河南省新乡市2021-2022学年高二上学期期中语文试题（解析版）

1、 新乡市高二上学期期中考试语文考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：人教版必修15.一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。工匠精神的重塑是一个事关国家富强、民族复兴、人民幸福的重大问题。纵观世界制造强国，无论是“日本制造”还是“德国制造”，其强大莫不与工匠精神密切相关。中国要实现制造业的转型升级，真正缺乏的不是钱和技术，而是一种谦虚进取、克己奉公、忍耐执着、一丝不苟、严谨务实、精益求精的工匠精神。从历史上看，古代中国对工匠精神的内涵曾有过诸多精微的阐释，如诗经所描述的

2、工匠在制作玉器、象牙、骨器时“如切如磋，如琢如磨”的仔细、认真与执着；墨家及其弟子所提倡的“强力而行”的敬业精神；如考工记所倡导的“知者创物，巧者述之守之”的“臻达极致”的技术追求；等等。然而，自进入大工业时代以来，中国传统分散化的手工生产方式迅速衰落，传统工匠日渐沦为社会的边缘甚至成为机器的附庸，技术甚至发展为压制、支配与统治人类和社会的外部力量，等等。虽然不能说工匠精神消失了，但在机器化和标准化社会生产条件下，它确实被削弱和忽略了。工匠精神在当下中国的倡导，仍然面临一些现实挑战：社会的急功近利思想，使能静下来精心研发、打磨产品的人越来越少；传统“重道轻器”的观念依然根深蒂固；体力劳动仍然存

3、在着被贬抑的现象，劳动者缺乏发言权、缺乏工作尊严在如此环境下，仅仅依靠一些个体坚守工匠精神显然是不够的。要让工匠精神真正落地生根，全社会应形成一种“职业无贵贱”的认同和共识，塑造出尊重劳动、弘扬工匠精神的文化氛围，积极引导劳动者摒弃功利主义意识。工匠精神的塑造需要宣传教育和市场引导，它更加需要一整套有效的制度来做保障。国家应创造一个保障公平、自由、竞争的制度环境，营造一种使企业和员工各司其职、各安其分的社会环境，规范市场运行的监督机制，强化知识产权保护、产品和服务供应的问责机制，防止出现“劣币驱逐良币”的逆向淘汰。此外，还需要深化劳动力市场改革，提高工匠群体的社会地位，建立合理的人才评价机制，

4、为人才自由流动创造条件，等等。工匠精神的塑造依赖国民素质的提高与国民教育的改善，最终目标则指向劳动者生存权利的保障和做人尊严的维护。而国民的高素质与教育的高水平密切关联。在教育理念上，要着力改变重知识传输、轻技能培养，重学历、轻能力的现象；在教育机制上，要建立起高效的、市场化的精英型工程师和高技能产业工人培养体系；在学科专业培养上，要改变财经等文科专业过热、“逃离工科”现象愈演愈烈和实用型人才匮乏的现状；等等。进一步讲，重视教育并不仅是为了提升产品质量与职业技能，更是为了使劳动者成为具有真正自主性和创造性的自由个体。因而，工匠精神指向一种自觉能动、自由自主、富有创新力和创造力的劳动。为此，我们

5、不仅应打破那种将人作为手段的“异化”工作模式，更应通过创造性的劳动来享受生活的愉悦与满足。正如马克思所言：“正是创造活动，使劳动者在劳动时享受了个人的生命表现，感觉到个人的乐趣。”追求独立人格、尊严和个体价值，在当今工匠精神的塑造中，应成为一种自觉的理性诉求。(摘编自彭新武工匠精神的中国语境)1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 工匠精神不仅可以让国家的制造业变得强大，也与国家富强、民族复兴、人民幸福相关，这是不争的事实。B. 我国自古以来就特别注重工匠精神，有很多文献资料对工匠精神的内涵进行了多角度且精微的阐释。C. 我国当下正进行工匠精神的重塑，但面临的问题很多，这

6、需要大家一起来解决，仅仅靠个体是没有用的。D. 工匠精神包含了富有创新力和创造力的劳动，人们可通过这种劳动享受生活的愉悦与满足，感受到乐趣。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章第一段从工匠精神的重要性入手，提出“中国要实现制造业的转型升级需要工匠精神”的中心论点。B. 文章采用总分总论证结构，主体部分围绕历史上对工匠精神的阐释、工匠精神当下面临的挑战和重塑等方面展开。C. 文章在论证国民的高素质与教育的高水平密切关联的过程中提及了当下教育界的不良现状，有现实指向性。D. 文中运用了例证法、引证法，其中引用马克思的话语论证了创造活动对劳动者的作用，增强了说理力度。3.

