2022年语文高效课堂教学实施方案

1、高品质文档2022年语文高效课堂教学实施方案 语文课堂教学是学校训练的主要形式,课堂是学生猎取学问、熬炼各项力量的主渠道。下面是整理的一些语文高效课堂教学实施方案，盼望大家喜爱! 语文高效课堂教学实施方案范文1 随着高考竞争的日趋白热化，提高课堂效率势在必行。商丘市一高校领导审时度势，适时提出了高效课堂理念，此语一出，全校上下云集响应，势如破竹。我们高二班级组在陈主任的顽强领导下，更是走在了全校最前沿，作为一向想领导之所想，急领导之所急，以学校进展为己任的高二语文组的全体老师，我们决心以乐观的心态，昂扬的斗志投入到学校的高效课堂活动中去，在现有的阅历中不断摸索新方法，探究新路子，开拓新领域，力

2、争做全校老师的表率，成为领头兵。 空有满腔热忱是不够的，在本学年中，我们制定了严密的实施方案，以确保高效课堂的顺当实施。现将高效课堂实施方案汇报如下： 第一，切实下好备课功夫：细心备课是高效课堂的前提条件。向四非常钟要效益，就要在每节课前细心备课，备教材，编学案，知重点，明难点，晓学生，清思路，织环节，组程序。环环相扣，丝丝不漏。每上一节课前，对每一个学问点反复推敲，把握每一位学生的接受力量，写好的教案进行横向对比，同事之间沟通提高，成熟之后再使用。 第二，切实提高课堂效率：提高课堂效率是高效课堂环节的中心。在学习信阳高中语文课堂的基础上，结合我校实际，转变原来课堂上满堂灌，一言堂的状况，充分

3、调动学生的乐观主动性，让原来老师一个人表演式的课堂变成师生共享的和谐课堂。避开老师讲的天花乱坠，学生听得昏昏欲睡。在每节课前设计学生参加发言环节，利用五分钟时间，请学生到讲台上说说自己的读书心得或是给大家推举一首诗，一篇文章熬炼学生的演讲力量，促进学生全面进展。陈校长指出，要想让课堂布满激情，老师就必需点燃激情，唯有如此，才能燃起学生心中的熊熊巨火。打造激情课堂，让激情布满校内，响彻太空。 第三，切实落实作业检查：作业布置是高效课堂环节中必不行少的一环。作业布置的科学与否直接关系着学生的学问把握和考试成果的好坏，所以在布置作业时要考虑本堂课的重难点，学生对于重难点的把握程度，以及在课堂上没有涉

4、及到的地方，要在作业中加以补充。作业不求量多，但求质精。结合学生爱好特点，结合学案作业，布置学生喜爱，乐于完成，能够完成的作业。作业要做到凡做必收，凡收必改，有必要的话要面批面改，在下一节的语文课上对于作业中消失较多的错误，赐予重申，利用错题本，使学生学有所获，不在同一个地方第二次跌倒。 第四，切实做好课堂反思。课后反思是实施高效课堂的重要一环。无论我们在上课前预备的有多充分，上课时环节设计有多精彩，课后自我感觉有多良好，不行否认的是，回忆起来仍旧觉得不够完善，还有需要改进的地方。所以在课后有必要通过询问学生代表等方法，找出在课堂上消失的问题，发觉不足，做好总结，形成反思。以铜为鉴可以正衣冠，

5、以人为鉴可以明得失，以史为鉴可以知兴替，以前课为鉴可以促后课。没有反思就没有进步。教学反思是老师进步的阶梯。 除此之外，我们语文组还制定了更为具体周密的方案，来保证高二语文组全体老师高效课堂的顺当实施。 每周支配一位老师讲授高效课堂公开课。一节高效的语文课应当包括：1、激情导入。2、听说读写全方位的训练。3、一节好课，要像一篇小说，有开端、有进展、有高潮、有结局。4、要有干脆利落或意味深长的结束语。5、要有适当的课外拓展。6、要有适量的作业布置。7、要有细心的板书设计。8、要有深刻的课后反思。9、要有手写的严谨的教案。上课之前根据学校高效课堂要求集体教研，老老师和青年老师结成对子，承包指导。每

