初二语文开学第一课教案

1、初二语文开学第一课教案初二开学第一课目标：引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。一 导语同学们好！ 以后就由我和大家一起学习语文 （自我介绍） 如果同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么 困惑，我都愿意和同学们交流、探讨，我希望能成为同学们 的良师益友。今天是新学期的第一课。我主要是和同学们一 起来探讨怎样学习语文。初二的同学们，已经进入了知识和能力大幅度提升的关 键时刻因为在初中阶段，它的大部分教学内容都是在二 年级进行的，我真诚地希望每一名同学都明白这一点，珍惜 时间，充分利用。在初一至初二平稳过渡的基础上，为自己 在新学期制定新计划、新目标。尤其，语文的学习，它是一 个长期积累

2、的过程，想要一蹴而就几乎是不可能的，需要同 学们有明确的目标，并锲而不舍地去达成。二、师生交流1、师：同学们经过从小学到初一的语文学习，对这一学 科应该比较了解。哪些同学对语文学习兴趣浓厚？说说你感兴趣的方面 哪些同学觉得自己学习语文比较吃力？在哪些方面不够得心应手？2、通过师生交流可以把语文学习概括为两大方面：阅读（现代文、古文诗词）写作3、教师简单讲述二者的相互影响和相互促进， 从而对学生提出学习要求：1广泛而大量的阅读。2有所取舍的精读。3.美文、诗词的背诵。4.定期整理读书笔记、摘抄。5.通过日记或周记记录生活点滴，作为写作素材。6.与优秀进行比较，突破自己的写作瓶颈。三 讲故事激励1

3、某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨， 普度一下众生吧， 带我一段如何？” 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因 为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞 度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。 第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗？”那人答道:“我正是观音。”这人又问：“那你为何还拜自己？ ”观音笑道：“我也遇到了难事

4、，但我知道，求人不如求己。”（遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救，我们只能自己救自己。）2一位农民朋友曾给我讲述了一段他自己的故事。那天，我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。望着 前面那一段长长的上坡路，我不禁畏而却步。心想，今天靠 自己一个人绝对拉不上去了，肯定得有人帮一把才行正在为 难之际，正巧过来了一个热心的路人。他看出了我的窘境， 对我说：“没关系，我来帮你。”说着，便利落地卷起袖子，拉开一副推车的架势。 于是， 我就咬紧牙使劲地拉车。在热 心人“加油，加油”的鼓劲声中， 我们终于将车拉到了坡顶。 当我感谢热心人的鼎力相助时，没想到他却说：“你用不着 感谢我。这

5、两天我的腰扭伤了，根本就不能用劲。我只是喊 喊加油而已。能将这趟车拉上去，全靠的是你自己。”“容易走的都是下坡路。”人生之路并非一马平川，并 非无须费劲就能轻松前行。许多时候，正是由于我们放弃了 努力，便白白地错失了成功的良机。结果便是半途而废，无 功而返。（成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。 ）3父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有 经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总 是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没 有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿 子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。 到底是怎么回事？儿子百思不得其

6、解。 最后只有一个办法了， 他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道： “爹，转弯啦！ ”牛应声而动。（要培养好的习惯来代替坏的习惯， 当好的习惯 积累多了，自然会有一个好的人生。 ）四如何学好语文学习习惯的养成1你听说过什么办法？你认为哪些比较可行？ （自由发 言，小组讨论，请另一人发言。也要先报姓名。 ）2老师总结：课堂内外须做到“六要四多”课内要认真预习、听课、作业、复习2要积极思考并努力回答老师提出的问题3要养成记好笔记的习惯4要把字写得工整美观、笔划清楚，万不可潦草5要把话说得清楚、明白、响亮6要把作文写得新颖、生动、流畅课外多阅读文章、报刊、文学作品多写日记、周记、心得体会3语文学习的

7、具体要求、做好课文的预习：.标好自然段序号后读课文一遍， 利用注释或工具书读准字音，在预习本上抄生字词，给生字注音、生词解释一遍，词语抄三遍。预习本第一行写课题，第二行开始写内容，抄 生字词要标序号，预习作业题要写题号、抄好题目，空好位 置作答。次日老师（小组长）课堂检查或者上交。.再读课文，完成预习作业。试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什 么，文章的主要观点是什么，最后总结出文章的写作技巧是 什么，语言运用特点是什么；文章值得借鉴的是什么，读后 受到的启发有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。如 果是名家名篇，还需要查找资料了解作者情况及文章诞生的 背景等。书上留下读过的痕迹

8、。.三读课文， 试着用有声的语言表达出作品的意境和思 想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟 诵得好，就学好了一大半。、有目的的认真听好课，做好笔记。争取课堂多发言， 积极参加讨论，注意要收放自如。 有疑问的地方先做好记号， 等合适的时机再问。禁止一切违反课堂纪律的举动！、按时的、保质保量完成作业。及时掌握好字词，每 篇课文字词上完后的第二天准备好听写， 字词听写不能有错， （古诗文默写也不允许有错） ，有错误，及时订正，每个写十 遍。不合格的重做重听。书上课后作业的，做在书上。练习 册或者周报按要求完成，不能有空着不做的，一经发现，将 此题抄写20遍。、其他事项：1.随堂作文，45分钟完成。写在作文本上。2.做个随笔集、摘抄集，给它取个名字，自己也可以配 点画。老师有安排则按老师要求做，如果没有就每周随笔1篇，思想健康，内容自定，形式不限，字数最少300字。3.按要求做好名著阅读。4.每人每天练习一篇钢笔字。5.背诵默写每个人都要过关，先找组长