小学六年级语文童话故事《海的女儿》教案

1、小学六年级语文童话故事海的女儿教案海的女儿 是一篇童话故事。 主人公小人鱼是一个舍弃了安适的海底生活，在海上大风暴中，义无反顾地拯救他人，不惜牺牲自己，追求爱情的形象。她美好的心灵打动着每一个读者。 下面就是小编给大家带来的小学六年级语文童话故事海的女儿教案，希望能帮助到大家！小学六年级语文童话故事海的女儿教案一教学目标：1. 带领学生走进安徒生的童话故事， 通过阅读了解、 感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的爱好。2. 感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。3. 通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外

2、阅读习惯。教学难点：指导学生阅读的方法。教学步骤：4. ）谈话激趣，导进主题。1 .很兴奋我们又在一起读书了， 经常读书会使我们增长知识， 陶冶情操。 读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的安徒生童话王国吧。2 . 今天老师给大家带来的故事是海的女儿 ，听到这个题目，你最想知道些什么?生质疑。海的女儿是谁?(想了解故事的主人公，她是一位怎样的人。板：品评人物 )发生了一件什么事情?结果怎么样?(想了解故事的主要内容。 板： 读懂内容 )师：学而不思则罔，老师补充一点，学了一篇故事，我们还要想一想，我们从这个故事中学了什么道理， 让我们在故事中变得更美好

3、、 更善良、 更纯真。 ( 板：理解道理 )带着这些问题，大家先来一睹为快! 播放视频。( 二 ) 根据提示，自主阅读。师：好书不厌百回读，熟读精思子自知。大家拿起手中的阅读材料，尽情地朗读吧 !要求1. 标出自然段序号，段尾标注共几句话。2. 读准字音，读通句子。3. 边读边思考(1) 这个故事主要讲() 。(2) 我最喜欢这个故事中的 () ， 由于 (); 或我最讨厌这个故事中的 () ， 由于 () 。(3) 我读了这个童话故事，知道了 () 。(三)交流分享，深化感悟。师：故事讲了什么?你能概括一下吗?师：会不会有一些情节像经典镜头一样在脑中浮现?拿起材料，大声把你喜欢的镜头讲一讲。

4、小组讨论(1) 如果你是小人鱼你会告诉王子是你救了他吗 ?(2) 小人鱼为什么最后没有听从姐姐们的话杀了王子 ?(3) 小美人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗 ?(4)你喜欢这个结局吗？小人鱼最后变成了泡沫小人鱼会想些什么， 做些什么呢?读了故事，你想对主人公说什么?( 四) 走近童话，走近作者。师： 这是一个美丽动人的故事， 善良的小人鱼为了别人的幸福， 宁可牺牲自己的生命。 她美好的心灵打动着每一个读者。 你们知道创作出这样优美的童话的作者是谁吗?安徒生你了解安徒生吗?安徒生是丹麦19 世纪童话作家，世界文学童话创始人。他的灵魂翱翔了 200 多年， 他

5、的文字温暖了数代人的心， 台湾作家张晓风曾经说过这样一段话： ( 出示)假如有人 5 岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨; 假如有人 15 岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿 ; 假如有人 25岁了， 还没有细味过安徒生， 那么他的青年少了一片辉碧; 假如有人 35 岁了， 还没有了解过安徒生， 那么他的壮年少了一种丰饶; 假如有人 45 岁了， 还没有思考过安徒生， 那么他的中年少了一点沉郁; 假如有人 55 岁了， 还没有温习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。安徒生童话有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等。大家可哪里有更多的故事等你读呢 ! 卖火柴

6、的小女孩 丑小鸭 拇指姑娘豌豆上的公主大家快去找来读吧！能边读边想，把故事记下来,咱们来一个讲故事比赛!（ 板：记忆故事）板书设计：海的女儿小学六年级语文童话故事海的女儿教案二教学目标1. 正确、流利有感情地朗读课文。2. 理解课文内容， 深入体会小人鱼的内心活动， 感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。3. 认识生字“娶”，积累课文中的好词佳句。教学重、难点体会小人鱼的内心活动， 感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、 善良的品质。教学时间1 课时。教学过程一、简介作者、激发兴趣1. （ 课件出示美人鱼的铜像） 在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上， 有一座铜像冒出水面它告诉人们这就

7、是丹麦。 但铜像既不是丹麦的开国元勋， 也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄， 而只是一个普通的女孩。 她坐在一块石头上， 若有所思地望着大海。她在沉思什么呢?谁也猜不出来。她没有腿，只有一条鱼尾。原来她是人鱼“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。 丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。 说起安徒生， 同学们的话比我还多，说说你对他有哪些了解?2. 生交流搜集到的有关安徒生的资料。3. 过渡： 安徒生一生中共写了 170 多篇童话故事， 读过的每个作品都给我们留下了很深的印象。今天让我们再一次走进他的童话世界。 ( 板书课题 )【学生交流查阅的资料，丰富、共享资源。同时，激发

