小升初语文专项讲解与例题分析修改病句(人教部编版,含答案)

1、小升初专项练习修改病句病句的定义所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事 理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。常见类型：用词不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余结构混乱、语序不当、表意不明、不合逻辑。病句的类型【一】用词不当1、感情色彩不当。例如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适, 应改为“学习”。2、关联词用错工例如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。3、虚词使用不当。例如：伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心 情紧张，反正是把烤羊肉没

2、有做好。“把”字短语不能放在否定词前面。应改为：反正是没有把烤羊 肉做好。4、词性不当。例如：他把节俭下来的钱捐给了灾区。“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。应改为动词“节 省”。【二】搭配不当1、主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充 当，其中一部分不搭配。同学们愉快的笑容和爽朗的笑声在我耳边回响。“笑容”不能回响在耳边，去掉。2、动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配，常见错误是：当动词带两 个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。怀孕的女性如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺 碘。“服用”和“含碘量”搭配不当，应改成“服用含碘的补品”3、主宾搭

3、配不当李德明在担任班长期间，多次被评为优秀班集体。“李德明”与“班集体”搭配不当，改为“班干部”。4、修饰语与中心语搭配不当秋天的北京是最美的季节。把“秋天的北京”改为“北京的秋天”他在培育良种方面花了很大的心血。“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。【三】成分残缺1、主语残缺A滥用介词B偷换主语从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来 的。滥用介词，去掉“从中”我国的水墨画主要成分是墨，被称为“墨宝”。“我国的水墨画主要成分是墨”和“被称为墨宝'"主语不一 致，改成“我国的水墨画以墨为主要成分”。2、谓语残缺A、一句话说了主语，还没说完谓语，却又另外起了

4、个头，因此 造成谓语残缺。B.由于缺少谓语中心语，造成谓语残缺。他在去上学的途中，突然有个熟悉的身影迎面向他走来。在“突然”之后加上“发现”，作谓语。中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。主语“中国人民”，“为建设一个现代化的社会主义强国”是介词 短语，只能做状语，缺少谓语，应在后面加上“而努力奋斗”3、宾语残缺往往由于宾语前面的定语太长，使得中心语残缺。看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。这个句子缺少宾语中心词。应加上”的情景二（四】成分赘余句子结构己经完整了，句意已经明确了，如果再出现不必要的词语， 就会出现赘余，赘余成分主要有主谓宾定状补，虚词、约数、介词等,

5、除了句子成分的赘余之外，大家还要重点把握语意的赘余。德育教育要高度重视。“德育”之“育”即“教育”，应删去“教育”。同学们正在努力复习，迎接期末考试到来。“迎接”的是“期末考试”，而不是“到来”，故应删去。漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子去掉“到处”为了精简字数，不得不略加修改一些。去掉“一些”他的事迹值得可歌可泣。“可歌可泣”包含了值得的意思，去掉“值得二【五】结构混乱（句式杂糅既想用这种言法，又想用那种说法，结果把两种说法都用上，糅 到一起，形成两句混杂。你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。 如果用反问句，应是“那怎么会

6、有好的成绩呢？ ”如果用判断句，应 是“成绩不好是可想而知的”。（二）前后牵连把前一句的后半句作后一句的开头，硬把前后两句连成一句。当学校宣布把照顾孤寡老人李奶奶的任务交给我们组时，我们 大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。句中“既光荣又愉快的感觉”是前一句的结尾，又是后一句的开 头，牵连在一起，我们可以在“感觉”后面加上一个逗号，再加上“这 种感觉”四个字。【六】语序不当1、多项定语语序不当范围+数量+动性+形性+名性+中心词多项定语的一般顺序：1、表领属性的或时间、处所的2、指称或数量的短语3、动词或动词性短语4、形容词或形容词短语7 ihI uV 攵-ihI ；五我A学校向一位有3：多

