中小学语文语法知识点归纳

1、1. 汉语的发展顺序汉语的演变过程: 字 词 短语 单句 复句 多重复句2. 词 性 实词  分类: 名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 一、名词意义及词例: 1、表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。 表示人或具体事物:学生 河流 水果 衣服 表示抽象事物:教育 交通 事物 战争  和平 语法 科学 民主 道德 表示时间:昨天 晚上 黎明 秋天 将来 刚才 表示处所:郊区 附近 到处

2、60;左近 表示方位：东  西 南 北 中 里 外 上 下  前头 后头  东面  西方  上边  下边  以前 二 、动词意义及词例 ： A.表示动作、行为。 例如：走 打 说  作  保护 分析  赞成  旅行 B.表示存现、发展变化。 例如：有  存在  出现  消失  灭亡 增加 缩小 扩大

3、  下降  发展 C.表示心理活动。 例如：爱 恨 想 忘记 觉得 感到 希望 羡慕  憧憬  回忆 情愿 D.表示使令，简称使令动词。 例如：使 叫 让 请 派 要求 命令 禁止 推选  委托  任命 允许三.形容词意义及词例： A.表示事物的形状、颜色。 例如：高 大 粗 细  圆 长  弯曲  宽广 

4、鲜红  雪白  狭窄  笔直 B.表示事物的性质。 例如：好 坏  优秀  恶劣  诚实  虚伪 狡猾  美丽  高尚  伟大  朴素 C.表示事物的状态。 例如：迅速  敏捷  匆忙  平静  悠闲  混乱  愉快  轻松  痛苦  疲倦  急噪 四.数词 数词的分类：基数词和序数词。（1）基数词：表数目的多少， （一、二、三） 十、百，千，万。 （2）分数 （二分之一)（3

5、）概数（几、许多、三十上下） （4）倍数（五倍，五十倍）数目的增加可以用倍数或分数来表示 数目的减少只用分数表示（5）序数词：表序数。 如：第一、初五、老大。 五.量词 表示人、事物或动作单位的词叫量词。  分类 ：物量词 A 个体量词：只 个 件 间 所 座  B 集合量词：对 双 群 伙 帮 副 批  C 不定量词：点 些  D 度量衡量词：寸 亩 斗 

6、克 立方米 人次E 借用量词： 杯 盘 碗 桶 瓶 身 手 笔 刀 口 屋子 堆 封 卷 捧 张 担 铲 动量词  A 表示动作行为的量： 次 趟 回 遍 下 阵 番 遭 顿 六.代词 A 人称代词 ：代替人或事物的名称。我 你 您 他 她

7、 它 我们 你们 您们 他们 她们 它们 咱们 自己 别人 人家 大家    B 疑问代词： 用来提出问题  谁  什么  哪（问人或事物） 哪儿  那里 （问处所） 几  多 （问数量）  多 多么 （问程度）  怎么  怎样  怎么样 （问性质状态）  什么  怎样  什么样

8、 （问方式行动） C 指示代词 ：用来区别人或事物 这  那  （指人或事物）  这儿  这里  那儿  那里 （指处所） 这会儿  那 会 儿 （指时间）  这么  这样  这么样  那么  那样  那么样 （指性质、状态、方式、行动、程度） 这些  那些  这么些  那么些 （指数量）  每  各（指所有的或全体中任何一个）

9、  某  另  别（确有所指，未说明哪一个） 虚词分类:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 一、副词意义及词例： 1、用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌、肯定否定等。 表示程度的有：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、 略微、多么等。 表示范围的有：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等。 表示时间的有：刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。 表示频率的有：又、再、还、

10、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。 表示语气的有：不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、等。 表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等。 二、介词 用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、目的等的词 。 表示时间、方向、处所：从、自、自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着。 表示方式、方法、手段：按、按照、照、依、依照、本着、经、经过、据、根据、通过、以、将、把、被、凭、鉴于。 表示原因、目的：因、因为、由于、为、为了、为着、给。 表示对象、范围

11、、关联：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、把、将、被、连、任凭、至于、顺 表示比较：比、和、跟、与、同 表示排除：除、除了、除开、除去 三、连词  1、连接词、短语、句子、句群、段落，能表示某些逻辑关系。 连接词和短语的有:和 跟 与 同 或 既 等。 连接短语或句子的有：还是  不但  就是   不管  无论  除非  不论 等。 连接句子的有：要么 何况 况且 与其宁可 然后 以致 于是

