语文老师工作总结

1、语文老师工作总结语文老师工作总结1 一、指导思想： 在教学上，全面精准地体现语文的教学目标，致力于语文素养的形成与进展。抓住语文富有时代气息和文化内涵的特特点，对同学进行爱国主义训练、生活训练、道德训练，培育同学良好的性格与习惯。 二、教学工作： 在教学上，我尽量做到备好每一节課，上好每一节課。针对本班同学的详细状况，制定相应的教学方法，形成自己的教学风格。在课堂上充分利用“我的学期表现”表，把“小红花”引入课堂中，使同学时时都体会到胜利的欢乐。同时采纳激励法、竞赛法等教学方法，培育同学竟争意识，使同学在激烈的竟争、开心的合作中体会到学习的乐趣。 三、关爱每一个同学，建立和谐的师生关系。 老师

2、只有用父母般的爱心去对待身边每一位同学，关怀他们的成长，将自己真正融入到同学中去，才能营造良好的班风学风。在实际工作中，我总是公平地对待他们。对优生提出更严格的要求，对一些平常表现不太好的同学，更是倾注了更多的心血：多给他们关爱和鼓舞，发掘他们的优点，略微有进步，就进行表扬，以提高他们的主动性。 每次考试或测验之后，我总要找同学谈话，进步的多加鼓舞，退步的我会尽量了解他们的学习状况和生活状况，关心他们找到问题所在，这样可以使每一位同学都真实地感受到老师的关爱。平常课间也常常和同学在一起，做嬉戏、谈天、 甚至和他们打成一团，让每一个孩子都由衷地喜爱我们这个班集体，喜爱我们这个大家庭。在工作中，我

3、仍有很多不足之处。在今后的训练教学工作中，我将不断提高自身的修养及业务力量，使自己更能适应将来现代训练进展的要求，培育更多更优秀的同学。 语文老师工作总结2 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，本人兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以全面提高语文教学水平及语文教学质量。 一、理论与实践相结合，主动开展新课程改革试验。 、要进行新的课程改革，观念的转变是先导。不论是20xx班级还是九班级，都必需以新课程标准的观念来指导改革、讨

4、论。在过去的一学期中，我采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟基础训练课程改革宗旨，把握课程标准传达的新理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标记的语文综合素养观，关注双基的同时，亲密关注同学语文学习的过程、方法、情感、看法和价值观，坚持语文实践观。加强语文与同学生活，与其它学科的联系；提倡自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“语文探究性学习”通过实践课，汇报课，讨论课，借班课等一系列活动，集集体才

5、智，提高实践水平，提高讨论质量。教研组的两名骨干老师勇挑重担，进行借班上课实践，收到了良好的教学效果。郭红云老师的傅雷家书二则以新课程的教学理念为指导，实现了课堂教学方式的变革，向新形势下的课改迈出了布满盼望的一步。我执教的记承天寺夜游一课，从八班级同学的年龄特点动身，多层次，全方位地实施教学，使同学的综合素养得到了全面提高。故本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，老师素养得到相应提高。 二、规范管理，全面提高“五仔细”水准，提高教学质量 1、围绕学校的五仔细工作执行细则。本学期进一步严格、规范了五仔细工作，准时做好了检查、督促、考核工作。期初向每一位老师进行了学习，立足课

6、堂，抓好常规，努力创新。期中连续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标导向、调整等功能。在此基础上，期末对其它班级各个班级进行了取经，以此促进我班语文教学质量的全面提高。 、加强了教学质量的管理，重视良好学习习惯的培育。 良好的学习习惯对同学的学习、生活有着打算性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是20xx班级同学，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的规范考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。 三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革讨论。 本学期，围绕

7、教研重点，我连续参加了对“探究性学习讨论”区级课题的实施讨论工作。依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题。做到有明确的目标，有自己的课题。通过上讨论课、汇报课、展现课、实践课进行课堂实践，依据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯穿，并做好书面记载。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。 本学期，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，但能踏实，仔细地工作，在期末的测试中同学的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做文章，争取早出成果，出好成果。 语文老师工作总结3 本学期，我担当的是高二(_、_)两个班的语文