7、年教龄的优秀的老师。领属性数量 动词性短语 形容词名词2多项状语次序不当多项状语的一般次序：1、时间状语2. 处所状语3. 副词状语（表语气、关联的词语）4. 条件、方式、目的、范围状语我 昨天在图书馆也仔细地把内容查过一遍时间处所范围情态对象【七】表意不明一词多义开刀的是小明的爸爸。开刀的既可以指大夫，也可以指病人。指代不明有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。 句子歧义：牧童牵着牛在吃草。到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃 草。”【八】不合逻辑1、自相矛盾我几乎把全部的作业写完了。“几乎”与“全部”前后矛盾，

8、去掉其中一个。2、概念混乱：生活用品和床上用品。“生活用品”包括“床上用品”3、强加关系：由于我对学科有偏重，因而对数学不感兴趣。“对数学不感兴趣”偏科的表现不是结果。4、否定失当为了增强表达效果，多次运用否定，结果弄反了本意为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了管理。“防止”“不再发生”所表达的正是“要发生”，不符合意思。5、两面失衡学校抓不抓青少年思想教育的问题，是关系到祖国建设事业后 继有人的大事，必须引起高度重视。该句前面是两个条件“抓不抓”，后面只说了 “后继有人” 一个 结果，前后失衡，应在“后继有人”前加“是否"二字。6、主客颠倒在那个时候，报纸与我接触的机会是很少

9、的。应该是“我和报纸的接触”修改病句方法和原则【一】修改病句方法：1、增补：对成分残缺的病句缺什么补什么2、删除：对成分赘余、自相矛盾的病句，根据实际情况删减3、调换：对搭配不当，两面失衡可用这种方法。4、精简：对结构混乱、句式杂糅采用这种方法。【二】修改病句原则：1、针对性原则简单说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病 就用相应的方法来改。2、真实性原则每一个病句，一般都包含双重意义，改正病句时，应尽量分析并 把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加 以适当的修改、调整。3、多法修改原则同一个病句，也就可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方 法来修改更加合

10、适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要， 看具体的语境。4、经济性原则所谓经济性原则，就是“多就少改”。修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序 就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。练习一、我能找出下面病句的病因并修改。（病因填序号）A.语序不当 B.搭配不当 C.成分残缺 D.句式杂糅E.表意不明 F.不合逻辑 G.重复啰唆 H.用词不当1 .随地吐痰的人是一种不文明的习惯。 （）2 .桃树上结满了许许多多又红又大的桃子。（）3 .他虽然学习很好，但是经常帮助有困难的同学。4 .我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 （）5 .读了这则寓言，明

11、白了一个深刻的道理。（）6 .这次考试同学们普遍的成绩提高了。（）7 .独坐敬亭山的作者是李白写的。 （）8 .家里人都在看电视，只有我一个人在写作业。（）9 .陈刚和刘华两人进行了班长的竞选，我们最终选举了他。（ ）10 .夏天的杭州是一个迷人的季节。 （）二、修改下列病句1王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。2燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。4直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物。5因为事情重来一回，所以我再也不让他独自一人承担风险。6环境的好坏是人类健康生活的重要因素。7全校师生没有一个人不

12、否定，素质教育使整个校园发生了巨大的变 化。8由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。9王新和李强赛跑，经过一段激烈的竞争，他终于取得了胜利。10、我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。11下列句子没有语病的是（）A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们 却能披荆斩棘，一往无前。B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿 望破灭了。C.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈我的梦，受到观 众的热烈欢迎。D.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理, 制定严密的防范措施。 一、1. B 随地吐痰是一种不文明的习惯。2. G桃树上洁满了又红又大的桃子。3. H他不仅学习很好，而且经常帮助有困难的同学。4. B我们阅读课外书籍，可以增长知识，提高写作水平。5. C读了这则寓言，我明白了一个深刻的道理。6. A 这次考试同学们的成绩普遍提高了。7. D 独坐敬亭山的作者是李白。8. F 家里其他人都在看电视，只有我一个人在写作业。9. E 陈刚和刘华两人进行了班长的竞选，我们最终选举了陈 刚。10. B 杭州的夏天是个迷人的季节。二、1王老师对我们可好了，说话总是轻声细语的。2燕子、啄木鸟等益鸟和青蛙都专吃害虫，是人类的好朋友。3月份，北京各影院准备上映70多