7、根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 在大工业时代，和西方国家没有受到影响不一样，我国传统工匠受到了巨大冲击，工匠精神也被削弱和忽略。B. 全社会形成对“职业无贵贱”的认同和共识以及塑造出尊重劳动、弘扬工匠精神的文化氛围，这得益于工匠精神落地生根。C. 国民素质是否提高和国民教育有无改善对塑造工匠精神关系重大，但民众素质的提高则完全取决于高水平的教育。D. 我国工匠精神的塑造需要市场引导和制度保障，也要把追求独立人格、尊严和个体价值作为自觉的理性诉求。【答案】1. C 2. B 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析文中信息的能力。C“仅仅靠个体是没有用的”曲解文意，根据文

8、中“在如此环境下，仅仅依靠一些个体坚守工匠精神显然是不够的”的信息可知，不是个体没有用，而是不能只依靠个体。故选C。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B“文章采用总分总的论证结构”分析错误。文章先总说“工匠精神”的重要性，再说“工匠精神”的内涵，当下中国“工匠精神”面临的挑战，然后说如何塑造“工匠精神”。可见应是“总分”结构，文章结尾并未总结。故选B。【3题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A“和西方国家没有受到影响不一样”无中生有。原文只是说“自进入大工业时代以来，中国传统分散化的手工生产方式迅速衰落，传统工匠日渐沦为社会的边缘甚至成为机器的附庸

9、”，并未说到“西方国家”的情况。B“这得益于工匠精神落地生根”逻辑关系颠倒，应该是“有益于工匠精神落地生根”。C“但民众素质的提高则完全取决于高水平的教育”表述绝对化原文只是说“国民的高素质与教育的高水平密切关联”。故选D。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：钻车底排查汽车故障、拆装发动机、四轮定位这些在汽车维修店常见的操作，大多由男师傅“包揽”，而在深圳市第二职业技术学校，有一名女“学霸”，不仅每天都和这些操作打交道，还刷新了全校纪录。今年4月，17岁的她更是在广东省职业院校学生专业技能大赛汽车机电维修赛项目上夺得一等奖，成为全省第一个参加此类赛

10、事并夺冠的女生。她就是古慧晶。从小喜爱汽车的她，拒绝被标签化，凭着一腔热血和冲劲，在汽修专业勤学苦练，从汽修“小白”晋级为省赛金牌得主，并获得国赛避选赛参赛资格。而生活中的她爱看书、爱摄影，是个活波开朗的多面女孩。身穿一袭白裙，画上古风妆容，撑着纸伞在旧巷道里回眸一笑。在古慧晶的朋友圈里，晒出了造型精致的个人照，让人难以将她与汽修工作联系在一起。她坦言，自己是该玩就玩、该学习就学习的性格，平时喜欢下象棋、逛街和摄影，也爱打扮自己。多才多艺的她，还曾获得2020年广东省校园摄影大赛二等奖。而卸下红妆，换上工装后，她一改温婉形象，摸机油、搬轮胎等操作一气呵成，钻车底、开车盖、拧报手也不在话下。一天

11、下来，手上、脸上、衣服上难免会弄得脏兮兮的，但古慧晶不以为意，“很多人觉得汽修是男生的职业，这种想法太刻板了，我觉得职业不分性别。”今年17岁的古慧晶拒绝被标签化，认为女孩子做汽修，也有着自己的优势，比如对细节的处理更细腻。什么是深圳少年？她也有着自己的见解。她认为，深圳少年的特质是能坚持自己的梦想和选择，只要坚定了方向，就要去闯去拼持。她说，自己还要一直这样走下去，发挥工匠精神，未来做一个优秀的能工巧匠。（摘编自中国青年网）材料二：2021年7月20日下午，郑州市嵩山路西南角的人行道上，出现一个两三米深的塌陷大坑，有数名路过的市民跌落其中。下班路过此处的郑州小伙强启飞连教三人之后，为了不让其

12、他人“重蹈覆辙”，他在此坚守到深夜两点。许昌市路面积水严重，一群孩子因为担心路过丰辆被淹，冒着大雨在马路上挥手拦车，提醒司机绕行。7月20日，河南郑州。一辆小车被国积水中，车上人求助后，附近热心市民纷纷游冰上前救人。目击者表示，水从轮子漫到车顶只有短短20分钟，车内一名大人和一个小孩，附近几名年轻人听到求助后脱衣服就游过去教人，把车玻璃砸破将二人成功救出。7月21日，河南新乡，市区2小时降雨267.4mm，超过郑州2小时262.5mm的降雨量。河南师大宿舍一楼积水，宿舍的男生站成一排在楼道递沙袋堵水。杨同学说，宿管通知党员出来帮忙，其他人听后也纷纷出来灌沙袋，灾难面前个人很渺小，但只要团结起来

13、就能克服。7月20日晚上10点多，郑州90后小伙佑跃飞看到网上发求助信息：郑州大学第三附属医院停电，新生儿ICU急需用电，急需发电机，因为家里正好有发电机，他便开着车绕路2个多小时将发电机送到医院，当晚，他还参与了多起救援，将20多名被困者成功转移到安全位置。（摘编自腾讯网）材料三：中国青年是有远大理想抱负的青年，是有深厚家国情怀的青年，是有伟大创造力的青年！当代中国青年把人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，为实现第二个百年奋斗目标矢志奋斗。参加中共一大的代表平均年龄只有28岁，正是这些青春逼人、风华正

14、茂的热血青年，建立起中国共产党的革命根基。在中国共产党的队伍中，始终活跃着一大批心怀理想、艰苦奋斗、不怕牺牲的青年人。代表广大青年，赢得广大青年，依靠广大青年，是党不断从胜利走向胜利的重要保证。新民主主义革命时期，一批又一批胸怀革命理想的青年前赴后继，在党的领导下为民族独立、人民解放冲锋陷阵，抛洒热血。社会主义建设时期，广大青年积极响应党的号召，向困难进军、向荒原进军，把青春献给祖国，在党和国家建设的各条战线上忘我劳动、倾情付出。改革开放时期，当代青年勇立时代潮头，勤勉工作、开拓奋进，创造了一个又一个中国奇迹。进入新时代，无数青年听党指挥，奋战在科技创新、脱贫攻坚、乡村振兴、疫情防控的最前沿，

