2025年事业单位教师考试公共基础知识试题（附答案）

2025年事业单位教师考试公共基础知识试题（附答案）一、单项选择题（每题1分，共40分）1.中国古代教育思想中，“有教无类”的提出者是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子2.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A.教育与生产劳动相结合B.从事智力劳动C.从事体力劳动D.接受教育3.我国第一个正式实施的学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力5.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）。A.实验法B.参观法C.演示法D.实习作业法6.德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾7.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生的教育工作D.统一多方面的教育力量8.学校课外活动的基本组织形式是（）。A.群众性活动B.小组活动C.个别活动D.社会实践活动9.世界上最早的一部教育专著是（）。A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》10.主张“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改造”的教育家是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.凯洛夫11.我国教育目的的理论基础是（）。A.素质教育B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说12.教学过程的中心环节是（）。A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识13.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）。A.演示法B.实验法C.参观法D.练习法14.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）。A.惩前毖后，治病救人B.言者无罪，闻者足戒C.有则改之，无则加勉D.桃李不言，下自成蹊15.班级管理的主要功能是（）。A.实现教学目标，提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力，学会自治自理16.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（）。A.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾B.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾C.生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾D.人民日益增长的美好生活需要同落后的社会生产之间的矛盾17.（）是当代中国发展进步的根本制度保障。A.中国特色社会主义道路B.中国特色社会主义理论体系C.中国特色社会主义制度D.中国特色社会主义文化18.（）是解决我国一切问题的基础和关键。A.改革B.创新C.发展D.开放19.我国社会主义初级阶段的基本经济制度是（）。A.公有制为主体、多种所有制经济共同发展B.按劳分配为主体、多种分配方式并存C.社会主义市场经济体制D.以上都是20.建设现代化经济体系，必须把发展经济的着力点放在（）上，把提高供给体系质量作为主攻方向，显著增强我国经济质量优势。A.实体经济B.科技创新C.现代金融D.人力资源协同发展21.（）是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。A.核心价值观B.民族精神C.时代精神D.传统文化22.（）是我们党作为马克思主义政党的根本要求。A.旗帜鲜明讲政治B.全心全意为人民服务C.实事求是D.与时俱进23.全面依法治国是国家治理的一场深刻革命，必须坚持厉行法治，推进（）。A.科学立法、严格执法、公正司法、全民守法B.有法可依、有法必依、执法必严、违法必究C.立法民主、执法严明、司法公正、守法自觉D.科学立法、严格执法、公正司法、依法执政24.（）是解决我国民族问题的基本政策，是国家的一项基本政治制度。A.民族平等B.民族团结C.民族区域自治制度D.各民族共同繁荣25.中国奉行（）的和平外交政策。A.独立自主B.和平共处五项原则C.维护世界和平、促进共同发展D.互利共赢26.哲学的基本问题是（）。A.物质和意识的关系问题B.实践和认识的关系问题C.社会存在和社会意识的关系问题D.主体和客体的关系问题27.马克思主义哲学的直接理论来源是（）。A.古希腊罗马哲学B.德国古典哲学C.17世纪英国哲学D.18世纪法国哲学28.物质的唯一特性是（）。A.运动性B.客观实在性C.可知性D.多样性29.“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”体现的哲学道理是（）。A.运动是物质的唯一特性B.运动是绝对的，静止是相对的C.物质世界是绝对运动和相对静止的统一D.物质是运动的承担者30.实践是认识的基础，对认识具有决定作用。下列选项中体现这一观点的有（）。A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B.秀才不出门，全知天下事C.路遥知马力，日久见人心D.不积跬步，无以至千里31.社会存在是指社会的物质生活条件，它有多方面的内容，其中最能集中体现人类社会物质性的是（）。A.社会形态B.地理环境C.人口因素D.生产方式32.生产力范畴反映的是（）。A.人与自然之间的关系B.人与社会之间的关系C.人与劳动产品的关系D.劳动者与剥削者的关系33.商品的二因素是由（）。A.商品的自然属性决定的B.生产商品的劳动二重性决定的C.生产资料私有制决定的D.资本主义基本矛盾决定的34.货币的本质是（）。A.商品交换的媒介B.衡量商品价值大小的尺度C.一般等价物D.社会财富的代表35.剩余价值率反映的是（）。A.不变资本的增殖程度B.资本家对工人的剥削程度C.固定资本的增殖程度D.预付资本的增殖程度36.下列属于行政处罚的是（）。A.拘役B.罚金C.吊销许可证D.管制37.下列关于行政复议的说法，正确的是（）。A.行政复议是行政行为B.行政复议是司法行为C.行政复议是行政诉讼行为D.行政复议是仲裁行为38.我国刑法规定，已满14周岁不满16周岁的人，犯（）的，应当负刑事责任。A.盗窃罪B.诈骗罪C.抢劫罪D.走私罪39.下列属于民事法律行为的是（）。A.甲捡到乙丢失的手表B.甲邀请乙看电影C.甲与乙签订买卖合同D.甲因口渴购买一瓶饮料40.下列知识产权中，既包括人身权利，又包括财产权利的是（）。A.商标权B.商业秘密权C.著作权D.地理标志权二、多项选择题（每题2分，共30分）1.教育的社会属性包括（）。A.永恒性B.历史性C.相对独立性D.阶级性2.教师的专业素养包括（）。A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.身心素养3.教学过程的基本规律有（）。A.直接经验与间接经验相结合的规律B.掌握知识与发展智力相统一的规律C.传授知识与思想品德教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律4.