6、周三下午第一节课讲公开课，第二节课组织评课，将公开课的得失一一总结，做好记录，指导下一次的公开课，第三、四节课组织集体备课及教研。通过一段时间的实施，使每一位老师娴熟把握高效课堂授课方式，进而将每一节语文课打造成高效课堂，每一班的学生成为高效课堂的受益者，每一个老师成长为讲授高效课堂的能手。 乐观主动参加学校及社会组织的教学技能大赛。每个月推选一位优秀高效课堂实施能手参与学校组织的“激情高效课堂大赛”。经过学校筛选出来的优秀高效课堂实施能手推举到更宽阔的天地，比如中育集团等，经受国内外大赛的历练，在竞赛中促使老师成长，在竞赛中促进训练事业的进展。 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。信任我们高二语文组在陈

7、主任的有力领导下，在以陈校长为首的校党委的亲切关怀下，肯定会成为实施高效课堂的优秀团队，为新中国的训练事业做出新的贡献! 语文高效课堂教学实施方案范文2 “一切为了学生，为了每一位学生的进展”是每一位老师教书育人的原则和目标，为此新课程下的课堂教学，既要师生互动起来，又要提高课堂教学的实效性。提高课堂的实效，就是在课堂45分钟获得最大的效益，让每一位学生都受益，达成教学目标即学问、力量、过程、方法、情感态度、价值观。让不同层次的学生也有不同的收益，课堂真正成为学生学的主阵地，学生参加课堂活动的态度和程度打算了课堂实效，做为老师提高课堂教学的实效性，就是要实现学生在课堂上思维总量的最大化。这就要

8、求老师要对一节课的教学的前前后后做一个完备的统筹支配。为乐观推动“高效课堂”的讨论，提高课堂教学的实效性，努力达到教学高效率与高效益的有效结合，现就实践高效课堂工作，对自己今后的语文教学做如下方案： 一、班级组内按六环节教学模式的“六个环节”进行研讨。 备课组长带领本组老师以讲读课文为主要研讨对象，按第一课时和第二课时中六个环节教学进行研讨，通过集体备课、上研讨课、同课异构课等形式，讨论出本年语文课堂教学模式，并对课前预习、课前检测、(学习目标)、合作沟通、学生展现、当堂检测每个环节进行研讨沟通，最终形成一套适合本班级语文教学中的胜利模式，教学中遇到哪些问题，实行什么方法和措施解决，效果如何，

9、要仔细做好记录，尤其是仔细上好同课异构课，一节课一位老师主讲后，大家提出意见和建议，第二天支配另外一位老师按修改后教案上课，直到大家都满足为止。 二、细心打造亮点，上出别样风采 备课组长是本班级本学科教学工作的引领者和负责人，要带领本组老师大胆改革，勇于创新，围绕打造高效课堂，提高教学质量，仔细开展组内教研活动。 1、每天一节集体教研时间，各语文教研组要仔细组织全体老师进行仔细备课，提前一周讨论处理教材，备出高质量的教案，其他老师要补充发言，共同备好的教案任课老师要进行二次加工即复备，依据本班学生实际及自己的教学风格进行批注，备好课之后必需按六环节教学要求进行上课。 (2)教研高效课堂方面的阅

10、历及困惑。本组在打造高效课堂备课、上课、作业设计、考试等环节中会遇到各种各样的问题，在组内进行研讨沟通，使大家形成共识，尤其是六环节的课题讨论。 (3)上好组内研讨课。除学校支配的一些主题研讨课、同课异构课、汇报沟通课本教研组内也可以开展一些研讨课来解决一些实际问题。 (4)支配本组老师进行教学阅历沟通，潜能生转化阅历沟通，习作教学阅历沟通，识字教学阅历沟通等。 (5)支配本组老师进行一些专题学习和讲座，鼓舞老师在某一方面进行专题研讨，形成阅历向大家汇报。 (6)支配本组老师进行说课、绘制学问树等研读教材方面的竞赛，老师朗诵竞赛等。 三、建立网络沟通平台 网络以其丰富的信息资源和宽阔的沟通发表