8、教学任务，教学内容是选修教材中国古代诗歌和散文观赏和现代诗歌和散文观赏，这是一个全新的教学领域，对于我们每一位老师来说都是一个挑战 一、状况分析 依据学校领导的支配，本人这学期担当高二级(_)班和(_)班的语文教学工作。同学们的语文基础学问把握较少，语文基础积累少，理解力量较差，口头表达力量低，作文力量更低，有个别同学甚至有一点厌学心情，其中一个班级的同学，有好几个心理压力很大，这更给教学带来困难。 二、教学设想 1、强化语文的日常交际功能。在平常的语文教学中，要留意引导同学联系实际生活，强化语文的应用性。是素养的载体，就要学会运用语文提高自己的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。这样就要在平常

9、的语文教学中，注意人文素养的培育，情感的熏陶和濡染。让同学开阔视野，提高认知世界的力量，丰富自己的情感。 2、反应语文是个人的平常素养体现。为此在正常教学开展的过程中要求同学多读课外书籍，并开头读书心得争论会。同时，同学字写得难看，本学期将布置练字任务和作业，以提高同学的书写力量。 3、加强教学趣味化，提高同学爱好。激发同学的爱好是一项重要任务。为完成这一任务，既要在课堂教学中扩大学问容量，留意教学方法，又要开展丰富多彩的活动。让同学爱上上语文课，喜爱上语文课，这就已经胜利了一半了。 4、针对同学的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应当考虑：量要少，目标单一，强化练习，

10、练习多样，必需有自己的个性。现在，两个班的同学都已经熟识了我的特点，就如我熟识他们一样。当然，老师不能一层不变，防止同学失去爱好。要不断提高，不断创新，教书就和创造制造一样，是可能无限的。 5、可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。 三、详细措施 1、课堂教学注意夯实基础学问，让同学能把握运用更多的字词; 2、注意朗读教学，培育同学良好的语感; 3、敏捷运用教材，搜集一些融学问性、趣味性等于一炉的材料作为学习 资料; 4、鼓舞同学广泛阅读; 5、开展各种活动，丰富同学的学校生活，调动他们学习主动性; 6、注意对同学的人生观训练，培育他们正确的人生观和价值观。 7、相互适应，相互学习，共同胜

11、利。 语文老师工作总结4 时间荏苒，一个学年转瞬即逝。在这一学年里，我仔细学习政治理论及训练法律法规，以适应新形势下的训练教学工作。主动参加教研活动，勇于尝试和创新，主动实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满足的教学成果。当然也还存在遗憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改进和提高，现将本学年教学工作总结如下： 首先，为适应新形势下训练教学工作的要求，我仔细学习训练法律法规，我准时学习有关的训练教学理论，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练” 的教学思想，树立起以老师为主导以同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕

12、发语文课堂活力，敏捷把握了不同类型的不同教学方法 激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。 其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持仔细备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据同学接受力量的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步预备。按时上课，严格课堂秩序，组织同学进行主动活泼的课堂沟通和研讨活动，激发同学的主动性和制造思维。细心选择作业，精练精改精评，加强学问点和力量点的落实。对学习有困难和出现问题的同学对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果

13、。 再次主动尝试新的有效的教学方式，让同学真正成为课堂的仆人。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论训练心理，精准把握初一同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上同学感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。老师成为同学的亲热伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学不是僵化

14、呆板、悄悄无闻的听众。他们的个性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，课堂上布满着公平、和谐与沟通，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，多方面的闪完点，让同学成为课堂上真正的仆人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。大部分同学的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 教学中，我一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，

15、实施中过于强调接受学习，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教法，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维，激发同学的学习热忱，化虚为实，取得了很好的效果。 最终值得一提的是本期还主动参加科组的教研活动，仔细研讨沟通，提高训练教学水平。每周组织组内同志一起集体备课，沟通心得体会，大家共同学习促进;仔细参与听评课活动，虚心学习，吸取好的教学阅历，学习好的教学方法。结合本学校同学基础和学校教学要求，主动探究焕发语文课堂活力、有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知探究反思延长为主线

16、的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课学习法等，激发了同学学习语文的主动性，适应了教学需要，收到了较好的教学效果。 经过一个学年的教学实践和提高，我和同学们共同成长。同学在平常各种考试和活动中都取得了不小进步。 不足之处：读写结合不足。在今后的有语文教学工作中，我会连续努力，弥补不足，不断进步。 语文老师工作总结5 也许是由于很想对自己刻苦的同学时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课始终是我心里的重头戏，任何时候，都不愿懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的懊丧。细细想来，我最在意的是课堂上同学对我的呼应程度，为此，我竭

