人教版九年级上册语文《雨说》教案

1、中学当堂达标教学课时教案学校_年级_七学科语文_ 课时备课教师授课时月 日间课题2.雨说教学目标1 1 学习拟人手法，体会它在形象塑造、表情达意中的作用。2 2.能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。3 3通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。4 4通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。教学重点 教学难点1 1 用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。2 2.理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。3 3、体会“雨”作为爱的使者形象教学方法 与手段1.1. 诵读感悟法。指导学生反复诵读，从语言入手，充分入境。2.2. 联想想像法。指导学生展开

2、想像把握诗中的意象。3.3.评析欣赏法。充分调动学生的思维积极性，发挥其主体作用，畅所欲言。4 4.探究学习法。用于诗歌鉴赏方法的探究，根据学生实际酌情进行教学准备录音机、教学带。教 学 过程 设 计教学过程（及时记录）个性化思考、课堂问 题、亮点（标记不同班级问题）一、导语设计在中华诗歌的宝库里，还有许多灿若 星河、异彩纷呈的现代诗，她们吸收了几 千年诗词深邃的神韵，借鉴了外国诗艺自 由的脚步，感受着新时代清新的气息，装 点了中国乃至世界诗坛的盛装。 今天，就 让我们和着喜悦、轻快的节拍，去聆听“雨 说”，去感受现代诗歌的魅力。回忆有关雨的诗句，回答。女口：王维的“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳

3、色新”二、朗读课文，整体感知。(1)(1) 指定一名学生朗读，请其他学生正音。(2)(2)在读准字音的基础上，再请一位学生 有感情地朗读，其他学生边听边就语调、语速、 语气、重音、停连等作标记，感受全诗洋溢着的(3)(3) 播放萨克斯乐曲春风，请学生伴随 音乐朗读全诗，仔细体味诗中的意境。然后请学 生说说诗人为我们营造了一种怎样的情调。明确：轻快，喜悦，蓬勃向上，充满活力。三、体会诗言志1 1雨“说”了什么话？主要表达了什么意思？这首诗通篇都是“雨”说的话。这些话主要表达了一个主要意思：寒冷的冬天 已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来 春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑， 有美好

4、幸福的生活。2 2副标题为什么取做“为生活在中国大地上的 儿童而歌”？(结合背景)四、品味诗歌语言，探究诗歌语言特色1 1 诗作是第几人称写作？是什么修辞手法？好 在哪里？还有哪些手法？是第一人称写作，是拟人的修辞手法。如： 在白云的襁褓中笑着长大。题目是“雨说”，因 此全诗都是用雨的口吻直接叙述，直接抒情。 这样的艺术表现手法使诗歌读来更亲切，更感 人，更有吸引力；使全文洋溢着轻松愉快，清新 活泼的气息。(1)(1)田圃(p(p 禁锢(j(jngv)留滞(zh(zh i)i) 喑(y(y in)in)哑(y(yc)襁(qi(qiCg)g)褓(b(b ao)ao)(2 2)朗读指导：(语调：

5、如第一节应读得急切，表达出对春雨的企盼之情；第二节 应读得轻柔、温和，以示“雨”之 关爱；第五节可读得欢快一些，传 达喜悦之情；第八节应读出高昂之 气，把全诗感情推向高潮；第九节 读出欣慰之情，显示全诗的主旨。停顿：如“等待久了的/田圃 跟牧场”“当/田圃/冷冻了一冬 /禁锢着种子”重音：如“我呼唤每一个孩子 的乳名又甜又准”“只要你们笑， 大地的希望就有了”“要记着，你 们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的 心意”加点的词要重读。)2.2.副标题点明这首诗特为生活 在中国大地上的儿童而歌，概括了 诗的内容，表明诗人对中国儿童的 期待和祝愿，有利于理解诗的主旨， 同时也符合孩子的心理和理解程 度。此

6、外，也蕴涵着另外一层深意， 即这首诗写于 7070 年代末，当时正值 我国结束“文革”灾难不久而开始 新的历史时期，诗人关注着中国大 陆，看到她的变化所展现的希望，诗中对其他事物都做了拟人化的生动描而儿童是中国的未来，因此这首爱写；俯拾皆是。比如：第三部分描写了柳条儿、之歌，是诗人对“生活在中国大地石狮子、小燕子、旗子见到春雨后“笑”的场面，上的儿童”的祝福，也是对中国美运用拟人的修辞手法。柳条儿“笑弯了腰”，石好未来的祝愿。狮子“笑出了泪”，小燕子“笑斜了翅膀”，旗子2.2. （1 1）郑愁予的诗往往透出中哗啦啦地响。这首诗是献给儿里的，全诗出国古典诗的修养和一种动人的江南色的拟人化表现手法

7、，使这首诗具有亲切感人、文化气息，这首诗也是这样，它的活泼欢快、充满情趣的风格，它切合儿童的心理，一些用语和诗句，例如“蓑衣”“斗能打动孩子们稚嫩的童心。笠” “小燕子笑斜了翅膀。”2 2.拟人手法是文学作品一种艺术表现手法，除（2 2）诗人还善于针对诗的接受此以外，这首诗语言还有什么特色？对象运用一些适合少年儿童读者的口语，令人感到无比亲切，诗人还善于在事物之间进行一种奇特的诗意的转化。当堂检测1 1 给加点的字注音禁锢（）田圃（）襁褓（）（留滞（）蓑衣（）2 2请写出古诗词中写“雨”的诗句）喑哑 （）（）练习 设计3.3.读杜甫的春夜喜雨，比较作者的感情。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（1 1）本诗表达了作者怎样的感情？抒与诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。（2 2）请你谈出对“随风潜入夜，润物细无声”的理解。潜 字拟人化，摹春雨来临悄无