语文教研组工作总结_3

1、语文教研组工作总结、下学期的设想和努力的方向 1、老师是训练的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，.古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，培育同学的阅读习惯，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、组织老师参加课题讨论，主动撰写教学论文。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，

2、我们信任，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。 语文教研组工作总结6 本学期，我们语文教研组紧紧围绕教育处工作方案，教研组紧紧围绕教育处工作方案，在“为每个同学成长供应适合的生态训练”理念引领下，围绕“生生”文化建设，强化校本研修活动，促进老师改进教学行为，扎扎实实地落实好教学的各项工作。做到以质量求生存，以特色谋进展，全面提高各班级语文教学质量，全力营造一门孩子喜爱的语文学科，切实减轻中学校生过重的学业负担。现总结如下： 一、有效落实重点工作提升教学工作有效性 （一）切实有效地开展教研活动推动自主探究生态课堂的讨论。 本学期，语文组利用教

3、研活动时间，连续组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的训练理念，正确把握语文训练的特点，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，大家的教学理念有了很大的转变，深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更不简单。语文学科涉及的学问面广泛，它对我们提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，我们必需主动提倡自主、合作、探究的学习方式。老师不仅要让同学成为自主学习的主体者，成为自主问题的发觉者，还要成为自主学习活动的参加者和探究者。从而构建同学自主、合作、探究的语文教学新模式，让语文课真正成为同学自主学习的主阵地。本学期，语文教研组的推举课由王芳老师担当，这次王

4、芳老师上了一堂有关识字教学课动物儿歌，这是一班级其次学期其次次集中识字的第一课。文中出现了蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪等小动物，同学虽然熟识，但对这些动物名称的生字，同学又生疏。如此能够吸引同学的留意力，易于进入饱满的阅读状态。识字教学的关键在于如何采纳多种识字方法，又有所侧重地让同学在儿童的情境中去识字。本课要识的12个生字，有六个与昆虫有关：蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛，都是形声字，是培育同学运用形声字特点识字的好材料，同时“粮、食、迷、藏”依旧是形声字，可以迁移识字阅历，进一步巩固形声字识字方法。基于本课生字特点，设计多层次的识字学习活动中，从发觉到学会再到运用，让同学切实把握形声字的识字方法，同时引导多种识字

5、方法融通运用。趣味化是低班级课堂的调味剂，王老师细心设计了一个识字嬉戏，融合识字、理解、发觉于一体，丰富同学体验，进展同学思维，积累同学语言，达到趣味化和实效性的和谐共振。充分调动同学学习的主动性，教给同学学习的方法，培育同学自学的力量，让同学在语文学习中习得方法，提高力量。在教研活动中，我们学习了还学习了以单元为单位进行整体教学设计的文献，受益匪浅。以单元为单位进行整体教学设计以实际单元教学设计为例，从主题的形成、单元目标的确立、单元内容选择、单元实施和单元评价等方面解析单元教学的基本过程。平常我们以课时为单位实施课堂教学，教材的编排设计，一般是一个单元的课文选取同一主题，会给同学一个整体的

6、概念，而教学时是一课一课地教，联系并不是很紧密。假如以单元整体进行教学设计，单元目标的确立、单元内容选择、单元实施和单元评价，这些考虑的因素就比一课教学要考虑得更多，涉及的范围更广，需要静下心来讨论。 （二）基于课程标准评价，落实低班级绿色考察活动。 为多维度地检测学业成果，本学期，一班级的期末考查为“闯关活动”，既口试的形式。口试分为“词语大宝库”、“火眼金睛亮”、“小小播音员”、“经典咏流传”四关。第一关词语大宝库，考察的是同学能否精准地认读教材中要求认读的字，并能给这些字组词。其次关火眼金睛亮，考察的是同学笔顺、音序以及音节的把握状况。第三关小小播音员，孩子任意抽取两句句子进行朗读，考察

7、的是同学的朗读力量。第四关经典咏流传，考察的是其次册教材中出现的七首古诗和两篇经典课文。同学在轻松开心的氛围中完成了闯关活动。多元化的评价方式充分调动了同学参加评价的主动性，培育了他们的学习主动性和爱学习的情感，也注意了同学综合力量的培育。这次一班级的考查，有效深化学校课程与教学改革，注意同学综合力量的培育，更是切实减轻低班级同学过重的课业负担，调动了同学参加评价的主动性，培育了他们的学习主动性和爱学习的情感，同时也给了他们胜利的体验。 二、扎实开展常规工作引领老师全面成长 （一）重视常规检查，强化教学管理。 在鼓舞语文老师们制造性工作的同时，语文教研组不放松对老师教学常规工作的指导和监督。本