17、力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒同学主动参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对语文的爱好，表现出了由衷的热忱： 一曰，文本参读。 文本参读即是以课文为本，据其内容、体裁选出与之相关的其它篇目，作为导入语、或者作为开阔同学视野的一扇窗户，引入到教学过程中。通常在两种情形下，我比较偏向此种方式：一是文章中有些说不清、道不明的东西，分析式的语言又往往表现的力不从心；二是一些老话套话，不说不行，直说又淡而无味，不如用其它文原来诠释，反倒能酝酿一种此时无声胜有声的效果，同时也颇符合中国文学含蓄的风度。我个人以为，仅在给同学一个自己看书的由头这一点上，文本参读就很有意义，再往深里说，文本参

18、读一方面可以省却老师生硬的讲解并描述，转而倚重于同学自在的感悟；另一方面又可以关心同学精准把握的人生境界，理解文章包含的思想感情。我信任坚持这种方式，将打破课内与课外的深重隔阂，让同学嗅到来自外界的驳杂声音，而不只是在经典的背景上辗转反侧。值得欣慰的是，一段时间下来，同学看书的主动性果真在逐步提升，校图书馆借不到的，还请我帮忙到高校图书馆去借。 二曰，削减概念化内容拉大具象空间。 很偶然的一次，我讲徐志摩，临时转变方案，把其人生颇具人性化颜色的一面和盘端给了同学，没想到，同学反响剧烈，还盼望我以后多讲这样的内容。我当时很受触动，以前我虽然对言必称考试的课文解析语言、以及据模式分向考察课文，一一

19、拷问出所谓终极结论的课文处理方法，不以为然，但究竟没有明确的反对方法，关键时刻，是同学提示了我，可以柔情似水，为什么要冷若冰霜？李白的许多诗，是在抒发对壮美河山的无限喜爱，但这绝不是说诗中蕴含着的只有喜爱一种感情，或者还有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再说人，李白是生性不同凡响，但这并不阻碍他受到前辈夸奖即飘飘然如在云端。无论是分析诗文还是了解，从感知人性的角度切入，不是更简单引起同样有喜怒哀乐的同学的共鸣吗？高一学年期末考试，我教的一个班文言文阅读一项在全班级一般班中名列前茅，这更坚决了我前进的士气。 三曰，组织小组活动。 所谓动静适宜，一味高蹈，也会产生审美疲乏感，适当地支配

20、一些小组活动，就似乎饱读诗书后的下笔为文，是一种很好的练兵方式。一方面可以在组内培育合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识；另一方面还大大活跃了课堂气氛，并且暗喻着自主学习的生气。通常我会把全班分成几个小组，每两个组作为一个单元，接受一项工作，比如一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品尝词语的形象颜色，如此，单元之间，各个不同，又相互补充；单元之内，两个小组各显神通，都试图让全班大多数接受自己的看法。既有民主又有集中，既讲效率也重节奏。尤其是同学在其间表现出的非凡的制造力令人兴奋。 四曰，语言力量训练。 从长远的意义上说，学语文就是为了写文章，而文章的好坏与语言关系很大，由于人人的

21、生活大同小异，能出彩，也就是在语言上。目前，我对同学语言力量的训练是从这几个方面绽开的：其一，依据文意提炼词语。一句诗，或一段文字，讲课中，我会要求同学认真地含咏，然后选择合适的词语来描述其中蕴含的感情；其二，填词。我选择了几个素来讲究语言的作家，比如萧红，比如阎连科、蒋韵，从他们的作品（主要是小说）中摘取一些段落，遇到出人意料而又义正词严的用词，我就留出空白，让同学来补充。等每人都有个大致的想法后，我再推出的用词，在激烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中，引发同学的思索。其三，仿句练习。要求同学仿按例句的格式，写自己的话，最终从仿照走向创新。我的这些努力正在唤起同学语言的新生，我带的两名99级同学，她

