最新部编版二年级下册语文导学单

1、部编版二年级语文下册0二0年三月1、古诗二首自学导学单一、大声朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是 、）二、再读古诗，圈出生字，划出新词，找出文中的比喻句、拟人句。三、先查字典，认识会认的生字，然后给下面的字注上拼音。莺（）拂（）剪（）咏（）绦（）醉（）妆（）裁（） 堤（）柳（）四、学习“会写字”5生字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词、诗理 村童碧妆绿丝，、一 男合作学习导学单一、朗读古诗村居，探讨下面的问题：1、你知道这首诗写的是哪个季节的景色吗？你是从哪些地方看出来的?2、这首诗写了哪些景物?3、说说你是如何理解“拂”和“醉”的，可以表演一下。i4、为什么说“杨柳醉春烟”呢？这

2、里用了什么修辞手法？5、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”这句话是什么意思？6、“散学”是什么意思？“儿童散学归来早”是什么意思？7、“东风”和“纸鸢”是什么意思？这句话是什么意思？*8、这首诗给你的整体感觉是什么样的？二、朗读古诗咏柳，探讨下面的问题：1、这首诗描写了什么季节？你从哪里看出来的？2、“碧玉”和“丝绦”用来比喻什么？3、“妆”是什么意思？想一想是谁来装饰、打扮柳树的？4、“万条”是说刚好有一万条柳条吗？5、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是什么意思？6、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？这句话什么意思？*7、想一想，春风还能裁出什么？2、找

3、春天自学导学单一、朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）二、再读课文，圈出生字，划出新词，找出使用修辞手法的句子（比喻句、拟 人句、排比句）。三、查字粕 自学会认的字，然后给卜面的首节和生字连。_t anchujuanxi udu zheyantu o羞脱淹杜触鹃探遮x unjiechuon吊 fugu袄姑嫩解触 符寻四、学习“会写字”5生字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词冲寻姑娘吐柳荡桃杏五、比一比，组词语说（)摇（）深（） 桃（） 淹（)脱（)遥（）探（） 挑（）掩（)3一、根据课文内容填空。我们几个孩子，（）棉袄，（）家门，（）田野，去（）春天。1、在括号里填上合适的词语。2、这

4、些词语都是表示（）的词语。3、我也能写出这样的词语：二、朗读课文，探讨下面的问题：1-按照：找春天前一一找春天中一一找到春天的顺序把课文分成三个部分。2、课文通过哪几个词语来表现“我们”迫不及待的去寻找春天。3、找出文中的比喻句，想一想孩子们找到的春天是什么样的？再完成下表：本体（把什么）喻体（比喻成什么）春天害羞的小姑娘4、“我们”是怎样找到春天的?5、“我们”在哪里找到春天的？你觉得春天还会在哪里干什么？补充省略号省略 的内容。*6、体会一下孩子们在找春天前，找春天中和找到春天时的不同心情？*7、你看到的春天还有是什么样子的?113、开满鲜花的小路自学导学单一、朗读课文，标自然段（本课共有

5、 自然段）二、再读课文，圈出生字，划出新词，找出使用修辞手法的句子（比喻句、拟 人句）。三、查字典，自学会认的生字，g l _ dX oj s.裹 漏 猬 懊 绚 破 籽 寄 丧四、学习“会写字”*生字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词鲜邮递员原叔局堆礼五、填一填（不重复）一（） 包裹一（）小颗粒一（）鲜花一（） 小路一（）礼物一（）鲜花六、写出下印词语的反义词。（）东-( )高兴( )东出东丽一、根据课文内容填空本文是一个充满儿童情趣的 故事，它运用 的手法，讲述了寄来包裹，不小心把包裹里的漏在路上,春天来了，通往 的路上 的故事。二、朗读课文，探讨以下问题：1、文中提到了几种小动物？