8、学期，语文组协作教育处进行了备课、作业和语文学科评价单的检查。备课检查主要包括备课格式正确；有充分的余量；在基准教案的基础上进行二次备课，要求用红笔修改；有8篇教学反思。发觉备课中出现的问题，教研组长准时和老师进行沟通沟通。 作业要求同学书写规范、端正，老师批改要规范、准时，教研组建议同学作业本上有老师激励性的评语。从开学初到学期结束，教研组进行了两次作业检查，一班级检查了写字本A及练习册，二班级低班级检查了写字本A、B，同学簿本干净，书写端正。中高班级检查了作文本1、2，大多数老师的批改特别仔细，评语也写得很详尽。有个别班级的同学作文批改出现一些问题，教研组长准时与执教老师进行了联系，盼望在

9、以后的工作中予以改进。 语文学科评价单，每位老师以日常观看、课堂表现以及单元练习状况为评价方式，对同学进行每一单元的综合评价，给出相应的等第。检查下来，落实状况特别好。 （二）连续视导工作，查找教学中的亮点与不足。 视导工作，已经成为我校的常规工作，通过视导，旨在发觉老师工作中的亮点或不足，有利于老师更快成长。 3月29日，我校视导小组成员视导了职初老师陈婷老师的教学工作。陈老师是一名教学不到一年的新老师，平常虚心好学，有不懂的就主动问带老师傅或组内有阅历的老师，所以在教学上还是进步很大的，教学时挺自然、挺自信。从同学的课堂表现来看，虽然是一班级同学，但同学的行为规范做得还是很不错的。孩子们上

10、课坐得很端正，举手、起立回答问题等都比较规范，孩子们也很适应陈老师的教学风格，师生互动良好。小公鸡和小鸭子是一篇浅显易懂的童话故事，课文饶好玩味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、相互关心的美德。陈老师从猜谜语引出课题，然后让同学看动画后说一说发生了一件什么事情，接着顺理成章地引出课文。另外，低班级的识字教学是一个重点，这一点陈老师把握得还是很不错的，最值得一提的是陈老师能指导同学用不同的形式识记生字，加部首，换部首，形近字作比较等等，让同学牢.住宅学的生字。建议在课堂中能建立以同学为主体的生态课堂。这篇童话语言简明易懂，同学借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导同学走入

11、课文所描述的情境中，敬重同学的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，不会捉虫；小公鸡嘴巴尖、会捉虫，不会游泳，并从中受到要团结友爱、相互关心的训练。另外文中生字较多，可以分小组在组长的带领下进行学习，然后再反馈学习状况，这样既能培育同学自主学习的力量，也能培育同学合作探究学习的力量。6月12号，学校视导小组又对三3和四4两个班级进行了语文复习课视导，授课老师分别为徐菁和包佩君老师。徐菁老师上的是一堂基础综合复习课，从选择正确读音、辨字组词、选择恰当的词语填空、把句子写详细等入手，以PPT显示复习题目，口头回答为主。从复习内容来看，复习面比较广，能紧扣三班级本学期教学重点，

12、紧紧围绕本次期末练习题型进行设计。包佩君老师的这堂复习课主要复习了两个学问点，比方句和修改病句的练习。在复习比方句环节先复习比方句特点，然后采纳口头回答和书面练习相结合的方式进行。修改病句的复习，先让同学复习常见的病句类型，复习常用的修改符号，复习修改的方法，然后采纳集体回答和书面练习相结合的方式，进行复习。 大家全都觉得语文复习课比较难上，没有示范课借鉴，所上的复习课基本都是差不多的模式，缺乏新意。的确，复习课一般来说没有上新课生动，不简单提高同学的爱好。因此，更需要老师对一学期的学问加以系统整理，依据基础学问的相互联系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的学问点，使同学所学的分

13、散学问系统化。另外呢，复习必需突出重点，针对性强，注意实效。 （三）完善“生态课堂”策略，落实自主、合作、探究学习的讨论。 本学期，我们语文教研组连续完善“生态课堂”策略的讨论，每个备课组进行了循环课的沟通探究，重点落实在自主合作探究环节。每位执教老师都仔细备课、上课、说课。听课老师老师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位语文老师能依据同学的特点，主动探究，讨论科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在活动中，我们不断完善集

14、体备课制度，坚持集体说课，集中大家的才智，做到熬炼一人，成长一群。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价确定同学，怎样进行文本、同学、老师间的互动，怎样点燃同学思维的火花，真正让课堂布满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好办法，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动，对老、中、青老师都有促进；这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。 本学期，一班级备课组的老师循环课为棉花姑娘和荷叶圆圆，组内老师集体备课、听课评课，开展“以学的活动为基点的课堂教学实践与讨

15、论”的主题活动。备课组七位老师结合班级组的讨论项目，提高同学的合作探究力量，因此采纳了小组学习生字的方式，由组长带领小伴侣用老师教的步骤学习，小伴侣上课时心情高涨，学习很是主动。 二班级备课组的老师利用教研时间一起争论、一起思索，开展好组内循环课雷雨和蜘蛛开店的说课、评课活动，大家能主动发言，收到预期的效果。组内老师坚持相互听课，听后能相互提出珍贵看法。循环课活动中人人能集思广益，各抒己见，授课者课后仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思，从而不断提高课堂教学水平。 三班级组就南极风完和神奇的小岛两课开展循环课活动。在教学南