15、勇挑重担，屡创佳续。（摘编自北京青年报）4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 深圳市第二职业技术学校的古慧晶，在广东省职校学生专业技能大赛汽车机电维修赛项目上夺冠，刷新人们对汽修行业从业者的认知。B. 古慧晶从小喜爱汽车，她是广东省汽修专业的第一个女学生，她凭着一腔热血和冲劲，勤学苦练，从汽修“小白”晋级为省赛金牌得主。C. 古慧晶并不是书呆子或职业狂，她热爱生活，活泼开朗，多才多艺，业余时间喜欢下象棋、逛街和摄影，朋友圈里的个人照造型精致。D. 河南暴雨时，有为不让别人跌落塌陷的大坑而坚守到深夜两点的小伙，有担心路过的车辆被淹，冒雨挥手拦车，提醒车辆绕行的孩子们。5

16、. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 古慧晶并不在意工作的脏和累，她拒绝被标签化，认为职业不分性别，而且认为女孩子对细节处理更细致，比男孩子更适合做汽修。B. 古慧晶对“什么是深圳少年”有自己的见解，她要彰显“深圳少年”形象，在汽修路上一直走下去，未来做一个优秀的能工巧匠。C. 河南暴雨时，大家积极救助，河南师大宿舍一楼积水，大学生递沙袋堵水；看到求助信息，小伙开车两个多小时给医院送发电机。D. 无论是新民主主义革命时期还是社会主义建设时期乃至进入新时代，一代又一代中国青年听党指挥，前赴后继，把青春献给祖国。6. 讴歌青春、歌颂青年是三则材料的共同主题。我国青年表现出了

17、哪些精神？请结合材料简要概括。【答案】4. B 5. A 6. 心怀理想，坚韧不拔；危难面前，勇于担当；爱国奉献，奋勇创新。【解析】【分析】【4题详解】本题考查学生筛选整合信息的能力。B.“她是广东省汽修专业第一个女学生”错误，文中只说她是全省第一个参加此类赛事并夺冠的女生，没说是广东省汽修专业的第一个女学生，选项无中生有。故选B。【5题详解】本题考查学生对文章相关内容的概括和分析的能力。A.“比男孩子更适合做汽修”错误，原文为“认为女孩子做汽修，也有着自己的优势，比如对细节的处理更细腻”，只是有自己“优势”，这不能说就比男孩子更适合修汽车，选项曲解文意。故选A。【6题详解】本题考查学生理解文

18、章内容，筛选概括信息的能力。结合“圳少年的特质是能坚持自己的梦想和选择，只要坚定了方向，就要去闯去拼持”“中国青年是有远大理想抱负的青年”等内容，可概括出“心怀理想，坚韧不拔”；结合“塌陷大坑郑州小伙强启飞连教三人之后，为了不让其他人重蹈覆辙，他在此坚守到深夜两点”“几名年轻人听到求助后脱衣服就游过去教人，把车玻璃砸破将二人成功救出”“佑跃飞看到网上发求助信息开着车绕路2个多小时将发电机送到医院，当晚，他还参与了多起救援”等内容，可概括出“危难面前，勇于担当”；结合“中国青年把人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者”“新民主主义革命时期，一批

19、又一批胸怀革命理想的青年前赴后继，在党的领导下为民族独立、人民解放冲锋陷阵，抛洒热血。社会主义建设时期，广大青年积极响应党的号召，向困难进军、向荒原进军，把青春献给祖国”等内容，可概括出“爱国奉献，奋勇创新”。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。烟火翁丁(节选)黛安火塘在屋子正中。没有灶，一只三角铁架支在火上，大锅，小锅，大壶，小壶，做饭，烧水，都在这只架子上。它支撑着翁丁佤族一家人的日子。火塘不熄，常年燃着粗而长的木头。北方的乡下，灶膛里多是玉米根、玉米秆、玉米槌、麦秸，从灶膛一眼就望见了田野。那些柴禾不耐烧，火苗轻飘，柔软，需要不停地往灶下续柴，人不能

20、离开。我们偶尔也烧木头，但都是用斧头劈成窄细的木条，或干脆是捡来的枯枝。翁丁不。翁丁大气。翁丁也种玉米，但秸秆不烧，砍下来任其烂掉肥地，只烧木头。木头粗的仿佛人腰，细的也要阔于碗口。而长度，若竖起来，比人高是很寻常的。佤族一词本意即为住在山上的民族。翁丁四面皆山，林高树密，有一种树，生来就是为了烧火的，越砍，长得越旺。还有，森林里，总有一些树在莫名死去。或许是像人一样老死的。死去就要砍下烧火。死去的树在火光中重生。所以，在翁丁原始部落，随处可见一堆堆码得齐齐整整的木头。走近了，会看见一根木头的年龄。没有两棵树的年轮是完全一样的。就像人的指纹。那是翁丁人的日子，是日子里的刻度和温度。木堆旁边闲置

