小学三年级数学教师家长会发言

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学三年级数学教师家长会发言 家长会是一种促进家长和老师进行沟通、了解孩子状况的主要形式。作为数学老师，在三班级的家长会上会对家长们说些什么呢?下面是第一我给大家整理的学校三班级数学老师家长会发言，仅供参考。 学校三班级数学老师家长会发言【篇一】 各位家长下午好! 感谢你们的光临! 你们能够抽出时间来参与我们的家长会，足以证明你们对孩子的关怀和对我们学校工作的支持。我信任，通过家校合作、老师和家长的共同努力，会使孩子们的学习更上一层楼。 首先我谈谈自己的教学体会： 我担当本班的数学教学已经三年了,三年来，可以说是一个同学走近我,我走近同学的过程;也可以说是由

2、一个生疏到熟识再到了解的过程。在这个过程中，我发觉我们班的同学在数学学习上的爱好还是很浓的，大部分的同学在课堂上能乐观参加，其中有的孩子在解决问题上能大胆猜想，不时出现独特的思维火花。通过数学学习，同学能够运用数学的思维方式去观看、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，增加应用数学的意识。教学中我尽量将教学内容与生活实际相联系，让同学感受数学就在生活中，学数学就是为了用数学。比如学习有余数的除法，为了让同学理解余数要比除数小以及为什么要比除数小?我设计了购物情境，用33元钱去买4元一本的本子，最多能买几本?假如有剩余，最多能剩多少钱?会剩4元、5元吗?为什么?有同学立刻想到，不行不行，由于假如

3、剩4元、5元，那就还可让再买一本了!这样一来就再也没有同学问为什么余数必需比除数小了。同学从生活中体会了数学学问，同时数学学问又关心同学更好得理解生活。 二、汇报期中考试状况 期中考试是对同学半个学期以来学习状况的检测，从考试状况来看。大部分同学成果较开学时都有进步，其中一部分同学的进步还是很大的，这次考试的状况是100分的我们班有2人，90到99分的有 人，80到89分的有 人，70到79分的有 人，70分以下 人。 但期中考试也反映出了这样一些问题：1、同学在做题的时候不够细心。所以在考试中往往消失将题目符号看反，数字看错或题目算式是对的，结果却是错的，做题中丢三落四的现象更是明显，尤其是

4、在计算方面同学丢分比较严峻。 2、没有养成良好的检查习惯。有的孩子甚至还不知道怎么去检查，我会常常提示他们检查就是要把题目再从新审题后做一遍，把要计算的题目再验算一遍，可是大部分孩子还是在偷懒，只是随任凭便看一眼就过了。我常常笑孩子们是用60分的心态做题，用100分的心态检查，认为只要做完便是满分。的确，考完之后孩子们都说很简洁，试卷发下去之后才发觉，其实许多不应当错的地方都做错了。 3、不能敏捷地运用学问，缺乏举一反三的力量。表现在处理实际问题的力量不强。消失以上状况的缘由归结起来主要来自于平常做题的习惯不好而导致的。有的同学是由于平常作业书写马虎，只管数量不讲质量;有的同学平常由于做题的时

5、候依靠家长、老师，所以考试需要自己独立完成的时候速度就比较慢，做不完了就匆忙了事。针对这些现象，我建议家长们在平常的家庭作业中应当尽量放开让孩子自己完成，但是放开并不等于放手。有的家长也可能是由于工作缘由，在督促孩子学习上完全放手不管，这也是很不好的，由于孩子究竟还小，自我约束力量不强，很简单受外界影响，发生变化。比如这个学期，我明显感觉到有个别孩子养成了作业马虎、拖欠作业的习惯，有的孩子由于家长没有准时督促完成家庭作业，到了学校只要老师开会或者有其它事没盯着补做，就会始终拖着不做，渐渐地就养成了懒散的习惯。这对于孩子来说也是直接导致学习下降的一个主要缘由，数学学习关键在于上课仔细听，课后准时

