新人教版《6.100以内的加法和减法(一)：两位数减一位数、整十数》优质课教学设计(21)

1、两位数减一位数、整十数教案教学过程：一、情境导入师：上课，同学们身板挺的真直，这节课我们来学习新课，你们准备好了吗？阅读能让我们知道很多有趣的事情，而且能获得很多知识，现在我们一起去看看图书馆里发生了什么事儿？谁来说说你获得了什么数学信息？生：有 35 本故事书，借出 2 本。师：看见信息想问题，你能提出什么问题呢？生:还剩多少本故事书？师：同学们提出的这个问题很好，我们可以怎样解答呢？生：用减法运算，列示为 35-2= ？师：说的真不错，是个小小数学家啊！那再来看看图书角里还发生什么事儿？你看见了什么信息？生：有 35 本动漫书，借出 20 本。生：还剩多少本动漫书？师：你提出的问题非常有价

2、值，我们来解答它吧！怎样计算呢？生：列示为 35-20二？师：谁来说说为什么用减法运算呢？生：从 35 本动漫书中去掉借出的 20 本，所以用减法运算。师：你也是个很棒的数学家。（回答完整声音洪亮）结合学生的回答，师板书：35-2=35 20=观察这两道算式他们有什么特点？一道是减一位数，一道是减整十数今天我们就来学习两位数减一位数、整十数（20 在两位数中特殊的 叫法整十数）师：同学们会算这两道题吗？有的同学会有的同学有些犹豫，没有关系借助手中的学具来学习吧。自学提示：1想一想 35-2= ?是减去什么数位上的数，在纸上圈一圈、 算一算；想一想 35-20= ?是减去什么数位上的数，在纸上圈

3、一圈、 算一算。学生思考，师巡回指导学生。师：小眼睛，小耳朵。看来我们都已经解决好问题了，谁先来说一说35-2 你是怎样想的，怎样圈的，怎样算的。上前面来说说看，太踊 跃了，你来试一试（站好之后和大家慢慢说）生 1：我是这样想的，35-2 是从个位上的 5 颗珠子中减去 2 颗珠子剩 3颗珠子， 个位还剩 3 个一和十位 3 个十合起来是 33,所以 35-2=33。生 2：35-2 是从个位上的 5 颗珠子中减去 2 颗珠子还剩 3 颗珠子，3 和 30 合起来是 33,所以 35-2=33。师：谢谢你的讲解，请回说的可真好啊！你想试试吗？我们把 35-2 的计算过程表述出来了，现在用先算，

4、再算说说算理。（副板书）生：把 35 分成 30 和 5,先算 5-2=3，再算 30+3=33,所以 35-2=33。 师：你真了不起呀，谁还能像他这样清楚完整的说说算理。回答用红粉笔板书出：1035 2 = 33/ f30513师：把这个算理清楚完整的和你同桌说一说吧！那我怎么知道 35-2=33计算正确呢？计算中检验很重要，怎么检验呢？生：因为 33+2=35 所以 35-2=33。师：我们一般用加法来验算减法，说的真不错，所有人都看着黑板呢，表现太棒了！那孩子们我们还有一道题呢？谁想像 xx 棒棒的说一说， 为你们小组争光。生：35-20= ?我是这样想的，从十位上减去两颗珠子，十位剩

5、一个十， 十位剩一个十和个位是 5 个一，合起来是 15。所以 35-20=15。师：说的真好，你就是个小老师，请回！听明白了吗？那为什么从十 位上减 2 颗珠子呢？（两人）生：因为去掉的是 2 个十，所以用 3 个十减去 2 个十。师：说的真不错，你还能像他这样清晰的说说吗？师：这道题的算理谁来说说。生：把 35 分成 30 和 5,先算 30-20=10，再算 10+5=15,所以 35-20=15。边说边板书出：35 20 = 15/ f1030师：你们是我们见过最聪明的孩子，那现在我们再来检验一下35-20=15 对不对呢？你有什么方法？生：20+15=35,所以 35-20=15。师

6、:你真爱动脑思考，老师喜欢你思考的样子！我们一起研究了两位数减一位数、整十数那来看看这两道题，计算时有什么不同？生：相同的地方：都是要先把两位数分成整十数和一位数两部份。不同的地方：减一位数，要从个位数里减。减整十数，要从十位数里减。师:你的眼睛真亮发现了这么多知识，所以我们得到相同数位上的数 才能直接相减。师:看看我们学的怎么样，我们来帮助两只小猴子解决一个问题，小猴子很感谢大家，邀请大家一起跳个舞，开始。小猴子现在去找他们的小伙伴，去看看他们遇到什么问题了？这节课你有什么收获！四、全课总结，完善新知小朋友们，通过今天这节课的学习，你最大的收获是什么？今天我们一起学习了两位数减一位数和整十数，并把它运用到实际生 活中。在运用中我们又遇到了一些新问题， 是我们还没有学习的数学 知识，今后我们再一起学习和研究。板书：