教师工作指导手册

1、教师工作指导手册v教师是京师堂教育机构最为教师是京师堂教育机构最为宝贵的战略资源宝贵的战略资源v企业会像爱护眼睛一样爱护企业会像爱护眼睛一样爱护老师老师v老师也要像爱护自己的眼睛老师也要像爱护自己的眼睛一样爱护自己的学生一样爱护自己的学生 我们需要热衷教育事业、热我们需要热衷教育事业、热爱孩子、热爱生活、有使命感、爱孩子、热爱生活、有使命感、责任心的年轻人走入到我们的行责任心的年轻人走入到我们的行业。业。（尽管可能你已经步入老年了，我们也希望加入京师堂让（尽管可能你已经步入老年了，我们也希望加入京师堂让你年青。）你年青。） 让我们用爱来温暖这个世界，让我们用爱来温暖这个世界，用热情、责任心去把

2、更多的智慧用热情、责任心去把更多的智慧之光带给学生。之光带给学生。 我们要知道，这个世界上，我们要知道，这个世界上，衡量人的价值不单单有金钱，还衡量人的价值不单单有金钱，还有你的传播的智慧、带给这个社有你的传播的智慧、带给这个社会的光明和爱。会的光明和爱。 教师必读心里学书籍教师必读心里学书籍v秘密秘密 选读选读v一生的学习一生的学习v吸引力法则吸引力法则 目标目标v力求让老师建立积极乐观的人生态度，来对待教学力求让老师建立积极乐观的人生态度，来对待教学工作以及用积极乐观的心态去影响学生工作以及用积极乐观的心态去影响学生v懂得一些心理学的知识懂得一些心理学的知识教师必读业务书籍教师必读业务书籍

3、v高效学习法高效学习法v学习的革命学习的革命vcvccvc状元学习法系列光盘状元学习法系列光盘v一日学习法一日学习法 v好习惯决定好成绩好习惯决定好成绩v学习哪有那么难学习哪有那么难v多元思维理论多元思维理论v所罗门学习风格所罗门学习风格目标目标v老师必须能够了解孩子的特点和学老师必须能够了解孩子的特点和学习类型，之后能够有效调整自己的习类型，之后能够有效调整自己的教学方法教学方法v老师必须掌握一些比较好的、适合老师必须掌握一些比较好的、适合本学科的学习方法可以传递给学生本学科的学习方法可以传递给学生教师选读书籍、教师选读书籍、学校分析师必读书籍学校分析师必读书籍v成功教子成功教子9 9法法v

4、你会教孩子吗？你会教孩子吗？101101个年轻父母必知的教育方法个年轻父母必知的教育方法v学习成绩差怎么办学习成绩差怎么办v婴儿教育婴儿教育 目标目标v老师要有能力和家长进行沟通，传递正确的老师要有能力和家长进行沟通，传递正确的教育思想和指导方针教育思想和指导方针教师授课风格教师授课风格v语言风格：快乐、幽默！语言风格：快乐、幽默！ v针对小学生针对小学生 建议以快乐为切入点建议以快乐为切入点 做一些小游戏，给孩子一些小礼物做一些小游戏，给孩子一些小礼物 孩子要有每天的进步卡，孩子进步的老师要有明确的语言表孩子要有每天的进步卡，孩子进步的老师要有明确的语言表扬和卡片记录扬和卡片记录v针对中学生

5、针对中学生 建议每堂课融入建议每堂课融入2 2个幽默的笑话或者启迪人生的小故事、历个幽默的笑话或者启迪人生的小故事、历史事件、或者独到的时事事件以及评论为课堂必备内容史事件、或者独到的时事事件以及评论为课堂必备内容 （机构总部会定时发送一些这样讲座的样本给学习领会）（机构总部会定时发送一些这样讲座的样本给学习领会）教师备课方面教师备课方面v教师要做好参照网络上的网校视频教师要做好参照网络上的网校视频或者名师讲堂来获取教课内容知识或者名师讲堂来获取教课内容知识v选择典型题目和学生交流探讨选择典型题目和学生交流探讨 v启发引导学生思考力方面贯穿教学启发引导学生思考力方面贯穿教学环节环节v培养学生学

6、习习惯方面要落到实处培养学生学习习惯方面要落到实处教师身份教师身份v学生的激励者学生的激励者v学生的指导者学生的指导者v学生的学习的组织者学生的学习的组织者v学生的辅助者学生的辅助者不合格的教师身份不合格的教师身份v不引发学生思考的知识传递（灌输知识）不引发学生思考的知识传递（灌输知识）v没有规范的学习习惯培养机制（老师缺乏系没有规范的学习习惯培养机制（老师缺乏系统对学生习惯养成的培养机制）统对学生习惯养成的培养机制）v缺乏生动有趣的课堂快乐氛围（不会控制课缺乏生动有趣的课堂快乐氛围（不会控制课堂气氛）堂气氛）v缺乏对学生兴趣的启动和激励鼓动（缺乏激缺乏对学生兴趣的启动和激励鼓动（缺乏激励）励

7、）学生喜欢学习的关键要素学生喜欢学习的关键要素v协助学生对现有知识产生兴趣，应有一些能够掌握协助学生对现有知识产生兴趣，应有一些能够掌握得好的好的学习方法得好的好的学习方法 具体手段具体手段v从实践总获得从实践总获得 v在阅读图书中获得在阅读图书中获得 v在向其他老教师讨教中获得在向其他老教师讨教中获得 关键要素关键要素v让学生喜欢你让学生喜欢你考核教师日常制度准则考核教师日常制度准则教学效果教学效果v学生的成绩是否提高学生的成绩是否提高v家长的满意度家长的满意度机构日常出勤情况机构日常出勤情况v主要体现日常管理情况主要体现日常管理情况教学能力水平情况教学能力水平情况v主要体现在对其他老师的帮

8、助指导方面主要体现在对其他老师的帮助指导方面备课、教学总结情况备课、教学总结情况v主要体现教学日志上面主要体现教学日志上面老师的日报告、周报告主要内容老师的日报告、周报告主要内容v目的（目标）目的（目标）v实施过程（行动细节）实施过程（行动细节）v结果结果 （预估学生情况）（预估学生情况）v反思反思 （调整策略）（调整策略） 教师的晋升机制教师的晋升机制v原则上每满原则上每满10001000个课时的老师，满个课时的老师，满30003000个课个课时，满时，满50005000个课时老师进入到下一个课时费个课时老师进入到下一个课时费收入档收入档v辅导学生超过辅导学生超过5 5名成绩特别发挥的，提前进入名成绩特别发挥的，提前进入下一个课时费收入档级别下一个课时费收入档级别v 在辅助其他老师方面、机构出版物发行、教在辅助其他老师方面、机构出版物发行、教研成果方面有特别贡献的，提前进入下一个研成果方面有特别贡献的，提前进入下一个档次档次福利待遇福利待遇v高出同类机构的高出同类机构的20%20%以上工资水平以上工资水平v个人能力的提升的培训机制个人能力的提