德育的途径主要有（）。A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作5.班级管理的模式有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理6.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义是（）。A.坚持和发展中国特色社会主义B.实现中华民族伟大复兴的中国梦C.坚持以人民为中心D.统筹推进“五位一体”总体布局7.新发展理念包括（）。A.创新B.协调C.绿色D.开放E.共享8.建设美丽中国，必须坚持（）的方针。A.节约优先B.保护优先C.自然恢复为主D.人工修复为主9.全面建成小康社会，更重要、更难做到的是“全面”。“全面”是指（）。A.覆盖的领域要全面，是“五位一体”全面进步的小康B.覆盖的人口要全面，是惠及全体人民的小康C.覆盖的区域要全面，是城乡区域共同发展的小康D.覆盖的行业要全面，是所有行业共同发展的小康10.马克思主义哲学的基本特征有（）。A.第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一B.第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一C.实现了实践基础上的科学性和革命性的统一D.以改造世界为目的11.下列关于意识的说法，正确的有（）。A.意识是人脑的机能B.意识是客观存在的主观映象C.意识具有能动作用D.意识可以脱离物质而存在12.下列选项中，体现量变引起质变的哲学道理的有（）。A.九层之台，起于垒土B.千里之行，始于足下C.千里之堤，溃于蚁穴D.水滴石穿，绳锯木断13.价值规律的内容包括（）。A.商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定B.商品交换以价值量为基础C.实行等价交换D.价格围绕价值上下波动14.下列属于我国公民基本权利的有（）。A.平等权B.政治权利和自由C.宗教信仰自由D.人身自由权15.合同的订立一般要经过（）阶段。A.要约B.承诺C.协商D.登记三、判断题（每题1分，共10分）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教师的根本任务是教书育人。（）3.教学方法就是教师教的方法。（）4.德育就是道德教育。（）5.班级就是班集体。（）6.中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导。（）7.创新是引领发展的第一动力。（）8.哲学是科学的世界观和方法论。（）9.物质和运动是不可分割的。（）10.法律关系是一种物质关系。（）四、简答题（每题5分，共10分）1.简述教师劳动的特点。2.简述社会主义核心价值观的基本内容。五、论述题（10分）结合实际，论述如何在教育教学中培养学生的创新能力。答案一、单项选择题1.A2.A3.B4.D5.D6.D7.B8.B9.A10.C11.B12.B13.A14.D15.A16.B17.C18.C19.D20.A21.A22.A23.A24.C25.A26.A27.B28.B29.C30.A31.D32.A33.B34.C35.B36.C37.A38.C39.C40.C二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.A7.ABCDE8.ABC9.ABC10.ABCD11.ABC12.ABCD13.ABC14.ABCD15.AB三、判断题1.√2.√3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.×四、简答题1.教师劳动的特点包括：-复杂性和创造性：教育目的全面性、教育任务多样性、劳动对象差异性决定了教师劳动的复杂性；因材施教、教学方法不断更新、教育机智体现了教师劳动的创造性。-连续性和广延性：连续性是指时间的连续性，教师的劳动没有严格的交接班时间界限；广延性是指空间的广延性，教师没有严格界定的劳动场所。-长期性和间接性：长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性；间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富，而是以学生为中介实现教师劳动的价值。-主体性和示范性：主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样；示范性是指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。2.社会主义核心价值观的基本内容包括：-国家层面：富强、民主、文明、和谐。富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态；民主是人类社会的美好诉求，是社会主义的生命；文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征；和谐是中国传统文化的基本理念，是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求。-社会层面：自由、平等、公正、法治。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由，是人类社会的美好向往；平等指的是公民在法律面前的一律平等，其价值取向是不断实现实质平等；公正是指社会公平和正义，它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提；法治是治国理政的基本方式，依法治国是社会主义民主政治的基本要求。-公民个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感；敬业是对公民职业行为准则的价值评价；诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的道德传统；友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好。五、论述题在教育教学中培养学生的创新能力可以从以下几个方面入手：营造创新氛围-建立民主平等的师生关系：教师要尊重学生的个性、想法和观点，鼓励学生大胆质疑、积极发言，让学生在宽松、和谐的氛围中学习。例如，在课堂上，当学生提出不同的见解时，教师应给予肯定和鼓励，而不是批评指责。-创设开放的教学环境：可以布置富有创意的教室环境，提供丰富的学习资源，如书籍、实验器材等。组织各种创新活动，如科技节、创意比赛等，激发学生的创新兴趣。改革教学方法-采用启发式教学：教师通过提问、引导等方式，启发学生自主思考、探索问题。例如，在讲解数学定理时，教师可以先给出一些具体的例子，让学生自己观察、总结规律，然后再引出定理，这样可以培养学生的逻辑思维和创新能力。-开展探究式学习：让学生在探究过程中发现问题、解决问题。教师可以设计一些探究性的课题，如“探究植物的向光性”“调查当地的环境污染问题”等，让学生通过自主探究、小组合作等方式完成课题，培养学生的探究能力和创新精神。-运用项目式学习：将学习内容以项目的形式呈现给学生，让学生在完成项目的过程中综合运用知识和技能。例如，在信息技术课程中，让学生设计一个网站或开发一个软件项目，学生需要自己规划、设计、实施，这有助于培养学生的创新能力和实践能力。培养创新思维-训练发散思维：教师可以通过一些训练题，如“一题多解”“一物多用”等，培养学生的发散思维能力。例如，在语文写作教学中，让学生围绕一个主