人教版七年级上册语文现代文课内语段阅读练习题(含答案)

1、七年级语文上册现代文课内文段阅读（含答案）走一步，再走一步阅读一、阅读下文，完成510题。我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人 （啜泣、哭泣）， 正（纳罕、纳闷）那是谁，结果发现原来是我自己。时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，（恐惧、害怕）和疲乏使我全身麻木，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“听我说吧，"我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步你能办得到的

2、。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步，听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿 时有了信心。我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。"我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感 这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那 座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的 岩石，而要着

3、眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到 的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。5 .将段空缺处填上合适的词。6 .第段画线处运用了 描写。7 .第段中画线句与下文哪句照应？8 .写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。9 .第段中你认为哪一句能揭示文章主旨，请写出来。二、“我下不去！ ”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，"我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一 小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块 岩石吗？”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我

4、说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一 点的地方，那里有另外一个落脚点。"我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。"我 想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上, 投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成 就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座 小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不

5、要想着远在下面的岩 石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的 地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。1 .理解下面句中加点词的含义。(1)我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石。(2)我先是啜泣了一会儿 2 .“这似乎能办到”中“这”指的是：3 .写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。4 .文中的“我”已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，这是为什么？5 .我在那座小悬崖上所学到的经验是什么？这段话在文中的作用是什么6 .简要谈谈你从文段中得到的启示。紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像

6、一条瀑布，从空中垂 下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在 不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 A （溅落、迸溅、溅起） 的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相B（映衬、逗乐、挑逗）。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、 盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热 闹！每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀 下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆， 帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就

7、要绽开似的。那 里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑 布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我 心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中， 别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼 罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试 探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉

8、，改种 了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再 看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了 粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸， 但是生命的长河是无止境的。 我抚摸了一下 那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流 上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑 布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。14 .根据文章内容，在第段的括号内选择恰当的词语填在 “A” “B”两处。（2 分）A处应填 B处应填

9、15 .”我在开花！它们在笑。我在开花！它们嚷嚷。”是从原文抽出的一个段 落，将其放回原处，应放在 段与段之间。（1分）16 .这篇散文是围绕对 的描写来抒发感情的。（1分）17 .文中写了不同时期的紫藤萝，不同的景色引发了作者不同的感慨。根据你对 文章的理解，概括回答：（1）十多年前，曾看见家门外的紫藤萝,作者感觉到； （2 分）（2）如今，重见紫藤萝，盛开的紫藤萝一派生机勃勃：作者的心情是 （4 分）18 .揣摩下列语句，说说你对句子的理解。（注意修辞手法的运用和作者丰富的 想像力）（4分）（1）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中 垂下，不见其发端，也不见其

10、终极。（2）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！19 .如果说开始“我”是因紫藤萝的茂盛辉煌而“不由得停住了脚步” ，那么后 来“我不觉加快了脚步”是因为 （2分） 20.积极又含蓄的主题追求是宗璞写景散文的一贯风格。 请你用自己的话概括文 章的主旨，并结合自身生活体验，谈谈你对文章主旨的理解。 （4分） 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩 着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很 高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来 索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆

11、掉，改种了果树。那时 的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝 花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗 壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那 小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上 航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 4.这段文字运用的修辞方法有哪几种？试举例说明。5 .十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？6 .写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？7 .描写眼前紫藤

12、萝茂盛的句子是哪一句？8 .点明全文主旨的一句话是哪一句？（三）阅读短文，完成56题。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩 着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很 高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来 索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时 的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝 花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗 壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样

13、的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那 小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上 航行。它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。5 .第一段与第二段文字通过十多年前紫藤萝 勺眼前的紫藤萝进行对比，是为了说明(用原 文回答)。6 .理解下边两句话的含义。(1)它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。(2)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。(四)阅读下文，完成79题。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来 了，

14、沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆， 帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那 里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。7 .为下列字注上拼音。穗（）淀（）8 .解释词语。（1）忍俊不禁：（2）仙露琼浆：9.为本段文字划分层次，并写出每层的意思。（五）我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中 垂下，不见其发端，也不见其终极。只有深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑， 在不停的生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时， 才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光挑逗。这