16、极风完时，老师采纳了跳动式的教学方法。在以“说说你印象最深的是什么。”为契机，以“说”为抓手的前提下，随着同学们所提到的内容，跳动式的随机进行教学。如：有的孩子说：“我印象最深的是绚丽夺目的南极完。”这一部分也正是课文的重点。于是立即组织对这一节的学习，让大家通过朗读，品尝并观赏了改变多端的南极完。同时，通多对排比句“有时像.有时像.有时像.有时像.”的学习，同学既感受到了南极完在颜色和形态上的瞬息万变，又学会了排比句的用法方法。而当下一位同学说到他印象最深的是南极的居民时，又立即回到前一小节，对这一部分内容绽开教学。在朗读与说话练习时，老师还设计了评价表让同学进行互评。神奇的小岛这一课，老师

17、让同学在理解的基础上找到令人感到神奇的语句并说出自己的观点，而后又采纳引读的方法关心同学再次感知并理解“忽现忽隐”的造词方式及含义，整个过程显得水到渠成。说话训练是本课设计的重点和难点。在学习了神奇小岛忽现忽隐的经过后，利用板书和句式，让同学以四人小组的形式，分别说清晰忽现忽隐的现象。同学在这个环节中，全员参加，热忱很是高涨，这也成为本课的亮点。 四班级备课组选择了列车上的“人造屏障”和一幅名画的诞生作为组内循环课，并尝试设计老师教学方式评价量表开展学习。 孙老师、冯老师和包老师上的是列车上的“人造屏障”一课，课文简要介绍了墨尔本的轻轨列车上的车况和人们文明乘车的表现，以及热心的澳大利亚人民自

18、发地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危机”的故事。这一课，老师关注的是同学的归纳概括力量。三位老师还设计了教学方式评价量表，在教学中设计的情景任务给同学，依据小伴侣问题回答的结果，从以下四个方面赐予他们等级，优秀3颗星，良好2颗星，合格1颗星。其次，本课的教学重难点是对课文内容提出问题，在解决问题的过程中，提高同学质疑、解疑，以及提炼概括的力量。在设计教学过程时，努力突破这一重难点。瞿老师、盛老师和戚老师上的是一幅名画的诞生。通过感情朗读使同学走进名画，走进列宾当时的情感，从而更好地理解课文。由于文本中人物所处的.环境、纤夫的生活、列宾的情感及其创作历程都远离同学生活实际，仅靠文本语言，同

19、学只能体会到纤夫的辛苦和列宾的勤奋，无法体会到纤夫在水深火热中的苦痛，自然也无法理解列宾对此产生的剧烈情感。在教学第四小节时，老师们适时补充了一段课外资料。阅读了这段补充的文字之后，同学了解了相关的时代背景，能更好地理解文章的情感了。四班级备课组的老师依据每班学情，形成个案；教后反思，不断改进”。在一次次修改，一次次教学中深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高。最终完成了我们级组的循环课。这样的模式达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。在相互听课的过程中，又进一步讨论教材和教法，取人之长，补己之短，共同提高。 五班级备课组以“指尖教学”为平台，在语文课堂中将信息技术运用于课堂教学中，促

20、进教与学的理念、手段、评价等变革，推动课堂讨论。围绕教研组的课题进行讨论，通过主题探讨、课例分析，不断探究、分析，深化主题教研，主动构建生态课堂。本学期，组内五位老师上了养花人生的开关两堂组内循环课，结合学校讨论课题生态课堂下教学方式评价的实践讨论，主动探究“教学评”如何在语文课堂中落实，逐步形成“教学评”全都的语文学科课堂教学观看指标。组内骨干老师陈静还开了鲍叔牙真心待友的校级展现课，进一步探究“指尖学习”，面对全体同学，制造性地开展教学活动，提高语文教学效益，争取备课组语文教学质量有所提高。 总之，通过我校常规的循环课模式，备课组内每一位老师的教学理念都在更新，教学方法都在转变，老师们力求

21、营造自主的、探究性的、生态的课堂。老师们以提高同学自主学习、探究力量、创新精神为首任，通过教学研讨，老师和同学共同成长。 （四）关注老师成长，为青年老师供应展现的平台。 1、本次青年老师大奖赛语文学科一共有五位老师参与竞赛：、张阿丽、徐佳怡、郑瑾、小陈静、顾晓燕。本次活动的主题是“借助指尖教学助推生态课堂构建”。在教学竞赛中，老师要依据研修主题，落实指尖学习，即任务驱动下的信息科学技术在课堂中的用法。在课堂教学中，老师要引导同学自主学习，发挥同学主体作用。通过青年老师大奖赛活动，助推“生态课堂”建设，加速全体老师的专业水平提高，为学校的可持续进展打下坚实的基础。五位参赛老师在课堂上都有自主探究

