部编本人教版三年级语文下册《宇宙的另一边》教案教学设计

1、部编本人教版三年级语文下册宇宙的另一边教案检查时间： 验印主备人：执教时间：年 月 日教学单元第五单元总(8 )课时课题宇宙的另一边第(1 )课时教学内容认识生字，理清写作思路。教学目标1 .能止确、流利地朗读课文，读懂课文内容，用自己的话说说课文写 了宇宙另一边的哪些秘密。2 .认识6个生字，学写6个生字，重点指导“秘”。背诵古诗。教学重点 及难点重点：识字，读文。难点：初步感受宇宙的神奇。J教学准 备、资源与生字和课文有关的课件教学过程二次备课(个性化修改)一、明确目标，预测内容1 .聚焦单元导语。(1)课件出示篇章页插图，引导：图上画的是什么情景？你由 此想到了什么？(学生交流)(2)教

2、师引读：美国爱因斯坦说一一学生接读：想象力比知识 更重要。(课件出示单元导语)(3)明确单元学习目标。课件出示。2 .聚焦课题。(1)导入：今天我们学习本单元的第一篇课文宇宙的另一 边。教师板书课文题目，学生齐读课文题目。(2)质疑：读了课文题目，同学们有什么要问的吗？(3)预测：请猜一猜课文会写些什么。让我们跟随作家陈诗哥起去但 后。二、初读课文，感知“秘密”1 .学生自读课文。课件出示自读要求：读准字音，读通句子，圈出生字词，难读的地方多读几遍。标出自然段序号，思考：宇宙的另一边是什么样的？2 .学习反馈。(1)认读词语。课件出示：一栋房公篇习作一座城市一条街道流淌秘密思绪气喘吁吁指名认读

3、，重点提示：“气喘吁吁”的“吁”的读音(2)识记生字。换偏方识记：躺一淌；都一绪；冻一栋；偏一篇。动作演指名读，明确目标 重点。示辅助识记：通过演一演“气喘吁吁”的样子加深印象。组 词识记：秘密、秘书、秘诀、秘方（4）默读课文，感知“秘密”。教师提问：宇宙的另一边是什么样的？文中的哪一句话点明 了这个秘密？（学生交流，教师相机出示课件）教师引导理解“倒影”：你们见过倒影吗？它是怎样的？从哪 些地方看出“宇宙的另一边，是这一边的倒影”？（指名读） 三、品读课文，感受“想象”1 .学生自由读课文第39自然段，思考：课文围绕“倒 影”，写了宇宙另一边的哪些秘密？2 .教师引导交流：用自己的话说说宇宙

4、另一边的秘密。预设1: “我”的倒影。预设2:大自然的“倒影”。（1）课件出示第45自然段。（2）学生自由朗读，思考：你在这两个自然段中发现了哪些 秘密？（季节特征相反、日出方位相反、生命状态相反）（3 ）男女生合作朗读。预设3:第T课的“倒影”。学生自由朗读第79自然段， 思考：这3个自然段写了宇宙另一边的哪些秘密？（学生交 流）（3）教师提问：宇宙另一边的数学课是什么样的？（小组 轮流读第89自然段）（4）教师启发：你喜欢宇宙另一边的 数学课吗？为什么？（优美的风景、快乐的游戏）3 .引导发现表达方法。（1）学生默读课文。教师引导：作者把宇宙的另一边想象得很 有趣，也很好玩。你发现作者展开

5、想象的秘诀了吗？ （2）教师指名交流，归纳：宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰 恰相反，即反着想。（3）教师引导朗读：你觉得哪些想象特别 有意思，请有感情地读一读。四、指导生字书写。1 .出示生字，引导学生观察分析字形、观察笔画在田字格中的 位置，重点指导：秘”左窄右宽，“必”要写得稍大，最后一笔 要穿插到禾字旁卜；在“密”中，“必”相对要小，最后一笔要 舒展，能包住卜间的“山”。2 .学生进行练习写字，师生共同评价。五、分层作业：A （尖子生）：抄写词语，读课外书。B （中等生）：抄写词语， 熟读课文。C （潜能生）：止确读课文，完成生字的抄写。 一分钟安全教育-电器使用安全：不用湿手摸电

6、器。检查读义。板书设计宇宙的另一边生字教学反思用自己的话说说宇 宙另一边的秘密。你发现作者展开想教学单元第五单元总（8）课时课题宇宙的另一边第（2 ）课时教学内容理解课文教学目标1 .会写“乘、篇、越” 3个字，止确读写“星空、流淌”等 9个词02 .正确、流利、有感情地朗读课文，能仿照课文展开想象，和同学交 流宇宙的另一边还会有哪些秘密。教学重点 及难点重点：理解课文的大胆想象难点：能仿照课文展开想象，和同学交流宇宙的另一边还会有哪些秘 密。教学准 备、资源与课文有关的图片、课件等教学过程二次备课（个性化修改）执教时间:主备人:年 月 日检查时间： 验印一朗读课文，感受想象1 .回顾：上节课

7、，我们跟随作家陈诗哥走进了想象的世界，学 习了课文第19自然段，了解了宇宙另一边的秘密，感受了 想象的奇妙。2 .教师出示课文插图，配上音乐，指名轮流读课文第 19自 然段。3 .小结：作者的想象有的幽默，有的特别，有的优美。在作者 的想象中，宇宙的另一边特别有趣。4 .学生自由朗读课文第1012自然段，思考：课文还写了宇 宙另一边的什么秘密？ （ 1 ）学生交流。（出示课件） 课件出示：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼 睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞， 飞得越高，习作的分数就越高？（2）教师指名朗读，提问：宇宙的另一边的习作秘密是什么？（3）仿照课文

8、，拓展想象：课件出示：在宇宙的另一边，如果想写一篇关于云的习作，就得5.学生默读课文第1012自然段，思考：从哪些地方可以看 出课文写的是“我”的想象？（出示课件，全班齐读） 课件出示：正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响 起了语文老师的声音：“你在想什么呢？"我有些尴尬。下课 了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的情。象的秘诀了吗二、运用方法，展开想象1 .教师引导想象：是呀，关于宇宙的另一边，我们都想知道更 多。请同学们像作者这样想象一下：在宇宙的另一边还会有哪 些秘密呢？2 .学生交流。（1）小组交流。（2）全班交流，师生评议：谁的想象更奇 妙？为什么？3

9、.语言训练。课件出示：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。宇宙的这一边，雪是白色的；那么，宇宙的另一边，宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边,宇宙的这一边， ?但宇宙的另一边，教师根据提示写句子，指名交流，相机引导：宇宙的另一边发 生的事和这边相反，要反着想。预设：宇宙的这一边，鱼在水里游；那么，宇宙的另一边，鱼在天上 飞吗？宇宙的这一边，我是一个男孩，但宇宙的另一边，另一个我是女孩吗？三、加强示范，指导写字1 .练写汉字。出示田字格中的范字：乘、篇、越。观察：注意 字形特点。指导书写“乘” “越”。提示：“越”是半包围结构， 走字旁的最后一笔捺要写长一些，能托住右边的部分，右上部 分的撇要注意穿插到竖提下面。2 .学生练写，同桌互评，全班展评。四、分层作业：A （尖子生）：把你的想象写在日记本上。B （中等生）：把你的想