12、 因为所以 如果就 虽然但是 只有才 只要就 等 连接词、短语、句子的有：而 并 并且 而且 或者 等。 四、 助词  助词是附在词、短语、句子后头起辅助作用的词，一般读轻声。 1. 结构助词：的 地 得  A:“的”用在定语后边， 例如：他是一个很有思想的人。 B:“地”用在状语后边， 例如：在乡间的小路上，她慢慢地走着 C:“得”用在补语前边。 例如：我们今天玩得很尽兴。2.动态助词：着 了 过 “了”表示动作完成。例如：

13、我写完作业了。 “着”表示正在进行。 例如：我正在写作业。 “过”表示早已完成。例如：我早就去过上海了。 3.语气助词： 呢 吧 啊 吗 嘛 罢 么 了 的 哇 啦 哪 呀 哩 “啊“常常要同前边的词连读 如：走啊 走哇  来啊 来呀 看啊 看哪。最好“啊”也写成“哇”、“呀”、“哪”。 五、叹词、拟声词  叹词是表示感叹、呼唤、应答的词。可以表示惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情。叹词的独立性很强，它不跟其他词组合，也不充当句子成分，能独立

14、成句。 拟声词是模拟声音的词，如“哗哗”、“轰隆隆”。 句子成分句子成分标识符号 主语：“= ” 划在主语下面 谓语：“ ” 划在谓语下面 宾语：“” 划在宾语下面 定语：“（）” 用在定语前后 状语：“ ” 用在状语前后 补语：“” 用在补语前后 口诀 主谓宾，定状补 主要成分主谓宾 修饰成分定状补 定语必在主宾前谓前为状谓后补 “的”定“地”状“得”后补 牢牢记住别忘记！ （定语）+ 主语+状+谓语+补语+（定语）+宾语 （全体） 同学都做完了（语法）作业 = 句例：1、今天星期六。 2、今天是星期六。 3、说话要简洁一些。 4、长江三峡曾经留下过（许多人的）梦。 多层定语的一般次序： 领

15、属+数量+动词短语+形容词+名词。句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练 多层状语的一般次序： 何时+何地+副词+形容词+介宾短语 句例：昨天在休息室里都热情地同他交谈。短语的概念: 短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。1、介宾短语(1)介宾短语的构成:介宾短语是由介词和它的宾语构成的。充当介词宾语的主要是名词、代词和名词短语。(2)介词短语在句中常作状语和补语。 介宾结构主要充当状语,修饰动词或形容词.如"从车上下来""比他高". 有的介宾结构可以作定语,但要加"的&quo

16、t;,如"对历史人物的评价""在桌子上的书“ 少数介宾结构可以充当补语,如"工作到深夜""睡在床上".介宾结构不能做谓语. 2、联合短语l  词语之间互不修饰限制，地位平等称为“联合短语”。l （一）表示并列关系。如：“爸爸和妈妈”、“研究商量”“真的、善的、美的”等；（二）表示选择关系。如：“今天或明天”、“棉的或者毛的”、“米饭还是面条”等；（三）表示递进关系。如：“妈妈甚至奶奶”、“研究并决定”、“多而好”等。3、偏正短语l 这种词组由两部分组成，前一部分修饰、限制、说明后一部分；其间关系是修饰关系。前一部分

17、称为修饰语， l 偏正短语分为：定中短语和状中短语l 定中短语：定语和名词性中心语组成。 他的马 江苏人状中短语：有状语和谓词性中心语组成。 马上回来 花园里谈 这么走4、动宾短语 由动词和它所支配的对象所构成的短语叫动宾短语。动词是中心词，宾语是动词支配的对象。动词和宾语之间是支配关系。如： 敬畏生命 放下包袱 发展生产 骗取信任 5、中补短语 由中心语和补语两个成分组成，补语附加在中心语的后边，其间是补充关系。看<清楚> 去<一趟>拿<起来> 打量<一番> 吓<跑>盛<满>结构助词“得”是补语的标志 如：跑得快、走得急

18、、机灵得很、密得不透气 6、主谓短语 结构：名词（代词）+动词（形容词） 觉悟提高 思想解放 什么也不懂 成绩下降 露珠晶莹 精力充沛8、连谓短语l 由两个或两个以上谓词性短语构成的短语。l 谓词性成分之间没有语音停顿。l 如，上街买菜 进城看戏 出去闲逛 看着心烦 听了很高兴 复句1什么是复句? 复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句（单句）组成。如: 虚心使人进步，骄傲使人落后。 片面地只强调读书，而不关心政治；或者片面地只强调政治而不努力读书，都是极端错误的。 蓝蓝的天空，巍巍的群山，火红的战旗。 复句的类型1.并列复句：平列式、对比式 常用关联词 ： 既也（又） 有时有时 一边一边 是不是 不是而是例句：白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫“汐”。2顺承复句：