6、做题巩固，假如没有巩固这个环节，要想扎实把握也是很困难的。在这里我也要感谢各位，由于我们班大部分家长都很负责的对孩子的家庭作业进行了检查和辅导，因此，也还要再次拜托家长们肯定要准时检查孩子作业完成的状况以及督促孩子养成良好的作业书写习惯，一如既往地支持我的工作，共同促使孩子的进步。 三、我还想与家长们一起共享有关进一步提高孩子学习质量的一点措施： (1)重视孩子计算力量的培育。 孩子计算力量的培育是非常重要的。本学期教学的重点是两三位数除以一位数和两位数乘两位数的计算,这对计算力量提出了更高的要求。数学计算包括口算、估算。计算是数学的基础，孩子必需学好，并能够达到娴熟计算的程度，正确率达909

7、5%。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算娴熟程度和速度也就存在肯定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是远远不够的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。同时要留心孩子计算错误的缘由，是马虎还是计算方法存在问题。特殊是同学在计算乘法时，口算力量强可以关心同学提高计算速度;在计算除法时，估算力量强可以关心同学很快地试商。针对口算的问题，我从一班级起就每天都布置孩子口算训练，有的孩子做得较好，现在计算的精确率就较高，考试也很少由于计算而丢分。 2、关于趣味数学。 孩子们每天做的趣味数学其实是对平常的课本学问进行延长和拓展，有题目比较敏捷，有的题目属于学校教材上没有但是却比较重要

8、的数学专题学问，主要是为了开发孩子们的思维，和敏捷运用学问的力量。我们对孩子的要求不是每天做的题越多越好，而是孩子每天收获了多少、真正学懂了多少。所以，每天一题，不求多但求透彻，一种类型不断的重复、巩固、加深印象，积少成多，一点点的进步。让孩子们感受到，每天一题的练习不是在增加负担，而是在增长见识，获得学问。 3、孩子们的作业和书写习惯。平常我都会要求孩子们要书写的时候要尽量看起来美丽、整齐，家庭作业也同样要仔细对待。另外，关心孩子们养成打草稿的习惯特别重要。有些孩子聪慧，贪快，却不踏实，常犯马虎的毛病，还有的孩子觉得自己心算强，觉得题目简洁，就不爱打草稿，结果在考试的时候由于不打草稿而出错，

9、这些看似小的问题，假如不订正将来会成为影响孩子成果的大问题!建议家长们给孩子特地预备一个草稿本，要求平常做作业的全部题目都必需在草稿本上打草稿、演算，并且草稿要写整齐，争取和作业本一样做到工整和规范。 4、给孩子树立自信、鼓舞点滴进步，在很大程度上，同学的学习乐观性靠外部驱动，他们更需要得到大人的赏识，在别人面前，我们应当夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来急躁训练，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都情愿取得好成果，只是由于方法不当或是努力不够而临时落后，老师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间关心他克服困难、解决问题。 5、加强与老师的联系和沟通。我们之间原来就是合，彼此信任、

10、相互沟通对同学全面进步很有关心。在交换看法的时候，最好不让孩子在场，有家长在老师面前数落孩子的不是，既让孩子难过也让我难过，这样的沟通很简单变成老师和家长你一言我一语地批判孩子，并不利于我们商议一些好的训练方法来关心孩子。 6,子沟通，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。 最终，再次感谢各位家长的支持，盼望大家对我们的工作多提珍贵的看法和建议。我们的宗旨就是一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。 学校三班级数学老师家长会发言【篇二】 各位家长： 大家好!今日你们能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会，特别感谢您对孩子成长赐予的关注! 首先，请允许我代表全部老师