22、们的同题文章已经发表，两名00级同学也在海淀春蕾杯征文竞赛中分获二、三等奖，虽然现实总是以它的反复无常时时常地打击着我的信念和热忱，我还是情愿信任时间的魔力，信任日积月累、水滴石穿。 管理话题 我是xx年8月接手美术班的。在此之前，我没有任何管理阅历，又听多了小班（美术班只有21人）难管的说法，心里那种愁肠百结、忐忑担心的味道，实在不是语言所能表述的。文、理两极分化，平均学习成果偏低，相当一部分人与团员称号无缘，这就是班里同学最初给我的全部印象了。 第一步该怎样迈出去呢？前辈们说选拔得力的班干部很重要，可真正选起来，我才感到真是难呀，班里几乎没有人有为官的经受，一切都得从头做起，我最终把标准定

23、在是否热心上，提拔了一拨人，现在看来，在尽职尽责这一点上，还都不错。 软性环境稍有起色后，其次步我试图往其中注入一些硬朗的东西。详细来说，就是在班级里营造一种你追我敢、力争上游的气氛。在数学几科课代表的提议下，我们建立了分项考察制，以表格的形式直观地评估学习品德。总表张贴在教室墙壁上，分表由各科的课代表持有，分列交作业状况、课上主动回答提问、给人讲题、不懂即问、课上表现、抄袭作业几栏，每一栏都有议定的打分标准，最终的总成果将作为平常成果参加各科学期成果的评定。大张旗鼓地实行了一段时间以后，还真有种大浪淘沙的效果，能被煽乎起来的都起来了，个别我行我素的，我观看了好久，发觉他们的问题不是在学习上，

24、而是整个做人的思路，普遍表现是过高估量自己，不谦逊，不擅长汲取他人良善的建议，缺乏自我反省力。 我接下来的第三步棋就是矫正这些问题人物。一招：严打严办。二招：旁敲侧击。把求进步的主动权交给他们，让他们感到来自老师的信任的目完。三招：怒目金刚。所谓“该出手时要出手”，对于屡教不改、感情麻木、神情慵懒的同学，不妨冷处理一段时间，让他在一种风刀霜剑的压力下，先是被迫然后自觉地反省自己。四招：促膝谈心。在我为数不多的几次胜利谈话中，我深深感到，适当的夸赞，以及营造感同身受的氛围对良性谈话特别关键。除了这些单打独斗的场面，我还接受心理老师的建议，以班会为阵地，开展系列的团体询问活动。每次活动都是以5、6

25、个人一组，团团围坐的方式绽开的，“戴高帽子”，同学要真诚地说出站在圈中间的人的优点；“我是谁”，每个人在纸条上写一句关于自己的话，打乱之后，让拿到纸条的人猜猜是谁写的；“自画像”，每个人给自己画一幅像，可以是抽象的、写实的、动物的、植物的，但肯定是最能代表自己的；还有火口余生，假设宿舍失火了，你有机会冲进去取一样东西，你会拿什么呢？让同学谈谈他们的看法。全部这些活动的目的，一方面，意在促成班级成员之间的深度沟通；一方面，是促进班级成员自我探究的意识，增加他们自觉的力量，以形成健康的自我形象；另一方面，则是关心同学树立正确的价值观。 总而言之，我觉得对同学不能一味地压制，还是应从敬重他们动身，讲

26、究刚柔相济。我现在来到班里，感觉到舒适、自在，那些我“管教”过的同学反倒成了我身边最铁的伴侣，连我自己都感到惊异。 回想来到清华附中后的点点滴滴，在自己人生的流水帐簿上，我该写下这样几笔：教过两年高一，做过一年班主任，目前正在高二辗转。教学上力求寓教于乐，对语言很在意。班级管理上憧憬松紧适度，始终把抓同学的养成训练作为自己的工作重心，算是个人本主义的信奉者 语文老师工作总结6 这学期我担当初二（1）班和初二（2）班的语文教学并担当（2）班的班主任兼校办主任，由于工作事务的繁忙和教学阅历的尚浅。因此，我对教学工作不敢有丝毫的马虎和懈怠，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，

27、猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些联系生活实际的文化名人故事，让他们去了解文学，从而了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果基础好的同学很有关心。 由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会出现好和差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学