21、着一把弯刀，一只竹篓，一副篾筐，一绳晾晒的各色衣物，像一张张油画，静立在岁月里，任时光像一只猫，轻轻在上面走过。木头大，人就不会被火拴住了。把添满水淘好米的锅往铁架子上一蹲，就去忙其他活计了。日子一天到晚，也说不上多忙，但也闲不住。猪在圈里，鸡在街上，芭蕉、茶树、水稻、谷子、玉米、菜蔬在地里，地在山上，山在寨子外。每一样都在时空里排好了序，等着人去收拾。织布机随时拉开着架势，蒸玉米的时间就能坐下来再织一小截布。翁丁织布一直用最古老的腰机织法。腰机由几根木棒、木刀、竹签组成。人坐下后，双脚蹬住撑经木的两端，绷紧经线，然后一遍遍地提综、穿梭、打纬。人们日常的衣服床单围巾背包，哪一样都离不开布，都要

22、女人一毫米一毫米经经纬纬地织出来。布的颜色，没有谁统一规定，织布的女人想怎么织就怎么织，想怎么搭配就怎么搭配，织完往那一挂，好看。高山流水里长大的女人，从睁开眼睛的那一刻，蓝天白云，红花绿草，看到的都是大自然最本真最纯粹的颜色，对美的感知，是天生就存在于骨子里的。那布是艺术美的范畴，更是寻常百姓日子的一部分。翁丁人的日子，都是翁丁人自己一样一样经纬分明地整理出来的。大木头是经历过世面的。里面有天地日月，雪雨风花，经了沧桑的大木头懂人心。大木头只管自己烧，不用人守着。火苗真大，真多。锅底下满满的鲜艳的火苗，锅的四周也是满满的鲜艳的火苗。火燎着锅盖了。翁丁偏，二三十公里外，翻过几座山，就是缅甸了。

23、仅仅七十年前，翁丁还处在刀耕火种的原始母系氏族社会，屋子一律为中国南方典型的杆栏式二层茅草房一楼养猪啊牛啊羊啊鸡啊狗啊，二楼住人。我来的时候，翁丁正值雨季。翁丁的雨，一下就是几个月。在雨季，只要哪天还没下雨，那一天的夜或黎明就不会按时到来。一天中，一定要等到至少一场雨。也许就是雨的缘故，茅草屋脊陡，坡长，密严，只向天开了一扇小芭蕉叶大的窗，整个房屋像一间暗室。可是火让茅草房里明亮起来了。黑篾桌亮汪汪的，黑竹凳亮汪汪的，黑铁锅亮汪汪的，黑水壶亮汪汪的。竹木的黑立柱亮汪汪的，竹木的黑地板亮汪汪的，竹木的黑墙壁亮汪汪的，竹木的黑屋顶亮汪汪的，缕在火塘边睡觉的大黑猫亮汪汪的。常年不熄的火塘，日日夜夜的

24、烟熏火燎，屋里什么都成黑的了。翁丁是一幅油画，黑是它的主色调。那是岁月的黑衣衫，是日子的黑包浆，是一个民族的黑皮肤。在色彩的王国，黑侵蚀并战胜了其他任何颜色。黑是一只罐子，把所有其他的颜色都一一盛在了里面。主人不在跟前，火把主人的日子角角落落音音晃晃都照得亮汪汪的了。也有不黑的物件。一摞洗净的瓷碗，亮汪汪的，是月亮栖落在了茅草房里；几瓶去年采的野蜂蜜，亮汪汪的，是金子融化在了茅草房里；三两个垂挂在钉子上的七色手织布包，亮汪汪的，是一抹彩虹升起在了茅草房里。它们是画面恰到好处的点缀。它们让黑的更黑，让黑迸溅出火光来，照进了翁丁人生活的每个角落。(有删改)7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴

25、赏，不正确的一项是（ ）A. 文章对翁丁部落的烧火和北方乡下的烧火进行了比较，让读者对翁丁人火塘烧火有了较为清晰的认识。B. 文章多处使用排比、反复手法，使得语言轻盈跳动，有节奏感，有益于呈现翁丁人宁静、朴实的生活状态。C. 文章两处画波浪线句子以“油画”设喻，都是为了突出翁丁的色彩丰富而又浓烈，表现翁丁人生活的热情。D. 文章结构较为松散，看似信笔写来，但都围绕翁丁的“烟火”特色展开，体现出散文“形散神聚”的艺术特征。8. 结合上下文，赏析文中画横线的句子。9. 文章结尾两段着重写了翁丁的“黑”与“亮”，有何意蕴？请结合文本简要分析。【答案】7. C 8. 使用拟人手法，将“大木头”拟人化，

26、形象生动地表现出其经历过较长时间生长因而耐烧的特点。从而间接表现出翁丁人经历风雨沧桑，与自然和谐与共的生存状态。 9. “黑”表面是指翁丁人家中各色物件在长年累月的火塘烟火熏燎下变成的黑色，深层意义是指翁丁人在经历岁月沧桑后形成的并一直保持到现在的朴实厚重的民族特性。“亮”表面是指翁丁人家中各色物件所反射出来的亮光，深层意义是指翁丁人生活中的安逸、甜蜜、诗意、热情和温暖。“黑”是翁丁日常生活永不变更的底色，“亮”是翁丁人的生活追求，两者对比强烈，而又完美融合，深刻揭示出文章的主旨。【解析】【7题详解】本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C“都是为了”错误。原文第一段以“油画”