11、向各位家长的到来表示热闹的欢迎和诚心的感谢。感谢你们对我们班同学的关怀和爱惜。今日约请家长伴侣来，和我们一起召开这次特别的会，可以说，今日这次会议，意义重大，我盼望大家畅所欲言，集思广益，真正把这次会开成是有意义的家长会。 我们常常说："心有多大，舞台就有多大。'的确，纵观古今中外，凡是成大事的人，必定有宏大的志向，凡是有宏大志向的人，必定有宽广的心胸，必定有包涵心。一个有包涵心的人，才能成为人格高尚的人，才能成为心存大志的人，才能拥有人生的大舞台，人生就会走得更远。 首先，给孩子供应"包涵'的榜样。我们可以通过书籍、网络搜集一些关于"包涵'

12、;的名人故事，然后读给孩子听或让他自己看。在这个过程中，孩子自然会受到仆人公的熏陶和启发。我们也可以给孩子讲一些发生在身边的真实故事，这更简单引起他内心的共鸣。 其次，引导孩子包涵他人的缺点 每个人都有这样或那样的缺点，也会犯这样或那样的错误，而只有学会包涵他人的缺点和错误，才能赢得更多的伴侣，才能使人际关系更加和谐。 再次，教孩子学会理解并原谅他人 我们可以让孩子学会换位思索，让他站在对方的角度去考虑问题，想一想对方为什么要这样说、这样做，想一想假如自己不被人理解和原谅是什么感受。经过换位思索，孩子就能从内心真正理解对方，进而原谅对方。事实上，一个人懂得理解和原谅他人，就是在给自己留余地，由

13、于谁都有需要他人理解和原谅的时候。 最终，让孩子体验一下不被包涵的味道 假如我们通过以上提到的方式对孩子进行了包涵训练，而他还是无法做到包涵他人，那么我们就可以实行适当的方式，让他体验一下不被包涵的味道。 今日在这儿我主要讲以下四个方面的内容 ： 一、学好数学的六个习惯 1.用心听讲的习惯。 2.擅长求异和质疑问难的习惯。 爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。 3.培育同学仔细阅读课本的习惯 让孩子自学看书，不是放手任凭看而是在我们启发引导下;激发同学的看书爱好，教给同学看书的方法，养成同学看书的习惯，培育同学自学力量。同时要订正同学不看课本或走马观花的不良习惯。 4.严格仔细，一

14、丝不苟的习惯。 书写工整、格式规范，是提高数学计算精确性的重要因素，而且能培育同学仔细负责的学习态度 5.按时独立完成作业的习惯。 6.检验习惯。 二、数学家庭作业辅导 家庭作业辅导是个别性的学习辅导，主要内容是关心消化理解课堂上所学的学问。辅导的重点是启迪孩子的思维，培育孩子的学习力量，在辅导学习过程中培育孩子良好的学习数学的习惯。 1、 做孩子学习的促进者重视学习习惯的培育 作为三班级的孩子，大部分孩子都应当能够自己整理书包，预备当天所需的学习用品。但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复嘱咐，别忘带作业本，别忘带钥匙而孩子可能一面不耐烦的答

15、应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗?要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都有用，但多少可给我们一些启示。 2、 正确对待孩子的作业 1)、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能削减孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培育孩子思维的条理性。 2)、培育仔细阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习乐观性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，最终动手做。 3)、培育发觉问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是

16、思索性为主的学科，发觉问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思索的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。 4)、培育自觉订正错题的习惯。 孩子做错题目，不准时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。家长适当地关心孩子找到做错题目的缘由所在，并加强对孩子学问薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的乐观作用。 5)、培育检查的习惯 6)、培育学会倾听的习惯。 不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。 3、重视孩子计算力量的培育 孩子计算力量的培育是非常重要的，也是计算机无法代替的。本学期教学的重点是两位数乘两位数计算,这对计算力量提出了更高的要求。 4、重视数学语言进展，为聪慧插上翅膀

17、。 语言是思维的外衣，语言力量的增加可以极大的改善孩子的学习力量，促进思维的进展，因此我们应充分熟悉孩子语言进展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子漫步时，和孩子去公园时等等，这样沟通的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发关心孩子形成规范的语言表达习惯。如"我是这样想的'"我认为'"由于所以'。要求孩子说完整的话。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进行适当的点评反馈就够了。 5、注意孩子学习过程，正视孩子考试成

