二年级下学期语文期末复习重点

1、 二年级下学期语文期末复习重点A类生字1、生字表（一）中的生字要求会读会认能区分生字的平舌卷舌前鼻韵母后鼻韵母鼻音和边音（声母）要会区分2、生字表（二）中的生字要求会读会写会用，特别词中的两个字都是生字的，考的可能性更大。3会写带有同一部首的字，如木部、马部、车部 、舟部（一个偏旁最少会写四个字）4、一字开花，会给一个生字组不同的词语，参考乐园六第二题（一）重点生词忠厚 波涛汹涌 容易 害怕 歪歪扭扭 夏天 钓鱼 鱼钩 厉害 拨动 夺取 辛劳 枯死 热闹 超市 巧克力 主席（二）多音字组词倒 do（倒下）着zháo（着急）结ji（结实） dào (倒车)zhe（听着）ji&

2、#233;（结束）累lèi(劳累) 担dn(担心)没mò(出没) léi(果实累累)dàn（扁担）méi（没有）发 f（发现）答d（答应）应 yng(应该) fà（头发）dá（回答）yìng(答应)的 dí（的确）奔bèn(直奔)难 nán(困难)dì（目的）bn（奔跑）nàn(灾难)漂pio（漂流） 重chóng（重新） 兴xng（兴奋）piào（漂亮） zhòng（重量） xìng（高兴）分fn（分别） 乐lè（

3、快乐） 行háng（银行） fèn（分外） yuè（音乐） xíng（行走）（三）形近字瓣和辩 班和斑 微和徽 街和衔 （不要求写但是要会选择）生字表二中出现的形近字要会分辨并组词，不举例说明，可参考乐园八的第二题 （四）生字减法，去掉部首变成新字再组词如：蜘-知（知道）（可参考乐园五进行练习）B类词（这些词语都要求会写会填空）（一） 语文乐园中出现的成语和四字词语，学生都要求会写会填空毛遂自荐 闻鸡起舞 半途而废 刻舟求剑 （这些是成语故事）辽阔无边 波涛汹涌 万紫千红 和蔼可亲 平易近人 排忧解难一心为民 以身作则 甘苦与共 肝胆相照 鱼水情深 温故

4、知新质疑问难 循序渐进 举一反三 学以致用 各抒己见 持之以恒志存高远 异想天开 奇思妙想 心想事成 推出新 日新月异 万象更新 （二）带有反义词的成语乐园四中出现的带有两对反义词的成语：南来北往 深入浅出 送旧迎新 悲欢离合 生死存亡（学生一定要会写，并且能再写四个以上这样的词语）（三）近义词凉快-凉爽 美丽-漂亮 希望-盼望 愉快-高兴连忙-急忙 依旧-依然（四）课文中出现的四字词语相亲相爱 欢欢喜喜 一望无际 花红柳绿 兴高采烈 五彩缤纷 果实累累 四面八方 载歌载舞 稳健利落 年轻力壮 日理万机翻山越岭 南来北往 白发苍苍 无价之宝 岂有此理 再三叮嘱心灰意冷 一无是处 歪七扭八 没完

5、没了（五）词语归类（学生要积累 每类最少会写四个）1ABB红通通白花花绿油油2AABB吵吵闹闹 说说笑笑 清清爽爽 热热闹闹3ABAC又大又圆自言自语 4会进行词语接龙（参考乐园一第二题）5在句子中能找出表示动作的词6会写几个表示声音的词C类要背诵的诗文八首古诗要会背会默写，知道作者朝代以及表达什么思想感情黄鹤楼送孟浩然之广陵(唐)白，这是一首送别诗，表达了诗人与朋友依依惜别的绵长情谊。杂诗(唐)王维，反映了诗人对故乡的思念之情。竹石（清）燮，感受竹子的坚韧、挺拔和不畏风霜的品格。赠花卿(唐)杜甫，感受诗中描绘的乐曲的美妙及诗人对他的赞美。江上渔者 （宋）仲淹 体会渔民捕鱼的辛苦，生活的艰难。