8、学生阅读兴趣，为下面的阅读做准备。 】二、初读课文，整体感知1 .用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。2 . 浏览课文，思考课文的主要内容，理清课文思路。读书后汇报交流， 教师相机与学生共同梳理： 课文主要写了小人鱼勇敢地追求自己的幸福，但是，为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命的感人故事。按照事情的发展顺序，全文可以分成这样几部分：(1) 故事的序幕：引出本文的主人公憧憬人间幸福生活的小人鱼 ;(2) 故事的开端：小人鱼救出王子，并爱上王子 ;(3) 故事的发展：小人鱼为获得王子的爱情而忍痛服药，变成人形 ;(4) 故事的高潮：小人鱼的爱情失败，但又不愿加害王

9、子 ;(5) 故事的结局：小人鱼化成泡沫 ;(6) 故事的尾声：小人鱼超生到精灵的世界。三、再读感悟，加深体会1 .指名读文前提示，明确阅读任务。(1) 小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦?最后她成功了吗 ?(2) 这个故事的结局让你感悟到了什么 ?2. 学生默读课文，思考上面的问题。在相关的段落旁可以做适当的标注。3. 学生交流读书收获。在交流的过程中， 重点引导学生体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动， 感受小人鱼的善良以及对幸福生活的追求。重点语段的预设：(1) “小人鱼知道了这个消息，觉得她的心在碎裂。她知道王子结婚后，自己就会变成泡沫。为了王子，她离开了她的家庭，她交出了她美丽的声音

10、，她每天忍受着巨大的痛苦，然而王子却一点儿也不知道。”“心在碎裂”，极言小人鱼的伤心和委屈。为了王子，离开了家庭，她承受着离家之痛; 为了王子， 被贪心的巫婆要去了美丽的声音， 她承受变哑无声之痛 ;为了王子，鱼变人，她承受着肉体之痛; 她所做的一切王子却一点也不知道，她承受着感情之痛; 用王子的血可以复活自己，要么自己死去变成泡沫，她承受着生命抉择之痛。(2) “小人鱼掀开紫色的帷帐，看到那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。 她向尖刀看了一眼， 然后又把目光转向王子。 刀尖在小人鱼的手里抖动着。忽然，小人鱼把刀子远远地向浪花里扔去。小人鱼最后模糊地看了一眼王子，然后跳到了海里，她觉得她的

11、身体在一点点融化成为泡沫”看新娘，这是夺走她幸福的女人; 看尖刀，把目光转向王子，要么用王子的血让自己复活，要么自己死去变成泡沫; “刀子在小人鱼的手里抖动着”，具体的描写，细致地刻画出小人鱼复杂而矛盾的心理。在这生命抉择的时刻，善良、崇高的小人鱼选择了自己化成泡沫。 “最后模糊地看了一眼王子”， 她是在向自己深爱的人诀别，向自己的生命诀别。在讨论“最后小人鱼成功了吗”这个问题时， 要允许学生个性的理解： 可以说她没有成功， 因为她没有得到王子的爱情， 王子与别人结婚了， 而她自己变成了海上的泡沫; 也可以理解为她是成功的，尽管最后小人鱼变成了海上的泡沫，但是在追求爱情和幸福的过程中， 因为她

12、的勇敢、 善良， 被超生到了精灵的世界，她的精神，在这个世界上永存。四、读写结合、感情升华1 .选择课文中自己感兴趣的段落，有感情地朗读。2 . 练笔： 小人鱼变成了透明的小天使在天空飞翔着， 在世界的上空撒播着快乐微笑和爱心小人鱼会想些什么，做些什么呢？请你试着写一写。五、拓展延伸1. 阅读小学语文阅读资源中的选文谁是最可爱的人 ，读后和同学交流自己的感受。2. 课外阅读安徒生童话 ，在阅读欣赏课上再交流读童话的心得。小学六年级语文童话故事海的女儿教案三 教学目标 自由阅读课文，了解故事大意，体会海公主的美好心灵。 教学重点 教学难点了解故事大意，体会海公主的美好心灵。 教学准备 美人鱼图片 教学过程 一、欣赏图片，导入新课出示美人鱼图片， 问： “同学们， 你们看见过这张图片吗?”在学生回答后，教师介绍图片，引入课文。二、学生自由阅读课文1 .学生自由阅读课文， 注意读准字音， 不认识的字标上记号， 自己想办法解