18、果 每次的家庭作业要求家长查阅后签字，另一方面，我们要能"不唯分数是问'。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学力量毕竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得详细分析才是。孩子有失误，是纯粹的马虎，还是思索问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其他缘由。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。 三、如何使孩子在学习上不消失低级错误。 有的小伴侣作业精确率始终不是很高，他的考试的成果也很少有满分的记录。是不是他的智力有问题呢?老师和家长认为不是。事实上，平常，对于老师布置的哪些有肯定难度的思索题或参考资料上的一

19、些难题，他基本上都能够做出来。假如我们从心理学的角度来分析的话，孩子消失诸如-低级错误的心理缘由是分心。所谓分心就是留意力不集中。假如孩子在作业或考试的过程中解详细的一道时，留意力不完全集中在这道题目上，而是想着另外一道题或其它的事情，那么结果就产生了实际的计算结果与书写的结果不全都的现象。 因此，要使孩子在学习过程中不消失诸如-之类的低级错误， 首先，家长伴侣在设法为孩子供应一个宁静的学习环境。孩子的家庭学习环境非常重要。假如说，他们在学习过程中，常常受到电视机、音响和来访的客人的干扰，那么留意力就会被分散。因此，要使孩子在学习过程中用心致志，我们要为他们供应良好的条件。宁静的学习环境是这种

20、条件的一个重要内容。在保证孩子有宁静的学习环境的前提下，您可以根据下列挨次对孩子进行辅导或训练：1、关心孩子制订一份切实可行的学习方案。孩子在家里的学习活动是许多的。他们要完成老师布置的作业和预习明天的学习内容，还要依据自己的爱好爱好或家长的支配学习其它的一些东西。对于这些活动，家长要和孩子依据活动的特点，制订出一份切实可行，并且孩子也认可的学习方案。有了这份方案后，可使孩子能够进行有序地学习。他们就有可能在做这件事时，不想其它的事情。2、让孩子养成根据方案进行学习的习惯.有了学习方案之后，我们要设法训练孩子严格根据方案进行学习，让孩子在做完一件事后再做另外的事情。千万不能让学习方案形同虚设。

21、孩子能够严格地根据学习方案进行学习，那么他们的留意力就会集中到当时要做的事情上去。3、要求孩子自己对作业进行复查。孩子完成作业以后，家长应当让他们自己进行复查。家长代他们进行复查的做法对孩子的进展并不有利。孩子自己复查发觉错误，就会真正体验出出错的缘由。而家长代为复查，孩子虽然也能知道出错的地方和出错的缘由，但简单产生复查的依靠性，自己缺乏主动反省的意识。这在考试过程中就要 吃亏。 4、结合家庭生活对孩子进行集中留意力的训练5、让孩子考家长。让孩子出题考家长，孩子很感爱好，他们会成心出些简单错的题，把家长考住。家长成心低级错误，让孩子批判，这时对孩子也是一种训练，将来他们做题时也会防止低级错误

22、。 孩子的低级错误虽然消失在学习上，但家庭生活对此也有相当大的影响。例如，在吃饭的时候要用心，不要多讲话;嬉戏的时候，不要一会儿玩这，一会儿玩那;看电视的时候，频道乱开。 四、另外还要培育孩子良好的思维习惯 数学是熬炼思维的体操，数学学科自身的系统性、抽象性打算良好的思维习惯是学好数学的先决条件。学校生还处于习惯养成的关键期，具有极大的可塑性，培育学校生良好的思维习惯，是我们的重要的任务。良好的思维习惯包括内涵许多，概括起来，我认为可以分为两个方面：一是爱思维，二是会思维。所谓"爱思维'是指同学主动乐观、独立地思维;"会思维'是指同学能凭借把握的思维方法，正