22、环节，让同学主动参加学习，培育同学乐于探究、勤于分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量，转变了传统的学习方式。 2、本学期，语文教研组师徒结对是孙洁老师和王续雯老师；陈静老师和陈婷老师；陈琳琳老师和卫青老师。通过一个学期的带教，两位年轻老师进步飞速，较以前有了很大进步，在见习汇报课中，陈老师、卫老师上的荷叶圆圆和王老师上的中彩那天都深受学校领导及老师们好评。 三、主动组织开展校内外语言文字活动，推动语言文字工作的不断深化 一学期以来，在区训练局语委组的领导下，学校领导的关怀下，我校高度重视语言文字工作，实行区语言文字工作精神，同时围绕区创建全国文明城区的各项指标，优化语言文字的校内环境，加强

23、校内文化的建设，提高师资队伍的语言文字运用力量，提升同学的语言素养，取得了良好的成效。 1、开展丰富多彩的语文课外活动。 本学期，我们组织同学主动参加了区“第十届魅力汉语”活动，区“学校老师组经典诵读”竞赛，第五届中文自修杯“漂亮汉字征文”等活动，其中，董家玮等18位同学获“漂亮汉字”征文区各等第奖，黄逸宸和杨子嘉同学获市优胜奖。老师经典诵读红旗颂获区三等奖。 2、增设图书漂流柜，营造书香氛围。 为了便利同学借阅书籍，本学期校内内增设了图书漂流柜，同学可以凭借借书卡自由借阅喜爱的书。图书漂流柜的开设，深受小伴侣们欢迎，借书的孩子川流不息，进一步营造了书香校内氛围。 总之，语言文字工作，既是我们

24、教学中重要的组成部分，也是我们提高同学基本素养的重要载体。今后，我们将进一步坚决不移地连续贯彻中心制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持一般话的法定地位，坚持汉字简化的方向，仔细抓好语言文字应用的规范化工作。 时间的脚步带领我们走过了一个改善而劳碌的学期。回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文老师才智和汗水的结晶体。然而，我们清醒地熟悉到身上肩负的重任，漫漫探究之路任重而道远。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作支配中，语文教研组将连续关注课改，聚焦课堂，同时确立共同的讨论主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各班级语文教学的整体提升。我

25、深信，只要我们不懈地努力，我校语文训练教研必将走进鲜花烂漫的春天！ 语文教研组工作总结7 完阴似箭，岁月匆忙，我们又站在清点的站台。回顾一学期来，我们在学校的正确领导下，语文教研工作再上新台阶。我们以教研为先导，以课堂教学为主渠道，根据市、区教研部门的要求，参照校教研室研训工作方案，仔细抓好校本研训以及常规教研活动，使我组教研教改工作扎实深化地开展。现将本学期工作总结如下： 一、规范常规教学行为，开展课堂教学研讨 坚持教研活动常规化。全组至少每月一次，强化集体备课。仔细进行集体研讨、集体备课，确定每次教研活动的教学主题及内容；准时发觉问题，共同制定解决方案，仔细上好一节讨论课。每位老师听课不得

26、少于10节，做到相互听课、评课，特殊是师徒结对的新老老师之间。还有不少老师主悦耳取其他学科的课，取长补短。 二、抓好课例讨论，深化教研改革 本学期，本组参与市、区两级教科研活动，取得可喜的成果。 1、聂维平老师被评为鹿城区教科研先进个人； 2、吴若老师设计的课件口技，在区老师自制多媒体训练软件评比中获得二等奖； 3、聂维平老师在鹿城区“六备”教学设计评比获得一等奖；吴若、蔡淑淑老师获得二等奖； 4、蔡淑淑、吴若老师合作的课例孤独之旅市“精品百课”评比中获二等奖； 5、聂维平老师的欢迎你们，我的孩子学校起始班级开学第一课课堂教学案例在区学科德育论文和学科德育案例评比中获三等奖； 6、张于成老师的

27、让你的语言倾国倾城在鹿城区学校语文写作教学课例评比中获一等奖，聂维平老师的作文升格小策略，吴若、蔡淑淑老师合作的肖像描写获二等奖，吴祖速老师的人物动作描写获三等奖。 三、发挥骨干老师的指导作用，培育青年老师 我们充分利用本组资源优势，既发挥骨干老师的带头作用，又放手重用青年老师让他们当重任，唱“主角”。骨干老师要上示范课，指导教学；而年轻老师平均上两节研讨汇报课，不断磨砺。做到上课老师有教案，有反思；全组老师听课评课，听课有记录，评课有针对。以之更快地促进年轻老师成长。同时，三对新老老师开展师徒结对，开展一对一教研活动。师徒结对重过程，督促检查青年老师的听课学习，坚持重点检查“徒弟”的课堂教学

28、效果和各项规范的教学程序。 四、重视语文学习环境的建设 我们连续走大语文路途，坚持开展丰富多彩的语文活动。 组织同学参与区读后感评比，其中，八（3）班获一等奖；七（2）班、九（2）班获二等奖；七（2）班、七（3）班、八（2）班、八（3）班、九（1）班获三等奖。 组织同学参与区随笔文集评比，其中，八（3）班程获一等奖；七（3）班获二等奖；七（1）班、七（2）班、八（1）班、八（2）班、九（1）班、九（2）班获三等奖。 与此同时，语文组还协作学校政教处，开展各类校级语文活动，如讲故事竞赛、读书节感恩家书评比、“与美同行”演讲竞赛等形式多样的活动，在丰富同学课余生活之余，更旨在让同学感受到语文的外延