28、进行有方案的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为

29、此，在早读时，我坚持在早上七点非常就去让班干部组织早读状况，在半个小时的早读中，发觉问题准时订正，发觉了同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 语文教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。 我所带的两个班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。从今可以看出，了解及分析同学实际状况

30、，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有挺直影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则是一切是无用功。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师获益匪浅。例如我在讲授中国石拱桥的时候，这篇是事物说明文，因此要“熟悉和理解桥”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感

31、到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就心中有数了。用多媒体教学，让同学观摩学习，同学特殊用功，教学效果非常抱负。 备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会挺直影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛，这样，授课就事半功倍。但是我这一点却没有做好，例如：当同学在课堂

32、上无心学习时，违反纪律，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 经过一个学期的努力，期中考试我班的语文成果排名全校第一，期末考试也是一种对同学和老师考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。不过我了明白这其实并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上是我想到哪写到哪，不成文，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果

33、。 语文老师工作总结7 完阴似箭、日月如梭，转瞬间一个学期过去了，五班级(2)班在班主任老师及我的亲切关怀和正确领导下，顺当地完成了本学期的教学任务，实现了教办开学初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下： 一、 仔细钻研教材、求实创新，努力提高课堂教学效率 本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面主动地仔细学习课本学问，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素养20xx学校五班级语文老师工作总结训练的要求，提高语文教学

34、质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合本班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业。 二、寓思想训练于语文教学过程中。 本学期，我非常重视思想品德训练。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德训练，让同学形成养成训练的各种习惯。 三、结合教材的编排特点，提高同学的阅读力量。 依据课程支配“加强综合，突出重点，注意课堂教学的语言感悟，积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养” 的精神。在教学中，注意结合课文的思想性和典范性激发同学的学习爱好，要求同学先读课文了解文章的内容，

35、提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培育同学的自主合作的学习力量。重视同学的朗读力量的训练，使朗读和理解的基础上通过朗读精准表达课文的思想感情。提倡同学独立思索，通过老师的指导，绽开争论沟通，鼓舞同学发表不同的见解，让同学在阅读的实践中逐步学会独立思索，学会读书。同学已进入高班级自然而然的开头缄默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓舞同学，并运用各种激励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。 四、立足身边、有效整理，提高同学的习作水平。 记得本期开学第一次将同学的作文本收上来时的惊异：这些同学似乎都不会写作文，怎么办?对，首先要让同学喜爱上写作。于是尽量制

36、造轻松的习作氛围，赐予同学鼓舞性的评语等，我发觉身边的优秀更有激励性，于是我常常让同学观赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读，有时我把孩子们的习作张贴在教室后面，让大家相互学习;有的同学只有只言片语，这样一来使同学在习作方面很有成就感，从而更加的喜爱习作，习作水平也相应的提高很快。 当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己力量，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。 语文老师工作总结8 这一年，在学校领导的正确领导下，我时时到处以一名人民老师的标准严格要求自己，以创新训练方针为指导，以教好同学，让同学全面进展为己任，踏踏实

37、实，任劳任怨，顺当结束了本学期工作。为使今后更好地开展工作，紧跟时代的步伐，现将本人在这一年来的思想工作表现总结如下: 一、思想方面: 一年来，我主动参与党课的学习，仔细做好政治笔记，主动参与学校组织的各项活动，到处以一个党员的标准来严格要求自己，用老师的职业道德要求来约束自己，为人师表、教书育人、爱岗敬业，听从组织安排，对工作尽职尽责，任劳任怨。能严格遵守校级校规，严格根据作息上下班，团结同志，能与同事和谐相处。训练教学中，始终把关爱同学，使同学的身心健康进展当作自己德育工作的终结点。时时事事以公平的、开心的、平常的心态善待每一件事，每一个人。一年来，我从不因故请假、迟到、旷工。不怕苦，不怕

38、累，以负责为己任，以助人为乐趣，以百倍的热忱主动的工作。 二、教学及训练工作上: 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究训练教学规律，充分运用学校现有的训练教学资源，大胆改革课堂教学，加大主体参加教学方法用法力度，取得了明显效果，详细表现在: 1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精准把握难重点。在制定教学目标时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对同学特点，以主体参加教学模式为纲，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，

39、老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和老师们的确定，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听课22节。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 5、我虚心向同事请教，主动参与教研及网络教研活动，仔细学习新课标，领悟新的教