27、设喻，是为了表现翁丁的日常生活在岁月积淀下呈现出的厚重感；第二处主要是为了突出翁丁“黑”的主色调。故选C。【8题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。“经历过世面”，一般用于形容人的阅历丰富，此处用于修饰“大木头”，运用拟人手法。根据后面“里面有天地日月，雪雨风花锅的四周也是满满的鲜艳的火苗。火燎着锅盖了”分析，大木头经历的时间长，经历了岁月沧桑，更懂人心，表现在“大木头只管自己烧，不用人守着”“火苗真大，真多”等。也就是说大木头生长的时间长，长得比较大，这样就比较耐烧。而且前文也说了“人就不会被火拴住了”。大木头和人一样，经历风雨沧桑。大木头经历了岁月的洗礼

28、，慢慢懂得人心，人对大木头也是有感情的，表现翁丁人和自然的和谐相处的状态。【9题详解】本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。结合“黑篾桌亮汪汪的，黑竹凳亮汪汪的，黑铁锅亮汪汪的，黑水壶亮汪汪的。竹木的黑立柱亮汪汪的，竹木的黑地板亮汪汪的，竹木的黑墙壁亮汪汪的，竹木的黑屋顶亮汪汪的，缕在火塘边睡觉的大黑猫亮汪汪的。常年不熄的火塘，日日夜夜的烟熏火燎，屋里什么都成黑的了”等分析，文中举了黑篾桌、黑竹凳、黑铁锅、黑水壶、黑立柱、黑地板、黑墙壁、黑屋顶、大黑猫等事物，这些事物的黑是因为“常年不熄的火塘，日日夜夜的烟熏火燎”。也就是说“黑”的表面意思为翁丁人家中的东西，被火塘中的烟火日日夜夜

29、熏燎，都变成黑色的了。结合“那是岁月的黑衣衫，是日子的黑包浆，是一个民族的黑皮肤。在色彩的王国，黑侵蚀并战胜了其他任何颜色。黑是一只罐子，把所有其他的颜色都一一盛在了里面。主人不在跟前，火把主人的日子角角落落音音晃晃都照得亮汪汪的了”分析，黑色是翁丁的主色调，是生活留下了的颜色，黑色包容了其他所有的颜色。经过岁月的洗礼，翁丁人形成的质朴厚重的特性，在这些物件之上得以体现，得以保存。结合“一摞洗净的瓷碗，亮汪汪的，是月亮栖落在了茅草房里；几瓶去年采的野蜂蜜，亮汪汪的，是金子融化在了茅草房里；三两个垂挂在钉子上的七色手织布包，亮汪汪的，是一抹彩虹升起在了茅草房里”分析，举了一摞洗净的瓷碗，几瓶去年

30、采的野蜂蜜，三两个垂挂在钉子上的七色手织布包等例子，“亮”是指瓷碗、野蜂蜜、布包等反射的亮光。抓住“是月亮栖落在了茅草房里”“是金子融化在了茅草房里”“是一抹彩虹升起在了茅草房里”分析，“月亮”带来诗意，“蜂蜜”带来甜蜜和幸福，“彩虹”等带来热情和温暖等。所以，“亮”还指翁丁人生活中的甜蜜、闲适、安逸和温暖等。“黑”侵蚀并战胜了其他任何颜色，把所有其他的颜色都一一盛在了里面，是翁丁日常生活永不变更的底色。“亮”是翁丁人的生活追求，追求生活的安逸、甜蜜、诗意、热情和温暖等。坚守不变的底色，追求生活的亮色，形成强烈对比，又彼此融合，揭示文章主旨。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4

31、小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。帝注诏曰：“法者，治之正也。今犯法已论，而使无罪之父母、妻子、同产坐之，及为收帑，朕甚不取！其除收帑诸相坐律令！”诏振贷鳏、寡、孤、独、穷困之人。又令：“八十已上，月赐米、肉、酒；九十已上，加赐帛、絮。赐物当禀鬻米者，长吏阅视，丞若尉致；不满九十，啬夫、令史致。二千石遣都吏循行，不称者督之。”时有献千里马者，帝曰：“鸾旗在前，属车在后，吉行日五十里，师行三十里。朕乘千里马，独先安之？”于是还其马，与道里费，而下诏曰：“朕不受献也。其令四方毋来献。”帝既施惠天下，诸侯、四夷远近欢洽；乃修代来功，封宋昌为壮武侯。癸卯晦，日有食之，诏曰：“群臣悉思朕之过

32、失，举贤良、方正、能直言极谏者，以匡朕之不逮。”因各敕以职任，务省繇费以便民；太仆见马遗财足，余皆以给传置。颍阴候骑贾山上书言治乱之道曰：“臣闻雷霆之所击，无不摧折者；万钧之所压，无不糜灭者。今人主之威，非特雷霆也：势重非特万钧也开道而求谏和颜色而受之用其言而显其身士犹恐惧而不敢自尽又况于纵欲恣暴恶闻其过乎震之以威，压之以重，虽有尧、舜之智，孟贲之勇，岂有不摧折者哉！如此，则人主不得闻其过，社稷危矣。”帝嘉纳英言，帝每朝，郎、从官上书疏，未尝不止辇受其言。言不可用置之，言可用采之，未尝不称善：帝从霸陵上欲西驰下峻阪。中郎将袁盎骑，并车揽辔。帝曰：“将军怯邪？”盎曰：“臣闻千金之于，坐不垂堂。圣