29、就是生活，生活中到处有语文。 不断学习，不断更新，不断进取，是语文科组永葆青春的法宝。一学期来，我们扎实工作，与时俱进，树立以“同学为根本，以教研为龙头，以教改为契机”新的教学观念，特殊是在新课改、课例讨论和多媒体教学方面作出了很多有益的探究，取得了肯定的成果。展望将来，我们在追求卓越的路上，带着幻想和期盼上路，去开创我们更加美妙的明天。 语文教研组工作总结8 一、仔细劲儿让我敬佩。 一个学期以来，我们学校对教学教研工作有了很大的改进，教研形式敏捷多样，更加注意教研的时效性，我们组的老师们，克服种种困难，主动听课、评课，主动参加研课，把研课看做是阅历沟通、提高熟悉的一个大好机会，凡是组内老师执

30、教公开课，无论是组内的研讨课，还是区级优质课选拔，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心请教，而在一次次试讲的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐烦地指导。 讲课之中，备课之时，只要出现不能解决的问题，老师们都会主动提出来，共同研讨，就事论事式的随时教研在我们组已发挥了它的巨大作用。这种教研形式，在我们组，每天都会有几次。为了一个问题，大家引经据典，查工具书，查网络资源，不但要知道正确答案，还要弄清晰为什么。老师们这种对学问的较真劲儿，总是令我敬佩。 二、情暖人心让我感动。 我们四班级语文组的老师们，一学期走过来，让我心中盛满了感动，不论遇到什么工作，只要接到通知，总是一句话：“大姐，发话，你说怎

31、么干，咱就怎么干！”简洁的话语很是质朴，质朴的让我深深感动。也就是这么一句朴实的话，让我这个50岁的人，从没感觉到自己已加入到中老人的行列中，而是时刻布满了活力，布满了干劲，布满了美好！ 我们都知道，本学期比较特别，既创卫生城，又创文明城，打扫卫生是让我们特别头疼的事，由于要擦玻璃。于是，办公室、教室的玻璃上，都留下了老师们辛勤的汗水。 三、支持工作让我感谢。 在我们四班级，不管是政教处还是教育处支配工作，没有完不成的，由于在我身后有14位支持我的老师。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。为此，我们四班级常常受到学校领导的口头表扬。 杨纪军老师，是班级辅导员，在工作中，不管是政教处，还是教育处

32、支配工作，只要领导一时没找到我，把工作支配给他，他总是准时处理好，并且事后还总是虚心地对我说自己不如我处理得好。有时教育处支配的工作比较多，我处理不过来，只要给他说一声，他总是毫无怨言地帮我去处理，从没给我分彼此。周春国老师，不但承包了组里全部的体力活，脏活也是他的专利，并且还常常帮我们几个班级修理凳子。他那从不厌烦、有事必应的和气，让我们打心眼里佩服。臧艳红、赵颖等几位年轻的老师们，只要有讲课任务，她们都争着去完成，还生怕给组里抹了黑，这样的看法，怎么会给组里抹黑呢？王文雅、庞鸣凤等老老师，她们以身作则，仔细批改作业，给青年老师带了个好头。每逢遇到学校开展活动时，王群、陆红艳等老师，总是主动

33、找到我，说：“韩老师，我们干什么？”遇到一些动脑筋的问题时，刘金兰等年轻的老师，总是说：“组长，我们来吧！” 团结就是力气，人心齐，泰山移，在我们组，我充分体会到了。我想说：我太感谢我身边的老师们了，感谢！ 人们常说：老师是太阳底下最完辉的职业；也有人说老师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：老师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。让我们：工作在四小，奉献在四小，美好在四小！在训练教学的道路上，掌声永久在背后，鲜花永久在远方，我们永久在路上！ 语文教研组工作总结9 这个学期，依靠教研组全体老师的努力，依靠学校领导的大力支持，依靠其他老师的热忱关心，我们低段语文教研组结合自身特点，开展了一系列的活动，取

34、得了一些成果，也留下了一些思索，现把这学期的工作作如下小结： 学习、学习、再学习！ 一、学习新课标，指导自己实践。 基础训练课程改革试验，似滚滚洪流不行阻挡，它对老师提出了全新的挑战，而我们低班级的老师首当其冲，义无返顾地跟随新课改的脚步踏上了征途，这一路上新课标就成为我们的导航灯。开学初，我们教研组的老师会聚一堂，再次研读了语文课程标准，对识字写字、阅读写话、口语交际与综合性学习有了新的熟悉与理解。这次聚会中二班级的老师作为新课程一年的实践者，还畅谈了自己在实践中的感受和体会，给一班级的老师一些启发和思索。这次学习给我们老师指明白前进的方向，老师们都怀揣新课标，走上教改路。 二、阅读杂志，提