15、里春红已谢，没有 赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一 串（）着一串，一朵（）着一朵，彼此（）着（）着，好不活泼热闹。“我在开花！ ”它们在笑。“我在开花！ ”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来 了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆， 帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那 里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。1 .在文中括号内选词填空，依次为（）（）（）（）A、挤 B、接 C、挨 D、推2 .上文写盛开的藤萝，作者从的角度，由 及 ，由,写出了

16、花的“盛”3、“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”句 子运用了何种修辞手法？突出了紫藤萝什么样的特点？4 .“仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗” 一句从修辞的角度看是。其中“挑逗” 一词和前文的哪一个词相呼应？5 .文段通过对紫藤萝花的描述，表达了一种怎样的感情？（六）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻 地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐 爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么 后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了

17、果树。 那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见 藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗 壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那 小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上 航行。它是万花中的一朵，也正是一个一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1 .为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段?2 .这段文字运用的修辞方法有哪几种？试举例说明。3

18、.点明全文主旨的一句话是哪一句？谈谈你对他的理解。4 .对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？理想练习阅读下面文段，回答文后问题。（一）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个“大写的人”世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草;唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，

19、挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。6 .怎样理解“理想使不幸者绝处逢生。”这句话？7 .找出与在山的那边内涵相同的句子？8 .“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”，既是“获得”又是“牺牲”矛 盾吗？谈谈你对这句话的看法。9 .最末一节诗句，采用了什么修辞方法？有什么深刻的含义？10 .你有什么理想？准备如何实现你的理想？结合自己的生活实际，谈一谈。二、下面几段诗，完成58题。世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草；唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。理想被 T,不必怨恨，那是妖魔在考验你的坚贞；理想被扒()窃了，不必哭泣，快去找回来，以后要当心！英雄失

20、去理想，蜕() 作庸人，可厌地夸耀着当年的;庸人失去理想，碌碌终生，可笑地着眼前的环境。理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。5 .在横线上填上适当的字。6 .给加点的字注音。7 .理解文中画线句的含义。(1)世界上总有人抛弃了理想，理想却从来不抛弃任何人。(2)理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。8.对这几段内容理解不正确的是A.有罪的人重新树起理想，就能重新做人，实现自己的人生价值。B.失去理想的人就是平庸的人，就会怨天尤人。C.英雄本有理想，但一味地夸耀自己的功勋也便成了庸人。D.最后两句告诉了我们实现理想的社

21、会背景是二十世纪50年代的中国社会。9、为什么说“人类有了理想，才使世界不断向前发展”？请结合你所知道的人和事，举出一二个具体事例来证明这个论断正确10、理想中“理想是”的比喻句式，写几句话。H一、春朱自清（一）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥 土的气息，着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出 宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响 着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全着一层薄烟。树叶儿却绿

22、得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而 和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的 农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里着。1 .文中“吹面不寒杨柳风”是朝志南和尚写的中的诗句，这句诗中引号的作用是。2 .指出下列各句运用的修辞方法。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（ ）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（）3 .第1自然段中的四句话,从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象,请将相关的项目用线连起来。春风轻柔温暖鸟鸣

23、之宛转动听瞭亮的短笛声泥土清新的气息第句嗅觉第句听觉第句触觉第句视觉、听觉4 .第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是（）A ./B./C./5 .文中的横线上应填入的词语是（）A .混脑罩静默B .夹恼盖沉默C .混恼笼静默D .混恼飘静默6 .第2段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（）A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着7 .春雨段描写的景物给人的感觉是（A.春雨绵绵，令人喜爱C.清亮温馨，宁静和平8 .春雨段描写雨中景物的正确顺序是C.笼着一层薄烟D.稀稀疏疏的）9 .春雨寻常，忧伤烦恼D.凄神寒骨，撩人思绪写了、一一景物。表达了作者对春雨的什么情感？你是从

24、文中哪些地方看出来的？小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大 片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样 儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1 .体会下列句子中词语的生动性：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。钻：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。闹：2

25、 .第一段写草，哪些词语突出了春草的特征： ,突出了春草怎 样的特征： ,表达了作者怎样的 思想感情？3 .第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（）A.草地上有人在活动，所以要写。B.说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。C.写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。D.写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。4 .作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征?5 .短文写春花花色艳、品种多，可用成语 来概括。6 .描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？7 .作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：8 .