33、主不乘危，不微幸。今陛下聘六飞驰下峻山，有如马惊车败，陛下纵自轻，奈高庙、太后何！”帝乃止。（选自资治通鉴·汉记五，有删改）注帝，这里指汉文帝。10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 势重/非特万钧也/开道而求谏/和颜色而受之/用其言而显其身/士犹恐惧而不敢自尽/又况于纵欲恣暴/恶闻其过乎/B. 势重/非特万钧也/开道而求/谏和颜色而受之/用其言而显其身/士犹恐惧而不敢自尽/又况于纵欲恣暴恶/闻其过乎/C. 势重/非特万钧也/开道而求谏/和颜色而受之/用其言而显其身/士犹恐惧而不敢自尽/又况于纵欲恣暴恶/闻其过乎/D. 势重/非特万钧也/开道而求/谏和颜色而受之

34、/用其言而显其身/士犹恐惧而不敢自尽/又况于纵欲恣暴/恶闻其过乎/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 二千石，古代官职名，汉郡守俸禄为两千石，故有此称。B. 晦，文中指晦暗、不明，也用来指农历每月的第一天。C. 尧，传说中的中国古代帝王，他通过禅让制度传位于舜。D. 陛下，指站在宫殿台阶下的侍者，后演变为对帝王的尊称。12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一顶是（ ）A. 汉文帝下诏废除各种株连家属的律令，他认为法律对违法者本人做了处罚之后还要株连到他本来没有犯罪的父母等人是不公正的。B. 汉文帝即位后，关心百姓疾苦，救济那些失去依靠和穷困的人，对天下普施

35、恩惠；各国诸侯和四夷部族与朝廷的关系也都很融洽。C. 有人向皇帝进献日行千里的宝马，汉文帝认为自己用不上这样的宝马，于是他把马还给了进献者，还命令全国不必前来进献。D. 汉文帝从霸陵上山，想向西从陡坡上纵马奔驰下山。中郎将袁盎劝谏说圣明的君主不能轻易冒险和企求侥幸，汉文帝阻止他劝谏。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）群臣悉思朕之过失，举贤良、方正、能直言极谏者，以匡朕之不逮。（2）未尝不止辇受其言。言不可用置之，言可用采之，未尝不称善。【答案】10. A 11. B 12. D 13. （1）大臣们都要思考朕的过失，向朝廷举荐贤良、方正、能直言敢说极力进谏的人，来匡正朕的不足之处

36、。（2）（汉文帝）未曾不停下辇车接受奏疏。言论（如）不可采用就放在一边，言论（如）可以采用就采纳实施，未曾不称赞说好。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。“开道而求谏”为一个语意完整的句子，“求”和“谏”构成动宾结构，中间不能断开，BD；“又况于纵欲态暴”为一个语意完整的句子，省略主语“君主”，补充完整之后，“纵欲恣暴”作其谓语，此处应断开，排除C。句意：君主的权势之重，也远远超过了万钧。君主即便是主动地请求大家进谏，和颜悦色地接受臣下的批评意见，采纳批评者意见并给以重用，臣子还会有所惧怕而不敢将不同意见和盘托出，更何况君主往往纵欲残暴，不愿听到别人议论他的过失呢！故选A。【11

37、题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“晦也用来指农历每月第一天”错。“晦”应指“农历每月的最后一天”，“朔”指的是“农历每月的第一天”。故选B。【12题详解】本题考查学生归纳概述内容要点的能力。D.“汉文帝阻止他劝谏”理解有误，原文“帝乃止”的意思是“汉文帝这才停止冒险”而非“阻止劝谏”。故选D。【13题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。第一句中：“悉”，全，都；“匡”，匡正；“不逮”，不足之处。第二句中：“止辇”，停下辇车；“置”，放，放置；“采”，采用，采纳。参考译文：汉文帝下诏说：“法律，是治理天下的依据。现在的法律对违法者本人做了处罚之后，还要株连到他本来没

38、有犯罪的父母、妻子、儿女、兄弟，以至将他们收为官奴婢，朕认为这样的法律是不公正的！自今以后废除各种株连家属的律令！”汉文帝下诏救济失去依靠、需要照顾的人和穷困的人。汉文帝还下令：“年满八十岁者，每月赐给米、肉、酒各若干；年满九十岁的老人，另外再赐给帛和絮。凡是应当赐给米的，各县的县令要亲自检查，由县丞或县尉送上门；赐给不满九十岁的老人的东西，由啬夫、令史给他们送去。郡国二千石长官要派出负责监察的都吏，循环监察所属各县，发现不按诏书办理者给以责罚督促。”这时，有人向皇帝进献日行千里的宝汉文帝说：“（每当天子出行）前有鸾旗为先导，后有属车做护卫，因吉事出行，每日行程不超过五十里，率军出行，每日只走

39、三十里。朕乘坐千里马，能先单独奔到何处呢？”于是汉文帝把马还给了进献者，并给他旅途费用，接着下诏说：“朕不接受贡献之物。命令全国不必前来进献。”汉文帝（即位后）先对天下普施恩惠，各国诸侯和四夷部族与朝廷的关系都很融洽；然后，汉文帝才表彰和赏赐跟随他从代囯来京的旧部功臣，封立宋昌为壮武侯。癸卯日这一天天空晦暗，发生日食。汉文帝下诏说：“大臣们都要思考朕的过失，向朝廷举荐贤良、方正、能直言敢说极力进谏的人，来匡正朕的不足之处。”于是下令各级官员要恪尽职守，致力于减轻徭役赋税以便利百姓；太仆将现有马匹留下够朝廷使用的，其余马匹全部拨给各地驿站使用。颍阴侯的骑从贾山上书汉文帝，谈论治乱之道：“我听说在

