小学五年级语文教学计划范文模板参考(最新)

1、小学五年级语文教学计划范文一一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯 (5) ”与“课文”、“习作”组成。课文安排 了 8 个单元，每单元 3 到 4 课，共 24 课。“习作”是新安排的教学内容，总共 8 课，在课文方面，每组课文内容丰富，题材多样，既有反应历史人物、事件的课 文，如每逢佳节倍思亲 ，又有表现当代社会风貌的课文，如东方之珠 ; 既 有讴歌我国革命领袖，英雄人物伟大品格的课文， 如孙中山破陋习，也有颂扬 外国科学家、 普通劳动者可贵精神的课文， 如金子; 有的课文主要介绍学习语 文的方法，有的介绍自然科学知识，不仅能让学生了解更多方面的知识，接受多 方面的教育，而且还能激发

2、学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。二、学情分析：本班共有学生 45人，男生 27人，女生 18人。在二年级下学期期末语文检测 中，发现孩子语文成绩两级分化明显。大部分学生，对语文的学习积极性较高， 基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的习作能力已经远 超同班其他学生。当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是 在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位， 找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的 知识经验。班风比较活跃，班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分 学生学习目标不明确 ; 不少同学在学习上

3、好胜心强， 乐于学习，勇于克服学习上的 困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学 学习方法不当， 或是学习习惯较差， 积年累月，致使学习基础薄弱 ; 男生比较喜欢 动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或 质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易 把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。总之，孩子的潜力是很大的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中 加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。三、教学目标1. 学习习惯。掌握正确的钢笔姿势，养成认真写好钢笔字和毛笔字的习惯。2. 识字和写字 能读准

4、字音，认准字形，能结合词语理解字义，养成主动识字的习惯，学会 231 个生字，会认 146 个生字。 能使用硬笔正确书写正楷字， 做到规范、 端正、整洁， 不断提高写字质量3. 阅读 继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表 达情意方面的作用。 能借助字典、 词典和生活积累理解生词的意义， 并学会应用 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 能够养成积累文中的优美词语、 句段，在教学过程中加强学生的语言积累。4.

5、习作 能够养成学生乐于观察周围事物， 善于书面表达， 对习作形成正确的态度。 能主动把自己看见的、听见的和想象的写清楚 学会写留言条、请假条。 根据表达的需要，正确使用豆号、叹号。初步学习冒号、引号的使用。5. 口语交际能在交谈中能认真倾听，听清楚别人说的一段话和一件简单的事能具体生动地讲述故事，说出自己的感受和想法。 愿意与别人进行口语交际，态度大方，口吃清楚，有礼貌。四、教学重难点：本册教材由“培养良好的学习习惯 (5) ”与“课文”、“练习”、“习作”组成教学目标集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近学生的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提

6、高自己的人文素养和科 学素养。所编选的课文内容丰富、充满情趣，既有表现历史人物、事件的课文， 又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发 儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话 故事。每课之后有练习，每单元后面安排 1 个综合练习，练习注重综合性和实践 性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对 独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和 思想品德教育方面有适当的扩展。此外，本册教材安排有近百幅精美的插图，以 加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学习的积极性，提高学习效果。中年

7、级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句， 培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字 和课文的朗读。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。 难点是词语的积累运用、 口语表达能力的培养、 引导学生发现、 探究、 解决问题。五、教学措施：在这学期的教学中我将充分发挥教师主动性和创造性，遵循学生身心发展和语文学习的规律， 培养学生在情感、 态度、价值观的正确导向。 其具体措施如下：1. 要重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，要在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯的同时，继 续坚持指导学生保持正确的读写姿势， 养成爱惜学生用

8、品、 积极发言、 专心倾听、 勤于朗读背诵的习惯。坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每一个环 节。2. 要十分重视对学生认真读书的指导。课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练。同时还要做到正确处理读与讲的关系。3. 要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习 作起步阶段的基础。在教学中采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理 出顺序的基础上练说。4. 要重视发挥与课文配套的教学辅助用书、工具的作用。教师要做到事先熟悉，认真准备，根据教学的需要和本班学生的实际恰

9、当地使用5. 加强课外阅读指导，注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。六、教学进度安排：培养良好的学习习惯 （五） 2 课时 第一周1. 让我们荡起双桨 2 课时 第二周2. 学会查“无字词典” 2 课时3. 古诗两首 2 课时4. 做一片美的叶子 2 课时 第三周练习 1 3 课时5. 北大荒的秋天 2 课时 第四周6. 西湖 3 课时7. 拉萨的天空 3 课时 第五周练习 2 3 课时8. 蒲公英 2 课时 第七周9. 三袋麦子 2 课时10. 哪吒闹海 2 课时 第八周练习 3 3 课时11. 第八次 2 课时 第九周12. 卧薪尝胆 2 课时13. 世界上第一个听诊器 2 课时练习