6、2、豚鼠先生的包裹怎么了？里面的东西去哪里了？3、这么美好的礼物是谁送的？如果你是豚鼠先生，看到这一路鲜花，你想说什么？4、想一想，文中豚鼠先生的心情发生了什么变化？ 收到包裹单一一认不出东西一一礼物漏掉了 一一看到开满鲜花的小路一一被问是谁种的花一一得知礼物是花籽一一5、课文中“美好的礼物”指的是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？三、小组合作讲故事，注意人物的语言、神态表演到位。学了课文后，我明白了： 四、仿照例句说一说。1、门前开着一大片五颜六色的献花。2、房子旁边3、山坡上4、邓小平爷爷植树自学导学单一、朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）二、再读课文，圈出生字，划出新词，找出使用修

7、辞手法的句子并标注。三、读一读，查一查，自学会认的字，然后在括号里填上音节。坛（）扶（）龄（）填（）握（）挥（）致（）移（）勃（）茁（）挖（）选（）四、学习“会写字”生字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词邓植格引注满休息五、按课文内容填空（） 的树苗（）的小树（）的额头（） 的风景（）的笑容（）的日子六、选词填空。填 看看 扶正 挑选 移入 挥一个树坑挖好了，邓爷爷（）了一棵茁壮的柏树苗，小心地（）树坑，又（）锹（）了几锹土。他站到几步之外仔细（），觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗（）一、根据课文内容填空。1、本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的 爷爷在 亲手栽种

8、柏树的经过。如今，这棵柏树已成了天坛公园一处。2、碧空如洗、万里无云，不仅描绘了阳光明媚的美好景致，同时衬托了人们的心情。二、朗读课文，探讨以下问题：1、植树节是每年的月 日。2、找到邓小平爷爷植树的内容读一读，圈出描写邓爷爷植树动作的词语，再 想一想植树的步骤。挑选树苗 移苗入坑 挥锹填土挖好树坑正确的顺序是_ -3、为什么邓爷爷的脸上露出了满意的笑容？你知道植树有哪些好处吗？4、为什么说邓小平爷爷栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？*5、邓小平爷爷留给我们的仅仅是一棵树吗？5、雷锋叔叔，你在哪里自学导学单一、朗读课文，标节序（本诗共有 小节）二、再读课文，圈出生字，划出新词，找出描写动作

9、的词语。三、自学会认的字，然后把下面的音节和字连起来。n ng xiancmgm d bany ng m 1 mengshonj ng j i t a需 觅 顺 泞 棘 踏 曾 献 迈 瓣莹蒙四、学习“会写字”生字首序音节部首冉查 几画结构组词形近字组词锋昨冒留弯背洒温暖五、在课文中找出下列词语的近义词或反义词近义词：踪迹一（） 寻觅一（）奉献一（）到处一（）反义词：弯一（） 寒冷一（）年轻一（）浑浊一（）一、根据诗歌内容填空。1、本文是一首,这首诗是赞美（）叔叔的，他为人民做了许多（）。读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找 2号召大家向雷锋同志学习。2、我们（）长长的小

10、溪，（）弯弯的小路，（）温暖的春风，四处（）雷锋的足迹。哪里需要（），雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋（）迷路的孩子，（）蒙蒙的细雨。（）年迈的大娘，（）路上的荆棘。3、“哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在那里。”这句话的意思（）A.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国大地。B.在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。二、猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。泥泞：_ 年迈：_ 晶莹：_寻觅: 三、“我们”在哪里找到了雷锋叔叔？他在干什么？四、举例说说我们身边的“雷锋”事迹6、千人糕自学导学单一、朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）二、再读课文，标画字词（听范读，

11、朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，识生字，给词语注上拼音，再读一读。熬糖甘蔗汁 米糕的确销售米粉应该就算四、学习“会写字”生字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词能桌味买具甘甜菜劳六、在括号内填上合适的量词。一（）米糕一（）甘蔗一（）野菜一（）种子一（）桌子一（）水ii合作学习导学单一、朗读课文，小组合作探讨以下问题：1、千人糕里包含哪些东西？2、这些东西是怎么来的？3、除了包含的东西外，制成千人糕还需要哪些人的劳动？二、结合插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。三、在括号里填上正确的序号。()一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。()农民种稻子需要种子、农具、肥料