26、文中写春花是 描写，写蜜蜂等是对春花 的 描写。9 .文中的“你”和“我”是指：、。（三）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥 土的气息，着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出 宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响 着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别 。看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着，人家屋顶上全 着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也 青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边

27、，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民, 披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着。1 .文中“吹面不寒杨柳风”是 朝志南和尚写的 中的诗句，这句诗中引号的作用是。2 .指出下列各句运用的修辞方法。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。( )鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。( )看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。( )3 .第1自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。第句嗅觉春风轻柔温暖第句听觉鸟鸣之宛转动听第句触觉瞭亮的短笛声第句视觉、听觉泥土清新的气息4 .第1自然段如果从触觉、嗅

28、觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是()A./B./C./5 .文中的横线上应填入的词语是()A.混脑罩静默B.夹恼盖沉默C.混恼笼静默D.混恼飘静默6 . “树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶 和小草的什么特点?7 .作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写, 请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？（四）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密 地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你 的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在

29、乡 下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴 着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1 .划分层次，并说说两层分别勾画了两幅什么图画，第一层和第二层写法上有 什么不同？2 .这段文字描写的春雨的特点有 。3 .这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表 现 的特征。4 . “看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，“像牛毛”写出了雨 的特征；“像花针”写出了雨 的特征；“像细丝”写出了雨 的特征。5 . “小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草 的特点。 “逼”字的作用是O6 . “可别恼”指的是（）A、雨是最寻常的B、一下就是三两天C、看，像牛毛，像花针，像

30、细丝D、人家屋顶上全笼着一层薄烟7 .与文中“人家”这个词用法相同的一句是（）A、人家都不怕，就你怕。B、你把东西快给人家送回去吧。C、这个村子有百十户人家。D、原来是你呀，差点把人家吓死！8、摘录有关词句填空：最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是 。运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是 。最能显示江南地方色彩的一句话是 O9 .写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着 的感 情。10 .对“树叶儿戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人

31、。D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。（五）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。1 .文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？ 有什么深刻含义？2 .三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？3 .如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响?4 .请模仿其句式为“秋”写三句话。（六）A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着

32、，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂 样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛 转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天瞭亮地响着。1 .请给段文字拟一个小标题。2 .第段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作用?A句：3 . “吹面不寒杨柳风”诗句中的“杨柳风”指的是什么？ （1分）4 .第段用这诗句开头在文段中有什么作用？从那个角度写出了风的特点？济南

33、的冬天阅读题（一）设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不 是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山 在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你 们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看 那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉 地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了 吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干 啥还希望别的呢

34、！1 .括号处应填的一个标点是： 。2 .文段第一句是结构上的作用是什么？3 .解释下列词语在文中的意思：着落：慈善：4 .文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明5 .指出作者描绘景物的观察角度。6 .济南为什么是个理想的境界？7 .文中“晒” “睡” “醒”用得很贴切，你是怎样理解的？8 . “小摇篮”比喻，作用是 , “小”照应了前 面 一词。9 .文段中划横线的句子说明了济南的什么样的地形特点？10 .若用平实的语言概括加横线这句话，应是：【甲】那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄 的绿色全拿出来了，天儿越明，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得

35、冻上, 况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧， 空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵 的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影； 这就是冬天的济南。乙】再看水，以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉一一到处 是泉一一有河，有湖，这是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然 是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个 秋，因为秋神是在济南住家的。先不说别的，只说水中的绿藻吧，那份儿绿色

36、， 除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显 露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜 美呢，不是为谁看的。它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做 着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿吻它们的 绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！1 .两文都是写济南的水，从时令上看，甲文写的是 的水，乙文写的是 的水。2 .甲文中水的特点是 ,乙文中水的特点是3 .同出一位作家之手，自然写作风格也一样，写水都用了拟人的手法，如甲文中的乙文中的“ :4 .理解下面两个句子的意思：这块水晶里，包着

37、红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影济南是“自然”的情人吧?5 .将乙文中“哪儿的水能比济南？ ”改为“哪儿的水都比不上济南。”有什么 不好？（三）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄 的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄 的绿色全拿出来了。 A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻 上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ B看吧，由澄清的河水慢慢往 上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的 是块空灵的蓝水晶。这块水晶