10、 4 3 课时 第十周14. “东方之珠” 3 课时 第十一周15. 小露珠 2 课时16. 石榴 2 课时 第十二周 练习 5 3 课时17. 石头书 3 课时 第十三周18. 小稻秧脱险记 2 课时19. 航天飞机 2 课时 第十四周练习 6 3 课时20. 军神 3 课时 第十五周21. 掌声 2 课时22. 金子 2 课时 第十六周练习 7 3 课时23. 每逢佳节倍思亲 2 课时 第十七周24. 孙中山破陋习 2 课时练习 8 3 课时第十八周期末复习 8 课时 第十九周小学五年级语文教学计划范文二一、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把教学目标分解成若干

11、个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。 从纵向看， 第一条线索按由易到难、 由浅入深的原则安排训练点 ;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。本册课本共 7 个单元，每单元有 1 次习作训练，每单元还有 1 个单元练习， 主要是复习本单元学过的内容， 但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。 这样， 本册课本共有必学课文 26篇，自读课文 1篇，习作训练 7次，

12、单元练习 7 个。本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。安 排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。二是用归并段落 大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还安排 了句子训练，领会句子含义，以及背诵训练，列提纲背诵课文。习作训练与阅读 训练配合紧密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本 册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。观察要有顺序、重点，还 要抓事物特点。听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中 的正误。讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。本册教材的内容大致有以下几个方

13、面： (1) 热爱祖国大好河山， 了解我国优秀 传统文化，立志报效祖国。 (2) 了解今天的幸福生活来之不易， 继承和发扬革命传 统。 (3) 热爱人民群众全心全意为人民服务。 (4) 教育学生爱惜时间、艰苦奋斗。(5) 教育学生学科学、爱科学、用科学。二、教学目标：1、巩固汉语的拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字 221 个，能正 确认读学过多音字，能辨别形近字，会读写 149 个左右的词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着 的意思

14、。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落 大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文， 初步养成预习的习惯。4、能有顺序、 有重点地观察周围的事物， 初步养成认真细致观察的习惯。 学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清 楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句 通顺，会用常用的标点符号。5、听程度合适的讲话和广播， 能抓住主要的内容。 能辨别别人说话中内容和 语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清 自己的意思，说话有礼貌。6、初步了解我国优秀的传统文

15、化，热爱祖国，立志报效祖国 ; 了解今天的幸 福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统 ; 初步培养热爱人民群众、 为人民服务的思想 ; 初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。三、教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练， 本学期着重进行分段的训练， 但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。 教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。 要让学生通过阅

16、读学表达， 从读中学写。 在作文训 练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们 的语言表达能力。4、落实各单元训练重点， 重视学习方法的指导。 在阅读教学中， 要以训练点 为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎 样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走 一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点 训练时，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。小学五年级语文教学计划范文三一、班级情况分析：本班共有学生 _人，其中男生 _人，女生 _

17、人。男生人数多，学生的学习情 况分布不均衡。班级优秀生少，后进生比较多，学习成绩比较一般，学生自觉性 普遍较差。部分同学的学习习惯好， 有能讲究一定的学习方法 ; 而有些同学的学习 习惯比较差 ; 有的同学经常不完成作业。 本学期要继续侧重于抓学生学习习惯， 构 建良好班级体氛围， 争取每个学生的学习成绩都有所进步， 语文能力均有所提高。二、教材分析：本册教材共有阅读课文 27 篇，大体上围绕一个主题组织单元。 各单元主题分 别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与 自然。课文后的作业题除朗读、 临写等常规训练外， 还有常用词语的训练 （ 比较近 义词，联系上下文

18、体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力 ） 、阅读训练 （包括 联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会 文章的中心思想等 ） 、局部仿写练习。 另外，本册向学生推荐阅读 上下五千年， 把标准关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到 实处。综合练习 7 个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写 毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此， 既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学 和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重 视学生主动、积极参与精

19、神。三、教学目标：1、学习习惯。(1) 继续掌握正确读写姿势，并养成习惯 ; 养成爱惜学习用品的习惯。(2) 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。(3) 继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。(4) 继续培养勤查字典、主动识字的习惯。(5) 继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法， 并养成认真写钢笔字毛笔 字的习惯。(6) 继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。(7) 能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。(8) 培养坚持写日记和爱护图书的习惯。(9) 培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。(10) 培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。2、汉语拼音。继

20、续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。(1) 能准确认读 221 个生字。(2) 能按笔顺正确书写、默写 149个生字，能按字的结构把字写端正、 写匀称。(3) 继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。(4) 继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际。(1) 能认真听别人讲话， 听懂别人说的一段话和一件简单的事， 能转述其基本 内容。能讲述课文所写的故事。(2) 能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3) 能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。(4) 能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方， 有礼貌。(5) 乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。5、阅读。(1) 继续学习正确、 流利、有感情地朗读课文，