40、学理念，合理有效的利用远程训练资源进行教学，坚持把微笑带进课堂，把爱心带给同学，注意同学身心的全面进展，仔细，耐烦的教好每一个同学，上好每一节课。为能把工作做扎做实，工作中我不耻下问，坚持学中干、干中学，边学边干，在训练教学中，我努力将新课程理念及网络教研中较好的思想及方法充分运用到教学设计的全过程，同时为使自己的工作有方向，我坚持学习课改理论学问，与同行共同探究沟通，不断更新观念主动参与网络教研，仔细书写案例、反思，总结自己训练教学中的成败，并将它撰写成论文，以求不断提高自己的训练教学水平。 回顾这一年的工作，学校供应了各种让自己快速熬炼成长的平台，学校领导赐予自己许多工作上的关怀，老老师给

41、自己供应了许多珍贵的阅历和关心，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。当然，自己也存在着很多需要改进的地方。在今后的工作中，我将连续以务实的工作看法，一如既往地仔细学习工作，争取工作水平的更大提高。 语文老师工作总结9 本学期我担当高三(3)(4)两个班的语文教学工作，在每一天的教学工作中，我都尽量做到兢兢业业，踏踏实实，丝毫不敢有所懈担语文高考考点细实、学问深广，考试大纲又不断更新，几乎每年都有肯定的考试内容和范围的变动。现新课程改革日益推动，假如始终延用以前的旧方法，已经无法适应新形式下的高考了。通过摸索和讨论，再依据本届高三的特点，努力探究一种用时少，效率高的教学模式。现将本学期工作

42、作如下总结： 一、教学方面： 仔细讨论各课改省份高考题，仔细讨论高考精神，仔细组织备课组进行复习研讨，仔细制定第一轮复习方案。 在正式绽开复习之前，我针对20xx年高考的新形势，仔细讨论20xx年考纲和考试说明，重点关注海南、宁夏省份的新课程改革。同时深化领悟参与的市里的调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。仔细参与语文备课组的集体备课，每个专题都在集体研讨的基础上，再深化领悟，细心汲取，细心选题，依据生情校情学情，制定工作方案，确保教学目标的落实和完成。 二、制定周密的复习方案。 按备课组工作方案，高三复习分三个阶段。第一阶段。要稳扎稳打，对高考所涉及的全部学问点要四平八稳，即使没有涉

43、及到的，只要跟高考有关的，仍有复习的必要。备课要细，上可要实，作业要精，补漏要勤，检测要有针对性。为同学形成学问的系统性作预备。其次阶段，学问的网络系统阶段。以专题训练为依托，以第一轮复习为基础，让同学的学问系统化。以专题促归纳，让归纳生升华。让同学对全部考点的学问心中有数并自我成体系。老师有针对性的引导同学，让同学自主归纳，这样的东西才是他们自己的。第三个阶段。摸拟提高阶段。在模拟中发觉的问题，老师必需精讲，而且决心不再留任何尾巴。对个性问题肯定要做个别辅导，决不把这次遗留的问题带到下次考试。 在复习过程中，我留意的问题： 1重要的地方要在手里过，尤其是在诗文中的关键字和疑难字。 2早读一般

44、实行朗读的方法，而且是高声。 3课前肯定提问，课后肯定有作业。 4每复习完一个章节肯定要总结，方式可多样，不见得只实行检测。 5平常多练笔，写一句美丽的话，即就是在一句普一般通的话中用一个精准且美丽的词句也可。 6不忽视美文对同学情趣的陶冶，尤其是读者中的文章，要随时挑出一些和同学一起沟通，观赏。 7复习是力戒枯燥，要想方设法要复习课布满趣味，这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。 8不把语文课变成是哑巴式的学问传授课，想方法要同学动脑，动手，动口。 9多打听一些外校，尤其是兄弟学校的复习方法，准时了解他们的复习内容和复习进度。 三、管理至上，指导为重。 树立管理至上，指导为重的基本

45、策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力；尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从同学自主学习、有效消化去追求同学语文水平提高和语文力量进展的效果。 语文教学的三大禁忌却正是高三老师采纳最多并乐此不疲的基本模式： 大量讲解并描述； 大量训练； 对同学大量的不断地否定。 我以为，高三语文老师要做的工作有两件： 给同学制造自主学习的.基本条件； 对同学自主学习进行指导、管理。 我以为，要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，细心设计考查训练题，还同学以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样，才能让同学获得成果，实现提高。要实现这一目的，我们应当应在管理和指导上大做文章，大显