11、空间，能够为语文学科开展亮点教学供应有力的支持，所以我们还可以建立“八班级语文教学网络平台”，参加专题活动的老师可以把自己的共性化教学设计发布到网络平台上，供其他老师学习借鉴;或者把自己的教学设想放在平台里征求他人意见，取人之长，补己之短，更好的完善提高。平常在教学中撰写的心得体会、论文等也都可以通过平台发布。网络环境下的校际沟通，不仅有利于亮点教学活动的开展，对于老师专业成长的立体化，也是特别有用的。 四、课时支配： 期中考试之前：教完第一、二、三、六单元，期中考试之后：教完第四、五、七单元并复习全册内容。全期以16周教学时间计算，共80课时。 其中： 讲读课文15课计38课时，速读课文14

12、课计20课时，口语交际7个计7课时 ， 综合性学习3个3课时， 写作共支配6次12课。 总之，只要我们每位语文老师肯动脑筋、敢于创新、擅长思索，仔细钻研教材，挖掘教材中的美点，打造教学中的亮点，就会使枯燥的“阅读”教学变为开心的“悦读”教学，让学生充分体会到学习语文的乐趣，体验到胜利的欢乐。那么我们的语文课堂就肯定会布满活力和激情，布满才智和灵性，我们的语文教学园地就会真正变得百花齐放，姹紫嫣红。 语文高效课堂教学实施方案范文3 为了深化“惜时增效、减负高效”训练教学改革，本期将连续开展“老师走课”的教研活动，提高全体语文老师的业务力量和整体素养，以打造高效课堂为突破口，引领老师乐观投身教研教

13、改，全面提高语文教学质量，特制定本方案。 一、指导思想 坚持“全面分析、精确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，抱负的课堂教学效果，提高老师教学效益，提高学生学习效益，全面提高训练教学质量。 二、工作目标 打造有效课堂，重点从理论和实践两方面进行探求，最终达到提高课堂教学效益的目标。 1、学习探究有效课堂的基础理论、基本策略、典型案例、实施途径及评价方法、标准，形成比较完备的理论体系及评价体系。 2、加强对打造有效课堂实施过程中典型案例、热点难点重点问题的讨论，形成一批有效且具有较高学术价值的训练科研成果，更好地服务于训练教学实践

14、。 3、构建符合校情学情的具有特色的有效课堂新模式，并推广应用。 4、扎实开展有效课堂的构建活动，铸就一批课堂教学能手。 5、注意过程管理，强化指导、评价，使我校训练教学进一步规范，老师的训练教学理念得到转变，素养明显提高，教学质量大幅度上升。 三、详细措施 (一)“四抓”创建高效课堂 通过“四抓”，努力探究有效提高质量的教学策略和教学模式，着力打造高效课堂，全面提升训练教学质量。 一抓学习。为了武装思想，提高熟悉，学校依据市、区训练教学工作会议精神，围绕江北区20xx年工作要点，掀起“优化教学过程，创建高效课堂”为主题的学习活动，组织召开各级理论培训和讲座，行政班子成员培训教研组长、备课组长

15、培训全体老师培训。学校通过组织老师们学文件，做笔记，为老师们进行了“洗脑”、“充电”，形成了良好的学习氛围，从本质上把握“高效、优质、轻负”的深刻内涵，为学生学习方式和老师教学方式的根本转变打下坚实的基石。培训之后，要求每位老师完成一千字以上的学习笔记和一篇心得体会。 二抓争论。学校组织开展“什么是高效课堂”，“怎样创建高效课堂”的专题大争论，通过调研和争论，让全体老师达成创建高效课堂“三、四、五”的共识。即渗透三个理念：严格掌握老师的讲不超过20分钟，学生学的时间不低于20分钟;课堂上要有不同形式的教学方法;当堂检测课堂练习;落实四项措施：更新观点、洗脑充电;聚焦课堂，突出重点;以点带面，整

16、体推动;以校为本，形成特色;实践五点思路：抓好集体备课、抓好学生的自主学习、抓好课堂教学的评价、改革现有的课堂结构、形成符合校情学情的课堂教学模式。通过不同形式的理论培训，切实转变老师的观念，让创打造效课堂的活动深化人心。 三抓课堂。学校领导要深化课堂，听课，对课堂教学中存在的问题进行分析和诊断。高效课堂一是课堂趋向以学定教关注学生进展，二是课堂以学生为本，让学生自主学习，合作探究，使学生充分进行学习实践有所体现，三是课堂训练得到强化，听说读写的力量得到加强。学校要将好课的标准定位在“不只看老师有无精彩的表演，而是看学生有无精彩的表现”上，引导老师自觉从演员向导演转变，由课堂的主宰者向课堂的参