35、高自身修养。 有句话说的好：“要给同学一杯水，自己要有一桶水，甚至是长流水。”我们始终.着这句话。教研组的老师长期订阅了学校语文老师、学校教学设计（语文品德版）、学校语文教学等杂志，老师利用休息、谈天的时间来阅读这些杂志，以丰富自己的理论学问，提高自身修养。 实践、实践、再实践！ 实践是检验真理的唯一标准。教研组全体老师用所学的新理念、新思想指导着自己的教学行为。 一、备课。上好课的前提是备好课。我们老师提出集体备课，这样可以取长补短。自从建立同事学习小组后，我们沟通的机会就更多了。假如谁在教学中有了新发觉，肯定会告知同组的老师，大家一起共享。在这个信息化时代，电子备课已悄然起步，我们教研组也

36、正在主动地尝试与探究着。开学初，全组老师集体协商制定学期教学方案，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学课时支配、教学进度；再依据人员安排备课任务；然后在拿到教案后依据班级实际状况作出适当的修改；最终在教学后写出教学反思，以指导自己下一次的教学。 二、上课。课堂教学是实践新课程新理念的主阵地。我们教研组全体成员本着“一切为了同学的进展”在40分钟的课堂教学中让新课程新理念体现得淋漓尽致。课堂不再是老师讲授的领地，而是同学展现的舞台。同学们一个个小脸通红，小手直举，小嘴直张，争先恐后地发表着自己的见解，这样才是沐浴在新课程阳完下的孩子呀！ 课程改革为我们的训练带来了生气，为我们的课堂注入了活力

37、，同时也为我们的老师供应了展现的舞台。在今年的镇教学大比武评比中，教研组的赵美平老师获镇一等奖；在镇优秀叙事讨论和案例评比中，赵美平镇一等奖。 追求、追求、再追求！ 虽然以前的日子难忘记，但以后的日子也是布满盼望的。我们教研组的老师肯定会“手拉手同唱美妙旋律，心贴心共创绚烂明天”！ 语文教研组工作总结10 完阴荏苒，转瞬期末又至。回顾本学期的工作，语文组老师们同心同德，共同探讨训练教学困惑，共享胜利教学阅历，在校领导的全力支持下语文教研组工作得以顺当开展。现将本学期的详细工作按教研活动挨次总结如下： 1、期初依据学校工作的整体支配，仔细制定教研组方案和备课组方案，明确本期工作的重点。 同时，组

38、织大家学习语文新课程标准及最新的训练理念，在此基础上，每个老师结合同学身心特点制定出切实可行的教学方案，并在备课组活动上对所教教材的内容进行阐述分析，进一步明确本册教材的总体教学目标及教学重难点，使任课老师对自己所教教材有一个总体的把控。 2、根据学校工作支配，开学前两周开展推门公开课活动。 作为教研组长和备课组长，祁艳玲、刘瑞芳和我分别深化课堂听取了本组老师的推门课，深化课堂了解我校语文课堂的现状，发觉课堂教学中的问题，明确本学期教学研讨的方向，并在x月研讨会上进行了总结发言。活动中，老师们都能抱着一颗平常心，主动预备，仔细上课，从课前预习作业的布置、到课堂教学环节的设计以及多媒体课件的用法

39、，每节课都彰显出老师们多年教学的才智，听课老师都感觉受益匪浅。 3、开展“语文常态教学”的讨论。 上学期每月一次的研课让老师们受益匪浅，本学期在此基础上增加了上课、听评课环节，实行了“提前备课、现场说课、集体评议、个人修改、课堂展现、集中评议、总结反思”的总体思路，让老师沿着“备课评议修改”这一螺旋式的渐进过程，达到老师间相互学习、取长补短、共同提高的目的。老师们做到了细心预备，虚心求教，热心参加研讨，放开心扉沟通，极大地促进了我校语文教学的讨论，带动了学校语文教学的整体进展。 4、做好文明单位创建工作。 本学期，我们组负责的创建文明单位任务主要有.主义核心价值观活动、道德讲堂、道德模范和身边

40、好人评议活动。内容繁多，形式复杂，要求严格，但老师们毫无怨言，都能主动预备，协调开展工作，圆满完成了相关任务，受到领导们的确定。 5、其他工作： 协作教育处做好教学常规工作检查工作。 开展组内课题讨论，推动教学讨论的深化进展。协作学校对本组省市级课题进行跟踪和督助，定期上交相关材料，按时完成阶段成果汇报工作。 按要求语文组制定了三期黑板报。 完成教育处支配的临时性工作：如研讨课的研课稿、上课教案、教后反思等资料收集工作，组内老师优秀反思和研课活动相关文字、照片的收集上报工作，以及期初听课小结、期中考试总结、期中、期末的卷面分析等各类资料的归类整理工作。 总之，一学期的语文教研工作取得了新的突破

