、用现代汉语说出下面句子的意思。 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？为近者热而远者凉乎？ 太阳刚刚出来时清凉寒冷，到了正午时（感太阳刚刚出来时清凉寒冷，到了正午时（感到它热得）像把手伸到热水里（一样），这不是到它热得）像把手伸到热水里（一样），这不是（距离）近的（感觉）热，（距离）远的（感觉）（距离）近的（感觉）热，（距离）远的（感觉）凉吗？凉吗？ 孰为汝多知乎？孰为汝多知乎？ 谁说你智慧多呢？谁说你智慧多呢？21、下列对文本分析不正确的一项是（、下列对文本分析不正确的一项是（ C ）A、题目、题目“两小儿辩日两小儿辩

17、日”中中“辩日辩日”的意思是辩论太的意思是辩论太阳什么时候距离人近，什么时候距离人远。阳什么时候距离人近，什么时候距离人远。B、文本告诉我们这样一个道理：片面地看待问、文本告诉我们这样一个道理：片面地看待问题，是得不出结论的，也告诉我们要用全面的眼题，是得不出结论的，也告诉我们要用全面的眼光来看待事物。光来看待事物。C、文本结尾借两小儿之口，无情地嘲讽了孔子、文本结尾借两小儿之口，无情地嘲讽了孔子的无知无能；孔子不能判定两小儿争辩的谁是谁的无知无能；孔子不能判定两小儿争辩的谁是谁非，可以看出非，可以看出“孔圣人孔圣人”徒有虚名。徒有虚名。D、这个寓言故事启示人们要认识自然，探求客、这个寓言故事启示人们要认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。 22、两小儿辩论一天中太阳大小变化、两小儿辩论一天中太阳大小变化的情况，一个从视觉出发，一个从的情况，一个从视觉出发，一个从触触觉出觉出发，故得出相反的结论，说明了发，故得出相反的结论，说明了看问题的看问题的角度不同，得到的结论就不同角度不同，得到的结论就不同的道理，表的道理，表现了他们现了他们好学多思好学多思的精神。的精神。 23、首联中的、首联中的“昔闻昔闻”“”“