17、加者转变，在课堂上既做指挥员，又做战斗员，不断转变老师角色，转变教学观念，通过40分钟的“精讲精练”，切实开展有效教学。 四抓检测。学校高效课堂教学模式初步形成后，为了加大课堂教学效果的监管力度，形成质量管理的高位态势，补充完善课堂效果的监测制度。除了平常听课、巡查和抽查课堂教学外，还制定每月一查的检测方法，即每月抽查1到2个老师的效果：作业、备课、上课，由教研组长调度支配，进行该老师进行全面分析评价，为创建高效课堂供应真实有效的依据。 (二)班级组围绕打造高效课堂创新工作 班级教研组长是本班级本学科教学工作的引领者和负责人，要带领本组老师大胆改革，勇于创新，围绕打造高效课堂，提高教学质量，仔

18、细开展组内教研活动。 1、选定主题，进行专题讨论 各班级教研组长带领本组老师，选择一个适合本班级语文教学的主题进行研讨。如在上学期的课堂调研中发觉，我校阅读教学中普遍存在“过细分析过散支解、过繁问答”的现象，导致学生对文本的整体感知、整体把握严峻缺失，所以可以选择“整体感知、重点切入”为主题的阅读教学专题讨论。一二班级的教学以识字为主，就可以选择“识字教学”为主题进行专题讨论。三班级作文起步，为培育学生作文的爱好，可选择“趣味作文”为主题。 2、以走课形式进行专题研讨活动 本学期连续实行同班级老师相互走课的形式，开展五步教研法(明确主题仔细备课教学演示群体反思深化探究)，通过老师独立备课、征求

19、同伴意见、走课、课后反思、集体研讨、调整教案等形式，讨论本班级语文课堂教学模式，并对课前预习、沟通释疑、巩固拓展、课堂检测等环节进行研讨沟通，最终形成一套适合本班级语文教学的模式，教学中遇到哪些问题，实行什么方法和措施解决，效果如何，大家提出意见和建议，要仔细做好记录。第二天上第二个班时按修改后教案上课，课后连续争论沟通教学中的得失，改进课堂教学，第三天再走课，再研讨沟通。最终通过班级的每位老师反复的走课，课后集体研讨、沟通，最终形成一套适合本班级语文教学的模式。 参加走课活动的老师在一学期内需至少在本班级走完一次，走课时需至少邀请三位及以上老师听课指导，并填写老师走课听课评价表。中高班级老师

20、走课结束下发学生评价表，征求至少十位学生课堂反馈意见，低班级实行询问学生的方式。 (三)开展阅历沟通，展现教学策略和教学模式 1、支配班级组老师代表进行教学阅历沟通，如习作教学阅历沟通，识字教学阅历沟通等。将本班级组的讨论成果在语文教研组进行沟通展现。 2、支配老师个人代表进行阅历沟通。如潜能生转化阅历沟通，指导小组合作学习方法沟通，培育学生学习习惯等。将老师个体阅历在语文教研组进行沟通展现。 (四)开展好“8+1”活动 “8”是指：老师每课有一次教学反思;每月向教研组供应一个本人遇到的值得探讨的问题;每期写一个自己认为胜利的教学案例;每学期上一节校级研讨课;每学期执笔完成一节课的评课报告;每

21、学期完成一篇有价值的教学论文或阅历总结;每学期制作一个多媒体教学课件;每学期写一个教学故事。“1”指外出听课学习,回来必需在教研组内开展一次二级培训。 四、精确把握高效课堂的基本标准 高效课堂的几倍标准主要有六个方面： 1、教学设计精当。精确监督教材与学生，能把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清楚、方式敏捷、学法指导切合学生实际的教学设计。同时，教学设计要把每一课教学的学问点与整个学问体系联系并提出实现整体目标的教学策略。 2、讲课精炼有效。能抓住学问主线，层次分明，思路清楚，重点突出，讲练适度，组织严密。坐到核心问题、思路方法、疑点难点精讲。学生已把握的内容、讲了也不会的、不讲也会的不讲，连续讲课时间把握在5-10分钟，精讲、互动有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大的效益。 3、主体作用发挥。加强学法指导，努力转变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生乐观性、主动参加