41、，总结出很多珍贵的教学阅历。这些离不开老师们的主动参加，更离不开领导的支持与关心。信任只要我们坚持正确的教学方向，坚决步伐，克服障碍，定会迎来一个全新的将来。 语文教研组工作总结11 本学期，我校语文组连续鼓舞创新，并不断完善校本教研机制。在教研活动中，主动贯彻课堂教学要突出语文的人文性和工具性二合一的同时，侧重落实同学心理疏导的功能，还语文教学的真善美之魅力。我们反复强调语文教学要落实双基，重视汉字的认知和书写，关注同学词句的积累和运用，通过朗读和博览获得良好的语感。一句话，遵循语文学习的客观规律，关注同学的身心健康。 教研组规定，凡参与公开教学的老师，不仅要为听课的老师供应本堂课的教案，并

42、准时撰写一篇与本课有关的专题教研小论文。三位老师都做到了，期末将汇总交给学校教务处。 本学期只有十七周，时间短、任务重，大家都能克服困难，按时完成教学任务，参与各级各类考试。初三语文教学在学校领导的统一部署下，能抓好常规教学，依次参与区级和市级的统一测试，做好差生的辅导和转化工作。 课堂授课过程中，大家纷纷各显神通，各出妙招，在各备课组的主动协作下，本学期都能顺当开展语文课外活动，或古诗词背诵竞赛，或写作水平竞技，或个人手抄报竞赛，激发同学动口、动手、动脑，由此主动主动学语文用语文，更好的培育其学习爱好。此类校本活动着实让师生获益匪浅。 我校的同学来自广阔农村，家庭文化根基大多浅薄，孩子见识狭

43、窄，所以，老师们常常利用学校图书馆和阅览室，为同学增加文化养分供应便利。本学期，我们组织同学参与同安区的汉字书写大赛、主题征文竞赛、演讲竞赛，让孩子走出校门，与兄弟学校的同学沟通，增长见识，提升语文力量。 教研组活动做到定时、定地、定量，每一次活动都是一次小沙龙，大家畅所欲言、各抒己见。我们的目标只有一个，让自己和同学都得到有效的进展。因此，我们约法三章，争取做到以下两点： （一）研内容上下功夫，转变观念，将教改落到实处。 教研活动不是被简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为训练第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领老师学习新大纲，了

44、解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采纳播放电子幻灯的方式让老师了解我国训练的将来前景。除此之外，教研的内容也更丰富改善，让每位老师参加进来，常常地将最新的训练信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。例如，就今年区教研室申报的课题“语文评估方法的多种形式”，各老师提出看法，献计献策；再如从观念上转变以往初语课堂内重分析轻语言的模式，鼓舞老师制造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到同学身上。 （二）严厉教研时间，大家管好自己，努力实现职业价值。 明确课堂是教学改革的主阵地，在课堂上老师在教给同学学问的同时，更要注意同学学习习惯、学习力量的形成，真正学会学习，成为学习的仆人。初一班级刚

45、刚从学校过渡上来，老师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此老师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新训练观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题，课后准时反思、小结。不为课堂的“完善”而牵强同学，有效地避开这些问题的再次发生。让同学懂得如何学习语文，为以后的语文的学校奠定坚实的基础。此外，要学会挑战自我、改善自我，在否定中成长。自己已有的学问、阅历已无法满意不断出现的新问题、新状况。多读一些训练理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有阅历的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，

46、提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭力量。 语文教研组工作总结12 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，依据期初的教学工作方案，本学期，教学教研工作以教研组方案作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在 全体 老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分改善、几分感概，现将一学期的工作小结如下： 一、工作与成果： （一）更新观念，提升力量 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变训练观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。 教研活

47、动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和训练教学理论的学习。这学期，我们每2周进行一次学习日活动，进行新课标学习，倾听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，互想听课并进行研讨，每人上好一节公开课。通过这一系列的活动，老师们领悟到了：上课是一种生活，是一项布满情趣，又是富有生气的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。 （二）改进方法，提高效益 1.为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特殊是在课堂教学研讨月活动中，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到同学学法的

48、研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或同学方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起关心解决教学问题和同学思想问题。 2.我们的教研活动立足于人人参加，全员提高。每位老师进行了人人一节公开课；在活动中，上课的老师主动预备，虚心听取建议；评课的老师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地关心上课者。 3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组协作教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六仔细”入手，全面落实教学常

49、规。每月一次的教学常规检查等落实到位. （三）辛勤耕耘，硕果累累 本学年，我们语文组结合学困生成因及策略讨论课题，各相关老师都确定了相应的子课题。课题的讨论贯穿于平常的训练教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开讨论，做到定期沟通，阶段小结。 很多 老师有剧烈的教科研意识，能仔细写好教后感、案例。 1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在课堂教学研讨月活动中奉献才智，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了深厚的教研氛围，并仔细写出总结和反思，促进自己的提高。 2、组织各种语文实践活动。这学期组织同学参与了县“迎奥运”征文竞赛，“六一”游园活动，一批优秀的同学脱颖而出。这