12、、水()糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。()这糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。() 大米是农民种的稻子加工出来的。()你知道这糕是怎么做成的吗？四、用“ 二 划出孩子疑问的句子，用“ ”画出爸爸说的话，再读一读, 注意语气。五、联系生活实际，讨论一下，生活中还有哪些物品也需要经过很多人的劳动？ 举例说一说。六、学了课文，你感受到 .七、我们的疑问：137、一匹出色的马自学导读单一、朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）二、再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词），找出好句。三、查字典，自学会认的生字，然后准确读出下面的词语。郊外 广泛 波纹 大葱 柔软 地毯 异常恋恋不舍 要求

13、 一株 拾起 骑马 跨越四、学习“会写字”心字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词匹妹波纹像景恋舍求S六、在括号里填上合适的词语。一（）果园一（ ）小河一（）柳树 一（）枝条一（）骏马 一（）小路（）的田野 （）的景色 （）的枝条合作导学单一、根据课文内容填空本文写的是“我们” 一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：从路旁拾起一根 的柳条，告诉她这是 2结果妹妹很快回到家的故事。二、大声朗读第一至三自然段，说说这三个自然段写了写景是为了衬托出家庭气氛的温馨、。用”二 画出描写美景的句子。说说“我们”的心情 ，你从哪个词看出三、从第四至七自然段中找出描写

14、人物动作、神态、语言的句子，体会当时的场景，分角色朗读一遍。感受妹妹的心情由 _ 到 _ 的变化四、你们觉得妹妹,爸爸 一。五、检测：1、填空“一匹生色的马”指的是 了妹妹。2、近义词捡一（） 黄昏一（：3、反义词抓紧一（）难过一（）5、在横线上填上恰当的四字词语河水柳条O这“一匹生色的马”给非常一（）漂亮一（坚硬一（）丑陋一（）田野花朵 15六、我们的疑问：识字1、神舟谣一、朗读诗歌，标节序（本课共有 个小节）二、再读诗歌，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，认生字（查字典，学习课后会认的生字）四、学习“会写字”k字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词州湾岛峡民族谊齐

15、奋五、读读记记繁荣奋发涌动山峰耸立港湾海峡陆地友谊浓密神州与其整齐华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华民族团结世界大同奋发图强繁荣昌盛六、根据课文内容填空。本文主要学了关于神州的几个词语： 珠峰和等。识字2、传统节日一、朗读韵文，读准字音。二、再读韵文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，认生字（查字典，学习课后会认的生字）四、学习“会写字”k字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词贝占街舟艾敬转团热闹五、比一比，再组词。郎（）团（）传（)贴（）街（）朗（）困（）转（)粘（）衔（）六、连一连。中秋节端午节重阳节春小清明节兀宵节吃月饼 吃粽子登高赏菊祭扫先人看花灯放鞭炮七、按照

16、时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。中秋节 端午节 重阳节 春节 清明节 元宵节识字三“贝”的故事一、朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）二、再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词） 三、查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字） 四、学习“会写字”理字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词、贝壳甲骨钱币与关五、读读记记贝克甲骨文钱币有关贝类珍贵饰品随身容易损坏赚钱赔本购买贫穷六、根据课文内容填空。古时候，人们觉得贝壳,喜欢把它们当作戴在身上。而且贝壳可以，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作。 所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、&g

17、t;?°七、我的疑问： 识字四中国美食一、朗读词条，读准字音。二、再读词条，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，认生字（查字典，学习课后会认的生字）四、学习“会写字”1fc字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词烧茄烤鸭肉鸡蛋炒饭六、根据课文内容填空本文主要学了中国的几种美食：凉拌菠菜、 ?红烧茄子、: 小鸡炖蘑菇等。八、读一读，说说制作哪些食物时需要用到这些方法， 这些字之间有什么联系» 烤 烧 爆 炖 炸 煎 蒸 煮8、彩色的梦自学导学单一、朗读课文，标节序（本课共有 小节）二、再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，认生