38、里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小 灰色树影；这就是冬天的济南。1 .第段的描写对象是 ,其特征2 . “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是3 .划线句A采用了 的修辞手法，把水写得灵气、多情。句中“绿的精神”指的是： O4 .划线句B是一个比喻句，其本体是,喻体是 。你能否从语段中再找出其他的比 喻句？（至少一例）5 .这两段文字表现了济南冬天 的特点。（四）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上 着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天 上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还 着；这样，一道儿白，一道儿

39、暗黄，给山们 上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳 光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧， 济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！1 .根据课文，在文段横线上填词。2 .文中“这件花衣”具体是指 ,山的“肌肤”是指。3 这段文字从一一变化的角度围绕" 草和薄雪等景色，又按顺序从山上写到山坡、山腰。4 .文中哪些地方表现了 “小雪”的“小” ？5 .总说这一段文字内容的一个句子是:6 .作者赞叹雪后小山的句子是：7 .画线句子采用了什么修辞手法，请稍作赏析。8 .给这段话写一个标题

40、化石吟（一）阅读下面文段，回答文后问题。最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下， 黑色的区壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本珍贵的蜜码。时光在你脸上刻下道道皱纹，海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛狎仿佛在引颈长吼，啊，你一一令人叹服的大自然， 高明的魔法师，卓

41、越的雕刻家！ 逝去万载的世界又重现， 沉睡亿年的石头说了话。长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！6 .把第四节中的错别字标出并改正。7 .请你把第五、六两节漏缺的句子补上。8 .请给第三节划分节拍9 .诗的第二节与最后一节构成什么关系?10 .化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？看云识天气阅读题一、天上的云，真是姿态万千，变化无常（1）它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中（2）有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去； 有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮， 像奔马（3）它们有时把天空点缀得很美丽，有

42、时又把天空笼罩得很阴森。刚 才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气 的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。1 .在 内填上合适的标点符号，然后再说说这个标点符号的作用。（1） ：; （3） o2 .解释加粗的词，并从原文找出与之相呼应的句子。（1）姿态万千：（2）变化无常：3 .用文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。（1）原句：（2）作用：4 .云的特征是什么？5 .这段话用了哪些说明方法？ 6 .这一段文字能概括全文中心的句子是（）A.天上的云姿态万千，变化无常。B.它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。C.云

43、就像是天气的招牌：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。D.刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又乌云密布，大雨倾盆。7 .文中最后一句的“天气”能否改成“气候”？为什么？二、天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中； 有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大 棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马它 们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵， 阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”；天上 挂什么云，就将出现什么样的天气。8 .这段文字连用8个比喻来说明云的形态变

44、化之多，它紧扣哪两个字来写的？9 .最后一句话在文中起什么作用？请用一句话回答。10 .在文中画出本段中心句。11 .请你仿照画线句子写一组排比、比喻的句子。三、阅读下文，完成511题。天上的云，真是姿态万千，变化无常口它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中口 有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着口有的像羊群，来来去去口有的像一床大 棉被，严严实实地盖住了天空口还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马口它 们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵, 阳光灿烂口一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天 上挂什么云，就将出现什么样的天气。5 .在口处加上标点。6 .

45、结合上下文说说“招牌” 一词的妙处。7 .句所照应的短语是 说明云和天气关系的句子是O8 .句和句在选文中分别起的作用是 J口9 .选文用“美丽”和“ , “白云朵朵”和“ :'相对比，说明云“:'的特点，这样写的用意是10 .用“ II ”划分选文的层次。 11 .本段文字的结构形式是 四、天上的云，姿态万千，变化无常：有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼 鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满 满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄师，像奔马它们有时把天空 点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一 瞬间却又是

46、乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的招牌，天上挂什么云，就将出 现什么样的天气。1 .写出本段文字的中心句。2 .“云就像是天气的招牌”这句话运用了 说明方法，说明了 “招牌”在文中的意思是:3 .文段中的“姿态万千”、“变化无常”词语分别是写云的 ?4 .本段文字的结构方式是：5 .文段中的最后一句引出了节选的全文的说明中心，联系全文，说说全文的 说明中心是：五、 那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层 照到地面，房屋和树木的影子依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一 片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好 像微风吹过水面引起的粼波，这就

