初中语文《祖国啊我亲爱的祖国》优秀教案

1、初中语文祖国啊，我亲爱的祖国优秀教案初中语文祖国啊，我亲爱的祖国优秀教案 教学目标： 1.反复诵读，体会诗歌的情感。 2.品读意象，理解意象的作用。 3.总结手法，尝试写作现代诗。 教学过程 一、导入新课 介绍：舒婷 1979 年的作品，并于次年获得"全国中青年优秀诗歌作品奖'。舒婷生于 1952 年，17 岁下乡插队，经历了"文革' 的历史阵痛，创作这首诗歌时，她只是一个焊锡工。作为模糊诗人的代表，舒婷与同时代人体验了从迷茫到觉醒的转变，这首诗歌便具有鲜亮的民族责任感与忧患意识。 二、整体感知，梳理思路 【提问】请大家自由诵读诗歌，找到押韵的词语，体会诗歌

2、的音乐美。 【明确】 押韵"摸索' "肩膊'"花朵'"挣脱'"笑涡'"喷薄'"总和'"我'"祖国'。 节奏每节皆以"祖国啊！'结尾，整体形成对称，在视觉和听觉效果上都有整体节奏美。 音节变化第三节中"我是你雪被下古莲的胚芽；/ 我是你挂着 眼泪的笑涡；/ 我是新刷出的雪白的起跑线；/ 是 绯红的黎明 / 正在喷薄；/祖国呵！'采纳 "3-3-3-2/3-2-3-2/2-4-3-3/4-2/

3、2-2/3'的音节形式，前三行基本构成节内的对称，后三行构成参差错落的节奏，避免严密的对称形式。 句式变化表现历史时用长句，如"我是你河边上破旧的老水车，/ 数百年来纺着疲惫的歌'；"我是你额上熏黑的矿灯，/ 照你在历史的隧洞里蜗行摸索'这两句长句，用的是复句句式，在讲述历史时，用长句子更有时间的绵延感，老水车与矿灯都是来自遥远的从前，仿佛是从历史中延伸而出的回声，表现诗人的痛苦。 表述现在时，用稍短的单句，如"我是你雪被下古莲的胚芽'，"我是你挂着眼泪的笑涡'，"我是你新刷出的雪白的 起跑线'，

4、语气短促，从回忆到现实，体现了诗人的情绪变为欣喜。 第三节使用长短句式相间。"我是贫困，/ 我是悲伤 / 我是你祖祖辈辈 / 痛苦的希望呵，/是飞天袖间 / 千百年未落到地面的花朵；/祖国啊！'句式由短到长，最后用"祖国啊'三个音结尾，使得诗歌抑扬顿挫、一唱三叹、意犹未尽。 【提问】诗中三个"祖国啊！'该怎么读? 【明确】第一个：读出悲愤痛苦之情，用低落凝重的语气。第二个：表达期盼之情，用舒缓的语气。第三个：表达欣喜之情，用欢快呼唤的语气。第四个：表达激动之情，用激烈的咏叹语气。 指导完后，老师范读，同学再齐读 【提问】现代诗多用意象表达情

5、感。什么叫意象?即融入诗人思想感情的物体或景象，简单地说就是借物抒情，借来抒情的物或景。在诗歌中，意象起着表达情感基调、描述画面、营造意境、抒发情感的重要作用。请分析诗中选择意象的情感与作用。 【明确】第一节描述祖国的过去，选择了一些古旧的实体意象："破旧的老水车'"熏黑的矿灯'"干瘪的稻穗' "失修的路基'"淤滩上的驳船'，这是旧中国历史的真实影像。 "破旧'"老'破损、残缺感；"熏黑'污浊、简陋感；"勒'字让人联想纤夫的肩膀上血红

6、的印痕，心得到了痛苦负重前行的形象和不屈顽强的精神。真实地表现了历史中祖国的苦难的形象与特点。 第二节是从历史过渡到现在。"贫困'"悲伤'"痛苦的希望'带我们在历史与想象的进程中穿行，走过贫困，走向希望："飞天袖间，千百年未落到地面的花朵'充满着神话气息，象征着从历史走向现实的希望。诗歌的基调由悲转喜。 第三节描述祖国的现在，采纳"理想'"蛛网'"雪被下古莲的胚芽'"挂着眼泪的笑涡'"雪白的起跑线'"绯红的黎明'等意

7、象富有动感，富有生机与活动，带有启航和希望的意思，象征了祖国正摆脱束缚，蒸蒸日上，新生美好的状态。 第四节写我的宣言，采纳 "乳房'"血肉之躯'的意象，将"祖国'与"我'的关系看作母亲与孩子，祖国喂养着我，我要振兴祖国。 【提问】请大家仿写下面的句子。 【明确】1我是干瘪的稻穗，在风刀霜剑中忍受秋寒萧瑟。或"滋养你被劳作压弯的身躯'。表现出苦难的历史 2我是失修的路基，任岁月的车轮从身上轧过。或"承载你一路迷茫的哭泣'表现出苦难的历史 3我是你雪被下古莲的胚芽，马上绽放春天的赞歌。表现希

8、望与新生 4我是你挂着眼泪的笑涡，刚从耻辱的枪炮中掠过。表现希望与新生 6我是新刷出的雪白的起跑线，跨进一段澄澈的长河。表现希望与新生 三、重点赏析，体会特色 【提问】诗中的"我'仅仅是指诗人吗? 【明确】诗中的"我'作为抒情主人公，像线索一样贯穿全诗。"我'的含义丰富：是祖国贫穷落后的象征，是每一个愿为祖国兴盛真诚奉献的爱国子民。"我'与祖国血肉相连，同甘共苦。 【提问】全诗的情感有什么变化? 【明确】：第一节再现漫长岁月中祖国的苦难，第二节点明贫瘠的祖国有痛苦的希望，第三节描述祖国开始焕发勃勃生机，第四节表达愿意为祖国奉献自己的血肉之躯。