18、字（查字典，学习课后会认的生字）彩色 脚尖 森林 雪松 苹果 精灵 盒子聊天 草坪 叮咛 烟囱 一般 葱郁 拉手四、学习“会写字”生字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词彩梦森拉结苹般精灵五、在括号内填上合适的量词）房子）画笔）森林）梦想）野花）小鸟合作学习导学单一、根据课文内容填空。1、我的彩色的梦有的 、有的、有的。2、我的，是大森林的精灵。我的彩色梦境，有，有: 还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动二、大声朗读第二小节，讨论完成以下问题：1、找一找“我”的梦中都有哪些景物？分别是什么颜色的？2、想象一下脚尖滑过的地方还会有什么？脚尖是就是 。三、大声朗读第三小节，讨论完成以下问题：1、在“

19、葱郁的森林”里都有哪些景物？它们在干什么？2、你的梦中会有什么？仿照第三节试着说一说，写一写（至少写一节）。比如：在丰收的果园里， 在热闹的池塘里， 在碧绿的田野里_ 四、小结：这首诗歌充满了 ?童趣，我们完全感受到了儿童丰富的和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。9、枫树上的喜鹊自学导学单一、朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）二、再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，认生字（查字典，学习课后会认的生字）四、学习“会写字”生字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词伞姨弟便教游戏母五、读读记记渡口 隐蔽 拼写 字母 山冈 听懂 教案六、反义词喜欢一一（）伤心一

20、一（）上升一一（）从上面的反义词中选择合适的词语填空。1、孩子的成绩有所（），家长不要一味指责，要帮孩子分析原因，一起努力，这样孩子的成绩才会（）。2、她在放学的路上帮助了别人，心里很（）。可是因为回家晚了，妈妈训斥了她，她很（）。一、根据课文内容填空。本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵，枫树上有一个 的窝。“我”很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟”。三、默读第一至四自然段，画出文中带有“我喜欢的句子”，想一想：“我”喜欢的是什么？四、默读第五至十二自然段，思考这部分讲了哪些有趣的是，用不同的记号分 别标画出“我”在枫树下所看到的、听到的、想到的。想一想，喜鹊妈妈和喜 鹊弟弟都只会发出一个

21、简单的音节“ "，为什么在“我”听起来却有如此 丰富的内容？这都是作者的。五、看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊!鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：“ 喜鹊阿姨把虫子用到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊我知道，她是在说：" 六、我们的疑问：10、沙滩上的童话自学导学单一、朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）二、再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，认生字（查字典，学习课后会认的生字）四、学习“会写字”k字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词周围句补充药合死记五、拼拼

22、读读堡（b插（ch J狠（h时补（b句（j 0驳（b ）轰（h Eg）凶（xi Eg）充（ch mg）合（h e六、在括号内填上合适的量词。一（）城堡 一（）沙滩 一（）树枝 一（）伙伴七、比一比，再组词。充（）纪（）补（）允（）记（）扑（）一、根据课文内容填空。1、这篇课文描述了在建造城堡，编织美丽的童话故事的情景。故事中，“我们”从四面八方 ,魔王，公主。2、是孩子们的“战场”。在沙滩上，我们 起城堡，城堡周围 起围墙，围墙外再 上干树枝，那就是我们的树，3、课文第二自然段写了，第三至十九自然段写了4、课文在“编童话”的部分，是按照事情的发展顺序来写的，第三至六自然段 写了 。也是童话故事

23、的起因；第七至十一自然段具体写了,这也是童话故事的经过；第十二至十九自然段，写了,这也是童话故事的结果。6、从“ 一”这个词语，可以看出“我们”攻打下城堡非常不容易。7、文中： ”这个词最能表现“我们”救出公主的喜悦心情。二、用“一一”画课文的中心句。三、课文一共有三组对话，用“”画出三组对话，分角色朗读对话。四、我们的疑问：*五、根据给出的开头，用上下面的词语，一起编故事。城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻火药炸药赞赏赞美合力合作 1、在一片沙漠里，有 2、从前，有一座大山11、我是一只小虫子自学导学单一、朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）二、再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）

