部编版(人教统编版)语文四年级上册18.《牛和鹅》教案

1、部编版（人教统编版）语文四年级上册 18.牛和鹅教案教材分析：这篇课文是以“角度”为主题的第八单元的第一篇主体课文，写了 “我”因 为相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，人比鹅小， 所以鹅不怕人”这句话，常欺负牛，怕鹅。在遭到鹅袭击时，怯懦、不敢还击， 金奎叔将鹅制服，鼓励我不要怕鹅，使我悟出一个道理：“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”说明要尊重事实，不要被固有思想左右；换个角 度看问题，产生的结果大不一样。教学目标：会读写生字、新词，在语言环境中理解生字新词，读准除生字外，一些易读错字的读音。抓住重点词句理解课文内容，明确文中一处破折号的作用；体会作 者

2、对人物进行心理描写的好处；学习准确使用动词使文章更生动； 理解“它虽然 把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”这句话的含义。悟出这样的道理：“要尊重事实，不要被固有思想左右；” “换一个角度看问题，产生的效果大不一样。”从中受到教育，指导今后的行为。教学重点：继续学会抓住重点词句，特别是人物心理活动描写理解语言、体会文章的阅 读方法。教学难点：教会学生由读文一一理解课文一一领悟到 “要尊重事实，不要被固有思想左 右；” “换一个角度看问题，产生的效果大不一样。”这个道理的过程。教学构想：文章内容涉及到动物，学生可能会非常喜爱。作者是以孩子的眼光写了他小时候的事，便于学生与作者心灵对话，产生情

3、感共鸣。因为“我”看问题的角度 变了，与牛和鹅的接触的情形前后比较变化明显，学生易于理解。从本文获得的 启示学生可能分析不透，需要教师点拨，同学间互相交流启发的基础上完成。教学准备：制作包含图片、重点词句的多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学内容：朗读课文，理解课文内容，体悟其中的道理：“要尊重事实，不要被固有思想左右；” “换一个角度看问题，产生的效果大不一样。”学生学习过程：一、激发兴趣，导入新课1 .（课件出示图片）同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？（牛 和鹅）是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点？2 .（课件出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉

4、得人比鹅小，所以鹅不怕人。”）请你读读这句话，你相信这句话吗？3 .今天就让我们来学习一篇课文牛和鹅，看看你会得到什么启发。板题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1 .请你自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。（如：吁、吭、臂）2 .检查生字词掌握情况，适时教读（课件出示，指名开火车读）男女生赛读指读象声词指读课文中较难读的词语3 .请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么事？4 .谁来说说课文主要写了一件什么事？你能说说课文先写了什么？接着写 了什么？最后写了什么？5 .指名回答，适时评价。三、细读课文、感

5、悟理解1 .是的，作者一开始就点明大家的这个认识：牛的眼睛看人，觉得人比牛 大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。那么作者 是如何对待牛和鹅的呢？请你读读 3、4自然段，画出描写作者态度的句子，多 读几遍。（生读，师巡）2 .谁来说说你画的句子？（指名回答）同学们找得很正确！就像大家所说的，对于强壮的牛，作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅，作者却害怕极了。后来作者却改变了自己的看法，请你认真读读5-11自然段，在小组内说说到底是什么事情让作者改变了看法？（生读书, 教师巡视指导，小组内互说）3 .谁来说说是什么事情让作者改变了看法？（我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎

6、叔的帮助下赶走了鹅。通过这件 事让作者改变的看法。）4 .请同学们看这句话：（课件出示）孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追的更快了。我吓得腿也软了，更跑 不快。这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上 我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱 中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”谁来读读这句话？（指名读）自己读读这句话，画出描写鸭子的词语，你体会到什么？（跟你的同桌说一 说）体会到鸭子的不可一世、不怕人；我的狼狈不堪，害怕鸭子！你能读出鸭子的不可一世和作者的狼狈不堪吗？自己练

7、一练！同学们练习的很投入，谁想读给大家听听？5 .我们害怕鸭子，可是金奎叔不怕啊！请你看这句话！（课件出示）他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是 金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱 束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。自己读读这句话，画出描写鸭子动作的词语，你能体会到什么？指名回答：“挣脱” “连飞带跳”“落”等词语生动地再现了老雄鹅害怕的样子。你能读出鹅的害怕吗？自己练习读读，谁想读给大家听听？我们一起读读。6 .不可一世的老雄鹅被金奎叔赶跑了，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地 落到了池中。通过这件事，作者对牛和鹅的认识发生了什么变化？请你读读 11、 12自然段，画出有关的语句。7 .好，同学们很会读书，能运用不同的符号做出标记！谁来说一说作者发 生了什么变化？（指名回答）作者记住了金奎叔的话，从此对牛和鹅都改变了态 度和做法。对牛，不再无缘无故的欺负它；对鹅，也不再怕它。8 .是啊，金奎叔的话让作者永远难忘！让我们来一起读读这句话：（课件 出示）它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！从这句话中，你有什么启发？谁来说说？（说给小组的同学听听）不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题， 分析问题，就会正确地认识生活。是的，简单的