40、雷霆的轰击下，无论什么都会被击裂；在万钓之力的重压下，无论什么都会被压碎。君主的威严，远远超过了雷霆；君主的权势之重，也远远超过了万钧。君主即便是主动地请求大家进谏，和颜悦色地接受臣下的批评意见，采纳批评者意见并给以重用，臣子还会有所惧怕而不敢将不同意见和盘托出，更何况君主往往纵欲残暴，不愿听到别人议论他的过失呢！在严威的震慑和权势的重压之下，即使人有尧和舜那样的智谋，有孟贲那样的勇气，也只能乖乖地俯首听命！这样，君主就听不到别人对他的过失的批评，国家就要危险了。”汉文帝赞许并采纳了他的意见。汉文帝每次上朝，郎官和从官进呈有所批评或建议的文书奏疏，（汉文帝）不曾不停下辇车接受奏疏。言论（如）不

41、可采用就放在一边，言论（如）可以采用就采纳实施，不曾不称赞说好。汉文帝从霸陵上山而想要向西从陡坡上纵马奔驰下山。中郎将袁盎骑马上前，与汉文帝车驾并行伸手挽住马缰绳。汉文帝说：“将军胆怯了吗？”袁盎回答：“我听说家有千金资财的人，不能坐在堂屋的边缘。圣明的君主不能轻易冒险，不能企求侥幸。现在陛下要想放纵驾车的六匹骏马，奔驰下险峻的高山，万一不幸马匹受惊失控，车辆被撞毁坏，陛下即便是看轻自身安危，又怎么对得起高祖的基业和太后的抚育之恩呢！”汉文帝这才停止冒险。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题，喜见外弟又言别李益十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。别

42、来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。14. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）A. 首联介绍背景，从分别到相逢已有十年之久，为下文的“惊”和“忆”做了铺垫。B. 颈联前一句化用沧海桑田的典故，描绘了倾诉别情的场面，透露出诗人的惊喜之情。C. 尾联以“明日”点出聚散匆匆；用“秋”点明了时令，又隐蕴着诗人伤别的情怀。D. 全诗以凝练的语言和生动的描写，再现了人生聚散的典型场面，抒发了真挚的至亲情谊。15. 本诗颔联描写颇有特色，请赏析。【答案】14. B 15. 颔联写自己和表弟从“问姓”到“称名”，从“惊初见”到“忆旧容”，层次清晰地写出了由初见不识到交谈相认的神情变化细节

43、，绘声绘色，细腻传神。【解析】【14题详解】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。B.“描绘了倾诉别情的场面，透露出诗人的惊喜之情”错，颈联第一句化用了沧海桑田的典故，突出了十年间个人、亲友、社会的种种变化，同时也透露了作者对社会动乱的无限感慨。故选B。【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。颔联“问姓惊初见，称名忆旧容”问姓顿感惊喜亲切，道名忆及儿时面容。此句正面描写重逢的场景。诗人从生活出发，描绘了生活中相逢的真实场景，运用白描手法，抓住了典型的细节，从“问”到“称”，从“惊”到“忆”，层次清晰地写出了由初见不识到接谈相认的神情变化，绘声绘色，语言朴素自然，细

44、腻传神。而至亲重逢的深挚情谊，也自然地从描述中流露出来。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易琵琶行中，描写琵琶女犹豫不决而出场的两句是“_，_”。（2）辛弃疾永遇乐·京口北固亭怀古中，和刘裕当年北伐气势形成鲜明反差的是他当初居住的地方，如今却是“_，_”。（3）庄子·逍遥游中，“_，_”两句描述了蜩与学鸠在林中起飞和碰到树木就停下来的情景。【答案】 . 千呼万唤始出来 . 犹抱琵琶半遮面 . 斜阳草树 . 寻常巷陌 . 我决起而飞 . 抢榆枋而止【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题易写错的字词有：始、

45、犹、巷陌、决起、抢、榆枋。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。媒体报道，家长们在令人_的童书市场上为孩子尤其是为幼儿选书时，就会发现这不是件容易事。儿童该读什么书？当然是适合他们的书，儿童读物（ ）。不同孩子的成长发育有快慢之别，认知能力也不完全一样，而要结合其特点选择读物，实际上是一项相对专业的工作。家长们的选择焦虑也与市场上童书的_有关。一些刊载不适合儿童的露骨情节的图书还不时出现，一些_、题材和内容高度重复的出版物依然屡见不鲜。提高对图书市场的整顿和监管，目的是为了确保孩子们“开卷无毒”，这也是我们最起码的要求。今年暑假“双减

46、”落地，减轻的是孩子们的课业负担，开拓的是他们的阅读空间。孩子博览群书、邀游书海，写文章时也可兴之所至、_，将会有不一样的收获。17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 眼花缭乱 良莠不齐 粗制滥造 随手拈来B. 纷繁芜杂 鱼龙混杂 粗制滥造 唾手可得C. 眼花缭乱 鱼龙混杂 粗枝大叶 随手拈来D. 纷繁芜杂 良莠不齐 粗枝大叶 唾手可得18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A. 既要在年龄特点上适合他们，又要与其阅读能力相匹配B. 除了在年龄特点上适合他们，还与其阅读能力有关C. 既要与其阅读能力相匹配，又要在年龄特点上适合他们D. 除了与其阅读能力有