24、三、查字典，认生字（查字典，学习课后会认的生字）四、学习“会写字”生字首序音节部首再查几 画结构组词形近字组词屁股尿净屎幸使劲五、读读记记屁股昏暗一泡尿晃动免费列车拉屎撞到贪玩脾气婶婶使劲六、比一比，再组词。精（）劲（)股（)净（）经（)投（)四、给下列多音字组词。泡p B ()当d3g ()劲 j in ()p B ()deng ()j ing ()一、根据课文内容填空。1、本文是一篇充满童趣的故事，它运用 的修辞方法，讲述了小虫子的生活。当小虫子不好的方面是：屁股会 ;会被小狗 撒的一泡尿淹得;可能会被小鸟吃掉。当小虫子好的方面是： 可以在草叶上,用一颗露珠,把触须擦亮，跳到狗的身 上到很

25、远的地方2、课文第一、二自然段主要写了 当虫子的感受，“ "。第三至七自然段主要写了 当虫子的感受，“”。用“/”把课文分为两个部分。二、根据课文内容回答问题。1、对于“当一只小虫子好不好”伙伴们是什么态度？ “我”是怎样认为的？在 文中找出相应的句子，写下来。2、“免费的特快列车”是指什么?3、文中说“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”。“我”的小伙伴都有谁？4、“我”喜欢当一只小虫子，你知道“我”是谁吗？你是怎么知道的？三、你觉得小虫子的生活有意思吗？和同学交流交流你感兴趣的部分。四、读一读，注意画横线的字，讨论一下你们发现了什么？（不认识的字可以查字典）屁股 膻气 腹部 胳廛

26、 后 手叠 置 有这些字都含有“ ”字，都表示的是身体的某个部位。” ：字旁在 古代是表示肉的意思，所以它做偏旁的字就表示与人的 有关。12、寓言二则一、朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）二、再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，认生字（查字典，学习课后会认的生字）四、学习“会写字”。字首序音节部首冉查 几画结构组词形近字组词亡牢钻劝丢告筋疲五、读读记记寓百一则亡羊补牢羊圈钻进叼起街坊后悔从此筋疲力尽焦急截止气喘吁吁六、比一比，再组词。钻（）披（）拔（)丢（）告（）站（）疲（）拨（)去（）吉（）七、写由下列词语近义词。巴望一一（）焦急一一（）明白一一（）镇定一一

27、（）防患未然一一（）精疲力竭一（一、根据课文内容填空。1、亡羊补牢讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊 ，没有;第二次丢羊才 的故事，告诉我们一个人做错了事，只要 就2、堰苗助长讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵,结果禾苗。这个故事告诉我们，做事情不能违背事情发展的,不要，否则就会?二、根据课文内容讨论下列问题。1、亡羊补牢一课中，第一次丢羊以后，街坊是怎样劝他的？街坊为什么要劝他那样做？养羊人又是怎样回答的？2、亡羊补牢一课中，第二次丢羊后，养羊人是什么心情？他是怎么想的？又是怎样做的？3、堰苗助长一课中，那个人为什么堰苗？他是怎样堰苗的？结果怎么样了？4、找出描写携苗人心情的词语

28、，体会一下堰苗人由 到再到 的心情变化。5、禾苗被拔高后，为什么会枯死？请你帮帮他，他应该用什么办法来帮助禾苗生长呢？6、读了两则寓言，你想对文中的两个人说些什么？三、解释词语。1、劝告：2、后悔：3、亡羊补牢中“亡”是 , “牢”的意思是 ,这个词语的意思是： 4、堰苗助长： 13、画杨桃自学导学单一、朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）二、再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，认生字（查字典，学习课后会认的生字）四、学习“会写字”1fc字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词图课摆座交哈页抢嘻五、读读记记靠近 班级 而且哈哈大笑 严肃 半晌 抢答和颜悦色 六

29、、比一比，再组词。倒是审视教诲一页纸一、根据课文内容填空。课文主要讲图画课上，我们练习画 , “我”根据自己看到的，把 同学彳门觉得。老师通过这件事，启发我 们知道的道理，从中受到科学思想方法的教育。二、根据课文内容讨论完成下列问题。1、“我”看到的杨桃是什么样子的？为什么会这样呢？ “我”又是怎样画的？2、用“”画出同学们看到“我”画的画时的反应的句子。用“”画出同学们坐到我的座位上，看到杨桃时态度变化的句子。想一想他们当时的 心情发生了什么变化？3、老师看到我的画后是怎样做的？为什么老师要这样做？4、老师的神情有那些变化？为什么会有这些变化？5、大声的朗读老师说的那段话？说说你明白了什么道