23、确、敏捷地思维。 敬重的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个适合全部家庭、全部孩子的训练模式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以。不当之处还请批判指正。 学校三班级数学老师家长会发言【篇三】 敬重的各位家长伴侣们： 大家好!特别感谢各位家长能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会.作为三班级的数学老师 ，今日我主要和大家谈谈孩子的期中考试及孩子上半个学期在学校的表现。 一、首先跟家长们汇报一下孩子在校的学习状况： 1、总体状况：课堂上大多数同学能仔细听讲乐观思索、乐观举手发言，如刘子健、李嘉惠、张正昊、

24、程双宁、郑敏、徐宝山、王梦茹、史延硕、朱静茹、韩鑫磊、西南、陈昱潞、盛志华、孟德福、魏群恒、陈恒雨、孙东旭等这些同学无形中在班里树立了威信。有的同学很守纪律但不爱发言，如张佳宁、韩子涵、刘小童、邵明石等。而相比之下，我们班也有极个别同学至今没有养成良好的听课习惯，还有个别同学他们看上去听得很仔细，其实脑子根本不在课堂上，有的看着黑板上的某个点在发呆;有的是不间断的做动作走神，还有的动作永久比别人慢一拍。(举例：在课堂上做练习，有同学已经做完了，但是还有同学本子还没预备好)现在已是三班级，课堂上的40分钟显得尤为重要，只有课堂上听懂、听明白，才能把握好学习内容。上课仔细听讲，学习态度端正的同学，

25、他们作业也可称得上是"样本作业'，不但字迹端正，而且作业格式规范，错误也极低。例如：李嘉惠、张佳宁、韩子涵、许圣巧、程双宁、郑敏、徐宝山、王梦茹、史延硕、朱静茹、韩鑫磊、西南、陈昱潞、盛志华、陈恒雨、王静、孙东旭等这些同学的作业不但仔细而且字体美观。相反另一部分同学， 他们的作业没法批改，书写不仔细，错误也多，有时还要拖拉。我们班我认为需要特殊加强练字的同学有(在这里，我直言不讳)孟德福、陶诗言、刘子健、张正昊、丁子峻、陈凯、韩亚茹、李传阳、王雨率、马志辉、马志军、张灿辉、姜智怀、段本森等。 2、单元测试成果优异的：本学期我们做了五张试卷，在这五次检测中始终保持优秀成果的有下

26、列同学：刘子健、李嘉惠、张正昊、程双宁、郑敏、史延硕、孟德福、韩鑫磊、陈昱潞、孙东旭等 3、本学期进步大的：王静、石志刚、陈恒雨、许文钰等 4、本学期期中考试退步比较大的有下列同学：盛志华、孟德福、魏群恒、孙东旭等。这些同学都特别聪慧，但是习惯不好，影响了成果。 二、分析考试差距的缘由 我始终信任我们班上没有一个笨孩子，但为什么孩子的成果差距这么大，我认为主要有以下几点： 1、首先，没有一个好的听课习惯。2、没有一个好的完成作业的习惯。 3、做完后没有检查的习惯。4、孩子的原来的基础比较差。 三、如何对待孩子学习中存在的问题： 接下来，我针对怎样解决同学马虎的毛病这一问题我们一起探讨一下。看来

27、也一部分家长已经意识到孩子马虎的严峻性了，分析孩子马虎的缘由，大多数家长都会认为是孩子学习不仔细，太马虎，缺乏对学习的爱好，贪玩等。多数家长对于孩子马虎会实行两种态度：一种是刻意淡化，讲不通就不讲了，反正和不会做比起来还算是小毛病，情有可原;其次种是不自觉夸大，使孩子产生了很大的心理压力，反而更加紧急，错误更多。许多家长解决孩子马虎的方法就是常常性地提示孩子"别马虎'、"细心点儿'。然而这种方法总也解决不了问题。老是马虎怎么办? 我个人认为 1、教会孩子审题：孩子成果不好，先分析一下是思维方面的缘由，还是学习习惯方面的缘由。假如是习惯方面的，要从这几方面要求他们：仔细审题，看清解答题的程序，做到"一步一回头'。 2、