50、一系列的活动使同学明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。 二、努力的方向 1研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的训练教学论文，不断提高自己的素养，更好地为同学服务。 2引导更多的老师主动主动参加教科讨论，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。 3、下期加强同学文学积累的量与质，深化开展文学积累与课外阅读活动。 4、深化开展小课题形究，并形成专题论文。 5、建立“网上教研中心”，充分利用可用资源，推动信息化教研的速度。 总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期

51、我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们布满信念。 语文教研组工作总结13 我们一班级语文教研组的成员，虽然在教龄上差别大、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热忱好学，工作仔细。本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作看法较为精彩的完成了本学期的教研任务。现将状况作一小结。 一、详细的教研组工作： （一）老师方面： 开学初，为了保证教研组方案实施的可行性，我们教研组老师都仔细学习了教育处的教学方案，对教研组方案的制定提出了自己的见解，在充分的争论之下制

52、定了教研组方案，并努力根据制定的方案去做。 1、潜心钻研教材教法，仔细开展集体备课制度。 我们每周都有一次集体教研，本学期共教研了9次，每次的主题都不同，但教研时候的气氛浓，每一位老师都把自己在教学中的问题提出来，都能介绍自己处理每个问题的不同方法。特殊是秦玲老师每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们，给我们组的年轻人今后的教学供应了珍贵的阅历。还有刘春丽老师多年来始终从事的是低班级的教学，在低班级的教学工作中更是形成了自己的教学风格，好多教学方法都能编成顺口溜，教学时特别的有用，特殊的符合低班级儿童的特点。 凡苗苗老师虽然参与工作还不到3年的时间，但是工作的热忱很高，虚心好学，有什么不

53、明白的问题总会问个所以然。3月份的中旬，她讲了一节教研课，课前我们利用集体备课时间讨论所授课胖乎乎的小手，讲课是全组成员参加听课，并且请教学校长和教研员张艳霞老师听课，课后校长和张老师参加了听课沟通并为凡老师提出了珍贵的建议和盼望。面对讲课时的不足，凡老师认真听取了每个老师的看法，并谈了自己的困惑和今后努力的方向。我们组除了每周的集体教研之外，还常常组织听评课活动，就当天课堂上生成的问题绽开争论，久而久之这样的讨论已经成为我们每天工作的必需。这样一学期下来我们每人听课17节左右。 2课堂教学中，创设活泼生动的教学课堂。 一班级孩子好动爱玩，无意留意占主导。因此，我们在教研组活动中特殊强调直观形

54、象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜亮的方式方法吸引同学，激发同学的学习爱好。我们的教室都配有电脑和背投这样先进的教学设备，我们组有四位老师通过配套完盘，网上课件，制作电子幻灯片等途径，进行资源共享，大大提高了课堂教学效率。 3、批改作业方面做到人人面批。 一班级的同学就像1岁多的孩子，很多事情需要手把手的教。所以，我们组人全都都能做到课堂作业和家庭作业面批，这样做虽然我们辛苦一些，但是同学能当 面了解到自己那儿做得好，那儿的错误应当怎样改，今后遇到这样的问题应当怎样思索。经过一年的学习和熬炼，同学的成长很快。可见我们的作业面批工作效果明显。 4、客观真实的进行单元评价。 本

55、学期我们组织了六次单元测试，这六次测试我们统一命题，统一时间，统一阅卷，统一用法电子表格登分。测试后写出了试卷分析，就教学中存在的问题作了分析，为今后的教学供应了方向。 5、.勇于创新尝试，走进“亲子阅读”。 国家训练部颁布的面对21世纪训练振兴行动方案要求同学从学校到学校期间要达到20xx万字的阅读量，即平均每学期的阅读量要达到100多万字，每周阅读量要有5万多字，平均每天7000字以上。为此，我校领先提出“创建书香校内”的办学目标，我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普及，我组在全班级开展了“亲子阅读”的实践，并取得了阶段性的成效。为了将这项活动做好，老师首先向家长

56、提出倡议，给家长讲解孩子课外阅读的重要性，让家长明白阅读记录是为了让喜爱读书的同学的课外阅读更有方案到进行，让不喜爱阅读的同学喜爱上阅读，同时记录整理阅读之后的成长痕迹，家长发觉优点准时鼓舞，看到不足准时订正。 老师可以通过阅读记录了解同学的阅读状况，适时赐予合理的阅读建议，更可以通过阅读记录的撰写，训练孩子的持之以恒品质，养成习惯。既不能让阅读记录成为负担，又不能让同学觉得是无关紧要的琐事。为了提高家长和同学参与的主动性，组内老师出谋划策，定期对孩子的“亲子阅读”进行检查，评出每期的阅读小博士。 培育同学课外阅读的力量，丰富他们的学问，拓宽他们的视野，让他们在畅游书海中拥有才智，让每一位同学都能与好书交伴侣，与才智牵手；让书籍为同学开启一扇心灵之窗，让他们学会感谢，懂得感谢，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让同学们在与好书对话中感知学习的欢乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品尝，为精神打下文化底蕴，为人生奠定美好基石。 训练孩子，需要才智。让我们多一份细心和耐烦，用才智点燃孩子成长的盼望！我们将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读”进行究竟。 （二）同学