30、理？*6 、在现实生活中，我们有没有遇到过像“画杨桃”这样的事？你能举例说一 说吗？14、小马过河一、朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）二、再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，认生字（查字典，学习课后会认的生字）四、学习“会写字”k字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词愿意麦该伯刻突掉五、读读记记马棚 驮着磨坊挡住伯伯深浅立刻好哩作坊突然试试蹄子既然唉呀六、比一比，再组词。该（）掉（）原（)伯（）坊（)刻（）桌（）愿（)怕（）访（)七、圈出错别字，并在（）内改正（1）立该磨访马朋（)()()（2）深线遮档愿义（)()()一、根据课文内容填空。本文是一篇童话

31、故事。故事讲述的是要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，一条河挡住了去路。牛伯伯说那条河，小松鼠说那河。 结果，小马试过后，发现 。 所以遇到问题，我们要,才 能找到解决问题的办法。二、根据课文内容，探讨以下问题。1、小马为什么要过河？2、小马愿意帮妈妈去做事吗？你从哪里知道的？3、小马遇到了什么问题？当时是怎么想的？4、小马过了几次河？第一次过河遇到牛伯伯和小松鼠时，他们是怎样描述河水深浅的？为什么他们的答案不一样？5、听了牛伯伯和小松鼠的话，小马过河了吗？它当时的心情怎样？它又是怎样 做的？6、分角色朗读第七自然段，找一找，马妈妈叫小马怎样做？马妈妈说的对不 对？7、小马第二次过河又遇到了谁

32、？说了什么？小马是怎么说的，怎么做的，怎 么想的？8、讨论完成课后第三题。15、古诗二首一、朗读古诗，识记作者（两首诗的作者分别是 ?二、再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词），找出好句三、查字典，认生字（查字典，学习课后会认的生字）四、学习“会写字”理字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词湖莲穷荷绝含岭吴五、读读记记拂晓 慈祥毕竟倒映绝句黄鹏鸣叫一行包含山岭停泊六、圈由错别字，并在（1）倒央停伯何花（）内改正。）（)( )（2）无穷山领毕竟（)()( )七、比一比，再组词连（)色（)伯（)竞（)鸟（莲（)绝（)泊（)竟（)鸣（一、根据古诗内容填空。1、晓出净慈寺送林子方描

33、写了季的美丽风光，表现了诗人之情。2、题目晓出净慈寺送林子方中，“晓”这个字我们在这首古诗中学过，是 的意思。这个题目的意思是 在净慈寺送别林子方。林子方是作者的。3、毕竟是 意思，别样是意思。4、晓出净慈寺送林子方一诗中，是因为诗人看到的美景，所以才发出了 ,的赞叹。5、晓出净慈寺送林子方一诗中，之所以“风光不与四时同”，是因为西湖.正 o6、绝句描绘了六种景物。诗中描写颜色的词是 ，描写声 音的词是 ,静态描写的是 7、绝句描写了 季的风光，这首诗是按照由 的顺序来写 的。16、雷雨自学导学单一、朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）二、再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词

34、）三、查字典，认生字（查字典，学习课后会认的生字）四、学习“会写字”k字首序音节部首冉查 几画结构组词形声字组词雷乌里 八、压垂户迎扑拼五、拼拼读读压（y a ）蝉（ch m） 摆（b m ）垂（chu i ）哗（hu a ）六、读读记记压住 蝉声 树枝 摇摆 垂直 哗哗 窗户七、用选出最恰当的词。1 .清新的空气迎面（吹 过扑）来。2 .一只蜘蛛从网上（掉 垂 落）下来。3 .蜘蛛又（坐爬停）在网上。4 .一条彩虹（挂停爬）在天空合作导学单一、根据课文内容填空。炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来 。雷雨为我们的生 活增添了许多乐趣。本文用精炼的文字，为我们描绘了 >? 雷雨后的自然景