47、成了卷积云。卷云和卷积云的位置很高，那 里水分少，它们一般不会带来雨雪。还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常 在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周围散发出金黄 的光辉。积云都在上午开始出现，午后最多，傍晚渐渐消散。在晴天，我们 还会遇见一种高积云。这是成群的扁球状的云块，排列得很匀称，云块间露出 碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷积云、积云和卷积 云，都是很美丽的。1 .下列语段的第一层(用表示)第二层(用“/ ”表示)划分准确的一项是(A./ (6)(7)/ (8)(9)(10)B./(10)C./ / (6)(7)/ (8)(9)/ (10)D. (

48、4)(5)/ (6)(7)/ (8)(9)/(10)2 .四个小层的说明对象分别是:（1） 3 .本段的中心句是：4 .这段文字主要运用了哪种表达方式？主要运用了哪两种说明方法？5 .本段文字的结构方式是（）A .总分式B .分总式 C .总分总式6这段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举一个例子。平实说明：生动说明：7 .文中两句中“一般”和“常”用得准确，简要说明这两个词在句中的 表达作用。六、阅读下面文字，按要求答题。（7分）我们还可以根据云上的光彩现象， 推测天气的情况。（在太阳和月亮的周围, 有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。）这种光圈叫 做晕。日晕和

49、月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是 大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云， 并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的 排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华 环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天 晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。还 有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫 做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进

50、袭；晚霞在东，表示最近几天里天气 晴朗。所以有"19、这个语段阐释了什么事理？ （ 2分）20、上文在说明每种光彩及与天气的关系时都采用了什么说明顺序？（1 分）21、这个语段突出的特点是用了引用谚语的说明方法，说说采用这种方法的好处？ （2分）22、在句中的横线上填上一句谚语。（2分）应填谚语是：L 23、“晕”有什么特点？24、华有什么特征？25、说说华与晕有什么区别？26、“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语，与天气有什么关系？27、本段的中心是：28、本段的结构方式是：29、给“晕”和“华”下定义。风筝阅读一、但是我向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息 孩

51、子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦 得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放。他只得张着小嘴，呆看着 空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风 筝的缠绕解开了。他高兴得跳跃。他的这些，在我看来是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。 我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在 尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来， 失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对 做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，

52、将要完工了。我在破获秘密的满足中， 又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻 伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他 是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋 里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸 偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿 童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在 眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很

53、重地堕着，堕着。我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。-然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的办法。有一回，我们会面 的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐 渐谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不 怪你啊。"我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。“有过怎样的事吗？ ”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么 也不记得了。全然忘却，毫

54、无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。1.概括选文大意。2 . “我”对“放风筝”是什么态度？为什么？小兄弟又是怎样的态度？说明了 什么？3 .第三段中对小兄弟的描写运用了哪些描写方法？其表达作用是什么？4 .概括第四自然段的记叙要素：时间、地点、人物、事件。5、第四段对“我”运用了 、描写，表现了我。对小兄弟用了 、描写，写出 他的性格特征是。6 .用自己的话概括第四段的事件。7 .第四段中表现小兄弟情态的两个词是 、；表现我的情态的两个词是 、。8 .联系上下文回答，弟弟为什么要“偷着做”风筝？这说明了什么？9、“我”损坏了弟弟的风筝，表现“

55、我”什么特点？弟弟对于这一幕是什么样的表情和心理？10、“然而惩罚终于轮到我了”中“惩罚”指什么？11. “我”知道对不起弟弟时，最想做的一件事是什么？弟弟的态度怎样？“我”的心情如何？12、从选文看，“我”是怎样一个人？表达的感情是怎样的？13 . “我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书”中的“不幸”应该怎样理解？14 .第11段表达了 “我”怎样的思想感情？二、有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯 竹。我 似的，便跑向少有人去的一问堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在 尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来， 失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对 做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中， 又很愤怒他欺瞒了我的眼睛，这样 地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手 （） 断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮（）在地下，（）扁了。论长幼, 论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望 地站在小屋里。后来他怎样，