47、关，还要在年龄特点上适合他们19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 提高对图书市场的整顿和监管力度，目的是要确保孩子们“开卷无毒”，这也是我们最起码的要求。B. 加大对图书市场的整顿和监管，目的是为了确保孩子们“开卷无毒”，这也是我们最起码的要求。C. 加大对图书市场的整顿和监管力度，目的是为了确保孩子们“开卷无毒”，这也是我们最起码的要求。D. 加大对图书市场的整顿和监管力度，目的是要确保孩子们“开卷无毒”，这也是我们最起码的要求。【答案】17. A 18. A 19. D【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，眼花缭乱：指眼睛看见复杂纷繁的

48、东西而感到迷乱。纷繁芜杂：形容文章内容芜杂，没有条理，或者是事情杂乱无章，没有头绪。此处形容童书市场上的书多，让家长选书时感到迷乱，填入“眼花缭乱”恰当。第二处，良莠不齐：好的坏的混杂在一起，既可以指人，也可以指物。鱼龙混杂：形容好人和坏人混在一起。文中描述的对象是童书，此处应填“良莠不齐”。第三处，粗制滥造：指写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。粗枝大叶：比喻工作粗糙，不认真细致。此处强调出版物的质量不高，应填“粗制滥造”。第四处，随手拈来：多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。唾手可得：比喻非常容易得到。文中是指孩子写文章时的情境，应填“随手拈来”。故选A。【

49、18题详解】本题考查学生语言表达之语句复位能力。根据后文“不同孩子的成长发育有快慢之别，认知能力也不完全一样”，应该是先说年龄特点，再说阅读能力，因此排除C、D两项；两个分句之间应是并列关系，而不是递进关系，且“还与其阅读能力有关”句子表述结构上与上文难以衔接，结构混乱，故排除B项。故选A。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句的错误，一是成分残缺或为搭配不当，“提高”后没有与之搭配的宾语，应将“提高”改为“加大”，然后在句末加上“力度”；二是结构混乱，“目的是为了”句式杂糅，应去掉“为了”。A“提高”与“力度”搭配不当，应是“加大力度”。B“加大对图书市场的整顿和监管”成分残缺

50、，应在后面补出“力度”；“目的是为了”句式杂糅，把“为了”去掉。C“目的是为了”句式杂糅，把“为了”去掉。故选D。（二）语言文字运用（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。在网购潮流下，包装成为快递运输不可或缺的环节。然而为什么会出现过度包装问题呢？对商家来说，生产、销售趋向同质化，市场竞争日益激烈，与其花费大量时间、精力提升产品质量， 。一些消费者对此深有感触：品质相近的商品，如果包装更加精美华丽，价格往往会高出一截，为了谋求更高利润，有的商家便傾向于重包装、轻产品。此外，在快递运输中，一旦商品有损伤，商家往往需要承担相应损失。为了保证商品完好，包装宁多勿少，层层叠叠，则是最简

51、单直接的应对办法。长此以往，一方面过度包装需消耗大量纸张、胶带、塑料泡沫等材料，带来资源浪费。另一方面， ，尤其是胶带、塑料泡沫等一次性包装材料常被丢弃，不能够回收再利用，而此类垃圾难处理、难降解，很可能对水、土壤、空气造成长期污染。另外一些劣质包装含有的增塑剂、超标的重金属以及有毒有机物等，容易对消费者的身体健康 。20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。21. 请分别用一句话概括以上两个自然段的主要内容，要求句子简洁流畅，每句不超过20个字。【答案】20. 还不如在包装上下功夫包装材料回收再利用率低造成损害 21. 第一段：过度

52、包装与商家趋利避害的心理密切相关。第二段：过度包装的负面效应不容忽视。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达连贯情景补写的能力。第一空：由原文“与其”可知，后应加关联词“还”；再由“出现过度包装问题”可知，句意应陈述在包装上下功夫，故应填与“还不如在包装上下功夫”相关的语句。第二空：由“另一方面”可知，应是与前面“一方面”相并列的内容，谈过度包装的不利影响，再由“尤其是胶带、塑料泡沫等一次性包装材料常被丢弃，不能够回收再利用，而此类垃圾难处理、难降解，很可能对水、土壤、空气造成长期污染”可知，前句是说包装材料不能够回收造成的影响。故应填与“包装材料回收再利用率低”相关的句子。第三空：由原文

53、“容易对消费者的身体健康”可知，此句缺谓语宾语，故应填与“造成影响”相关的句子。【21题详解】本题考查学生概括文章内容的能力。第一段：首先提出为什么会出现过度包装问题呢？接着商家的角度解释，是质量竞争太强，就从包装下手，是抓住消费者更偏向精美包装的心理，是减少破损的损失。故总结可得：过度包装与商家趋利避害的心理密切相关。第二段：首先从一方面，过度包装带来资源浪费，另一方面，包装材料不回收，不好处理，从而造成伤害。所以这一系列问题需要解决。故总结可得：过度包装的负面效应不容忽视。四、写作（60分）22. 阅读下面的材料，根据要求写作。近日，某知名作家针对网上种种“跷大拇指”（表情包）现象表示了自己的不满和不屑。他发文评论说：“你转载一篇文章，随之而来，不是献花，就是跷大拇指，或同时出现。投之以桃，报之以李，下次他转文，你也跷跷大拇指，过去叫呼应，现在叫互粉，也是线上的人情世故事实上，线上拇指完美无暇，就像线上献花，一钿不值。”你赞同这位作家的说法吗？请结合自己的认识写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；