北师大版三年级数学上册《年、月、日 教案》教案

1、.北师大版三年级数学上册?年、月、日 教案?教案北师大版小学三年级上册数学教案，根据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。 教学目的： 1.认识时间单位年、月、日，理解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2.知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 教学重点： 1.认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的互相关系。 2.会用24时计时的方法表示时刻。 3.能运用有余数的除法制作年历，培养初步的观察力和动手操作才能，同时体验数学知识与生活严密联络起来。 教学难点： 1.判断某

2、一年份是平年还是闰年。 2.能理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 评价要点： 1.掌握年、月、日之间的关系，掌握并判断大月、小月、平年、闰年的方法。 2.掌握24时计时法表示某一时刻的方法。 3.知道时间与时刻的区别。 教学过程： 一、根底训练 2时 分 60秒 分 60分 时 1星期 天 二 新知学习 课题：认识年、月、日。 1、提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？ 引入年、月、日，并板书课题。 问：谁知道一年有几个月？ 2、认识年历。 教学 P47 例1 师生拿出预先准备好的年历。 教学生学会看年历，指导学生一边观察一边考虑，一边答复以

3、下问题：一年有几个月？ 每个月的天数都一样吗？各有几天？ 31天有哪几个月？30天有哪几个月？ 二月有多少天？ 分别找出：儿童节、元旦、国庆节、老师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几？ 用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。 3、认识平年和闰年。 教学 P49例2 问：二月有多少天？一定是28天吗？出示几张不同年份的年历 使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。 老师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是355天6小时。用公历年份除以4，能整除的是闰年。如1984、1988、1992年

4、都是闰年。 强调：通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是400的倍数，才是闰年。 以下年份中，哪些是平年，哪些是闰年？ 1840 1902 1955 2019 2020 2100 2019 1987 1994 2019 4、学会记大月与小月的方法。 引导学生回忆，一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？ 二、归纳 习惯上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。 问：有什么好方法能较快地记住各月有多少天？ 介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要从数一月份的地方数起。 引导学生小结：大月

5、31天有：1、3、5、7、8、10、12，小月30天有：4、6、9、11月，二月平年28天，闰年29天。 让学生朗读记大月的歌诀；一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。 5、学会计算全年天数。 先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的方法。 简便的算法有 13172177个大月 3041204个小月 平年21712028365天 闰年21712029366天 2平年：301272365天闰年：301271366天 三、小结 平年365天，闰年366天。 四、稳固练习 1.观察今年的年历。 1一、二、三月一共有 天。 2六一儿童节是星期 。 3四月

6、份有 个星期零 天。 2.平年1年有多少天？是多少个星期零几天？ 3.为了算出全年的天数，平平把12个月每月的天数都加了起来。你是用什么方法计算的？列出算式。 4.中华人民共和国是1949年10月1日立的，到今年10月1日是多少周年？ 5.小强满12岁的时候，只过了3个生日。 6.张华今年5月份满10岁，他是哪一年出生的？ 7.小组内猜一猜，每个人的生日是哪一天？ 8.用下表制作一个明年1月份的月历。 9.填空 11年有 个月，是31天的月份有 。 21年有 个季度，一个季度有 个月。 3平年有 天，闰年有 天。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读

7、成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 4平年的2月有 天，闰年的2月有 天。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进

8、展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 52年 个月 3个星期 天。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时