35、象。二、朗读课文，探讨以下问题。1、课文是按（）、（）、（）的顺序描写的，按照这个顺序，用“/”把课文分成三个部分。2“用“一一”画出雷雨前描写的景物，并说说它们是什么样子的。3、“蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”从这句中的“垂”字，我们可以感觉到风 ,蜘蛛4、满天的乌云，黑沉沉地压下来。从这句中的“压”字，我们可以感觉到乌云。看到这样的景象，你会有什么感觉？5、用“”画出雷雨中景物的变化，并说说它们的样子。闪电、雷声有什么变化？6、用圈出雷雨后课文描写的景物。这些雨后的景物带给你怎样的感受？7、”一条彩虹挂在天空。”彩虹像什么一样挂在天空？你有什么感受？8、蜘蛛又坐在网上结网了。从这句中的“坐”

36、字，我们可以感觉到蜘蛛的手口?9、把雷雨前与雷雨后对比朗读，说说你的感受？10、你见过下面的雨吗？它们各有什么特点？毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨三、我的疑问：合作学习导学单17、要是你在野外迷了路自学导学单一、朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）二、再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，认生字（查字典，学习课后会认的生字）四、学习“会写字”k字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词指针帮助导永碰特积五、读读记记慌张 永久 辨别忠实向导一盏永远闯关碰头稠稀渠道积累六、写出下歹字词的反义词。稠一一（）慌张一一（)(）黑夜七、比一比，组词语。导（）积（）稀（）稠（) 谎异

37、（）和（）希（）绸（) 慌一、根据课文内容填空。1、要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”： ,大树枝叶的稠稀，冬天里沟渠积雪的多 少。这一切多有趣啊！2、中午的时候太阳在（），地上的树影指着（）。3、北极星永远高挂在（）。4、大树枝叶稠的一面是（），枝叶稀的一面是（）。5、沟渠里的雪朝（）的化得快，向（）的化得慢。二、朗读课文，探讨以下问题。1、“天然” 一词还可以换成“ ”。2、想一想，课文分别讲述了哪些不同时间里用哪些方法分辨方向？想好后，完成下面的表格:时间天然指南针方法冬天3、想一想，生活中还有哪些辨别方向的办法？三、我的疑问：18、太空生活趣

38、事一、朗读课文，标自然段（本课共有 自然段）二、再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）三、查字典，认生字（查字典，学习课后会认的生字）四、学习“会写字”k字首序音节部首冉查儿 画结构组词形近字组词宇宙杯失板容易浴室五、读读记记航行宇宙稳定杯子船舱一件题目浴室六、选字组词漂飘（）浮（）亮（）扬（住注倒立饮用稍微秘密固定地板至IJ倒）处（）影（）立居（）意（一、根据课文内容填空。1、本文是一篇文，介绍了一些新奇有趣的生活知识，主要介绍了太空中>>>的特殊方式，激发了学生们遨 游太空、的兴趣。2、这篇课文作者主要是通过太空生活与地面生活的 ?来突出太 空生活的有趣。

39、三、朗读课文，探讨以下问题：1、在太空中睡觉有什么特别之处？2、为什么在太空睡觉必须钻入睡袋里？3、在太空中活动与在地面上活动有什么不同？4、为什么在太空中不能用普通的杯子喝水？5、为什么说在太空中洗澡不是件容易的事？6“用“一一”画出第2至5自然段的中心句，说说你发现了什么？7、用“”画出带有关联词语“因为” “即使 也” “所以”的句子读一 读，体会使用关联词的好处。8、仔细想一想，太空生活为什么会有这么多的趣事？9、“你看，在太空中生活，是不是很有趣？ ” （把这个句子换个说法）你发现换个说法后，开头和结尾是 ,这就叫首尾呼应开头起到引出下文的作用，结尾起到总结全文的作用。四、我的疑问：19、大象的耳朵自学导学单一、朗读课文，标自然段（本课共有