46、身手，老师的作用并不主要体现在学问讲解并描述和组织考查上。 高三语文老师的主要任务在于： 同学心情的掌握与诱导； 学习方法和解题方法的点拨； 关心同学构筑力量体系； 关心同学制定语文学习的短、中、长期目标； 对同学当前语文学习状况进行评估并提出指导性看法和建议。 老师职责的根本是指导同学进行自主的、有效的学习和复习，把同学由“学习”变为“求知”，以此实现语文成果的显现。在这样的任务定位的条件下，同学成为学习的主动出击者，老师则是同学的导游员和服务员。以上是我在本学期教学方面的总结。当然，在总结的同时，我们应看到自身的不足。对比高考成果痛定思痛，发觉高三教学工作中也的确存在一些值得讨论的问题。

47、课堂教学中以老师讲解为主的状况、架空分析并且将现成的结论塞给同学的现象比以前大大削减。然而，我们想调动同学的学习主动性，努力体现以同学为主体的同时，却担忧完不成教学任务，因而给同学的读书、思索和语言训练的实践活动时间不多或不充分；另外，老师让同学回答问题，经常要求同学讲出老师备课时的答案即标准答案，假如同学的答案不符合要求，老师则想方设法要“引导”同学走上“标准答案”的轨道。这实际是借同学的嘴巴说出老师要说的话。客观地说，这并不能真正体现同学为主体的教学理念，同学成了老师的传声筒。这样做的结果同样是影响了课堂教学效率的进一步提高。 语文老师工作总结10 在高一下学期，我连续担当高一两个班的语文

48、教学工作。这学期语文课的教学任务是必修2第四单元、必修3和必修4三个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高同学的语文力量和语文素养，学期初就依据教材内容，以及同学的特点和不同层次，制定了切实可行的教学方案，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以使今后的教学工作“芝麻开花节节高”。 一、这学期所做的工作 1、根据教研组的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环节。 学期初，依据教研组的教学支配，并结合高一两个班的学情制定了本学期语文教学方案，用以指导本学期的教学工作。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、小考练与批改、作文

49、辅导与批改，到作业的布置与批改，考试等都严格仔细地去按要求和标准去做，保证了教学工作的顺当完成，从教的方面给同学的学供应了切实的保障。 2、课前深化挖掘教材、钻研教辅资料，认仔细真备好每一节课。 正所谓“凡事预则立，不预则废”。教学中，备课是否充分也是一节课上的胜利与否的重要因素。作为一名步入高中语文老师行列不久的新手，更应当重视备课这一教学环节。因此，对于每一节课，课前我都花费大量的时间挖掘教材内容，认仔细真讨论教辅资料，尽可能深化每一个文本，透彻了解每一篇课文的教学目标、教学重点和教学难点。除了备教材，还要备同学，备教法，依据教材内容结合同学的学习状况设计相应的教学方法，努力提高自己的教学

50、水平。 3、夯实同学基础，新旧学问结合，全面提高同学语文学习的爱好，培育同学的语文学习力量。 高一对于同学来说是比较重要的阶段，其次学期的学习如何显得尤为重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟悉，我在教学中有意识的从最基本的文言字词句入手，引领同学把握基本学问，并将学习中遇到的已在学校学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有部分同学的基础较差，学习爱好淡薄，通过新旧学问的联系，诱发这部分同学的爱好。 4、重视提高同学的作文力量，仔细做好辅导，批改和讲评工作。 同学的作文水平如何，对语文成果有举足轻重的影响。因此，本学期我对提高同学的作文水平特别重视。本学期依据教研组的打算主要就谈论文的写作对同学进行特地辅导。每次作文课之前都会仔细预备辅导内容，并且充分用法其他老师打印的谈论文写作资料。除此之外，就一些优秀.引导同学进行分析，为自己的写作供应一些写作思路。 5、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。 现代多媒体教学手段的直观性、可感性，可以把规律性较强的学问转化为简洁易学的内容，让同学更简单理解把握。因