6、小儿垂钓(唐)胡令能，感受孩子的天真可爱、聪明机灵。花影(宋)轼感受诗中描述的美景。采莲曲(唐)王昌龄，了解古诗大意，感受人与自然的和谐、恬静之美。赋得古原草送别(唐)白居易，“野火烧不尽，春风吹又生”这是流传千古的名句，形象生动的表现了野草顽强的生命力。这首诗表达了诗人对友人的依依惜别之情。以下是要背诵的课文让我们荡起双桨色彩的游戏树真好友谊桥背诵第8自然段米佳的愿望他的四个愿望会背会写吃水不忘挖惊人背诵34自然段难忘的泼水节背诵23自然段最后的玉米背诵78自然段面包房里的猫一背诵第4自然段D类查字典（这是每年必考的容）要掌握两种查字典的方法：音序查字法，部首查字法1、弄清什么是音序2、会默

7、写字母表，特别是音序（声母的大写，例如zhi的音序是Z）3、知道找出部首4、会数除去部首剩下多少画5能够选择带点字在词语中的意思，也就是根据语境判断词意或者字意E类句子1、会写比喻句，拟人句2、会用下列词语、关联词语造句但是因为只要就有有还有不仅而且一就3会写被字句 F类阅读小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。 小学阅读理解考察的容包括： 1理解加点字、词，体会句子的含义（低年级主要是字词，近义词反义词，加修饰词语等

8、）2、概括文章（段落）的主要容3、揭示文章的中心思想4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。5、喜欢文章中什么句子，为什么喜欢？ 要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。 “读懂文章”：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的容。（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。 （5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要容，还是中心。题眼很重要，不能放过。 一、联系上下文理解加点字、词  1、考法：联系上下文解释词

9、语2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？ 3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？4、加点字、词删去，好不好？二、理解句子的含义 1、你怎么理解“”这句话？谈谈自己读句子的体会字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的容来解释句子，联系文章中心来理解句意， 2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子） 方法：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。  排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调

10、了对象特性2、从某个句子中，你可以看出某个人物有什么特?我的伯父鲁迅先生方法：抓住人物的细节描写（动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等）来分析人物的特点，概括出人物的某种品质。3、你觉得文中的某个人物是什么样的人？你从他身上受到什么启发？ 方法：同上。启发：这个人的何种品质值得我们学习。我们要像这个人一样，要4、文中某个人物的做法你赞同吗？说说你的理由。 方法：表态+（从文章的中心考虑）+联系生活实际五、理解文章中心的方法： 考法： 1、文章的中心是什么？（很少直接这么考） 2、读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法。 方法：

11、（理解文章中心+生活实际） （1）写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。（一面） （2）写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。（窃读记） （3）写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡的爱或者怀念。（山中访友） （4）寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。 （5）诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚

12、。 3、读完这篇文章，你从中受到什么启发？ 方法：结合中心谈启发。 4、文章以什么为线索，表达了作者什么感情？找线索的方法： 一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。5、文章中的某个句子或是说法，是否矛盾？说说你的理由。方法：表态+分别对立两个方面进行解释+结合文章中心6、文中表达了某一种情感，你能写出关于这个方面的诗句吗？方法：明确文章中心，写出与这种情感对应的诗句。补充：（可简单列点列条提出）六、阅读说明文的方法：说明文

13、的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，就不一一赘述了。 G类看图写话1认真读题，弄清题目要求，按照要求完成习题2认真看图，弄清图中人物关系，弄清楚要表达的意思3要想得高分：第一要把句子写通顺写完整，并能正确使用标点符号，时间地点人物等交代清楚。第二有人物的动作，表情以及人物对话。第三要用上比喻句、拟人句，写的形象生动。一、从图中场面及人物加以推测，看图写话要求中常常会问图上是什么时间？小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。理清图意仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。    二、仔细推敲写话要求找出要素，看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候？在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一