三年级语文第三四单元教案

1、定边县第三小学备课教案 三 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 叶小雅 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：9寓言两则亡羊补牢二、学习目标： 1认识5个生字，学会12个生字，理解“亡羊补牢”等词语。 2能用自己的语言讲述“亡羊补牢”这个寓言故事。 3把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。三、教学过程预习检测(5分钟) 1.寓言有什么特点？ 2.“寓言二则”的“则”是什么意思？（相当于“篇”） 3、画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。 4、借助拼音把生字生词读正确，把课文读通顺。阅读感悟 （5分钟） 1、课文主要讲了一件

2、什么事？ 2、用自己话把这个故事讲给大家听听，引导评议。 3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？合作探究 （20分钟） 1、羊为什么少了一只？是怎样丢的？为什么会丢？ 2、养羊人对街坊的劝告开始是怎么想的？后来又怎么想的，怎么做的？结果怎样？ 3、你认为这个人的做法对不对？你打算怎样劝他？ 读完这个故事，你懂得了什么？巩固提升 （5分钟） 1、想一想，在丢羊、修羊圈这些事中，养羊人做错了什么？做对了什么？ 2、你读完了这个故事后懂得了什么？ 备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟） 1、讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验？ 2、你认为这个养羊人是个怎样的人？说出理由。（可引导学生进

3、行辩论。） 作业设计： “亡羊补牢”中“亡”是指-，“ 牢”是指- ，“亡羊补牢”的意思是 -。 板书设计 想法已经丢后悔亡羊补牢 做法不补赶快堵 结果又少再没丢教学反思定边县第三小学备课教案 三 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 叶小雅 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：9寓言两则南辕北辙二、学习目标： 1、认识5个生字，理解“南辕北辙”等词语。 2、能用自己的语言讲述“南辕北辙”这个寓言故事。 把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。三、教学过程预习检测(5分钟) 1、画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。 2、借

4、助拼音把生字生词读正确，把课文读通顺。 3、课文主要讲了一件什么事？阅读感悟 （5分钟） 1、试着读懂课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方法学习生字。 2、理解“盘缠”“把式”等词语。 3、弄清车下的人跟朋友说了什么，细读他们的对话。合作探究 （20分钟） 1、车下的人说的话，车上的朋友听明白了吗？为什么？ 2、“盘缠多”、“好把式”能帮助车上的朋友很快到达楚国吗？为什么？ 3、朋友几次提醒那个人，他都没有听，结果怎样呢？齐读最后一个自然段。 4、分角色朗读课文。巩固提升 （5分钟） 1、如果你看到那个人，你想对他说什么? 2、学习了这则寓言，你懂得了什么？备课内容自主调整 备课内容自主调整拓

5、展延伸（5分钟） 1、假如车上的人来到我们中间，你想对他说些什么？ 2、如果自己做错了事情，朋友给你指出来，你该怎么办呢？作业设计： 1、看拼音写汉字，并读一读 pánchán yìngyào wángyángbláo （ ）（ ）（ ） 2、南辕北辙告诉我们：-。板书设计 -南辕北辙- 背道而驰 想去甚远教学反思定边县第三小学备课教案 三 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 叶小雅 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：10惊弓之鸟二、学习目标： 1、学习本课生字，能联系上下

6、文懂得“能手”“并不”“直”“大吃一惊”“孤单失群”“惊弓之鸟”等词语的意思。 2、理解更羸最后说的4句话之间的逻辑关系。 3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 4、能分角色朗读课文，复述课文。三、教学过程预习检测(5分钟) 1、检查识字情况，指名读词语。2、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。阅读感悟 （5分钟）1、把课文读正确、流利。2、边读边思考：你觉得更赢是个怎样的人，从哪儿体会出来的？把有关句子画一画。合作探究 （20分钟）1、讨论交流，课文写了一件什么事？ 2、联系课文内容，说一说“惊弓之鸟”这个成语

7、的意思。 3、更羸是依据什么分析、推断出不用箭就能使大雁掉下来的？找出文中的有关句子。4、句段练习。 “它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。” （1）“它”指的是-。 （2）因为它- ，所以飞得慢；因为它-， 所以叫得悲惨；因为它听到弦响，心里害怕，所以 就 -；因为它使劲往高处飞，伤口又裂开了，所以-。 （3）从更羸说的这段话中可以看出他是一个 的人。 巩固提升 （5分钟） 1、用自己的话说说“惊弓之鸟”一次的意思。说说比喻什么？

8、 2、人们在生活中什么时候用到“惊弓之鸟”这个词？ 3、学了课文，你有什么收获？备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟） 1、我会把这个故事讲给爸爸、妈妈听！ 2、自选一个成语故事读一读，想想从中明白了什么道理。打草惊蛇 一鸣惊人 塞翁失马老马识途 杯弓蛇影 画蛇添足作业设计：1、复述全文。2、联系生活，想一想身边或电视、电影里读过的故事中有没有类似“惊弓之鸟”的故事，说说你的见闻和感受。板书设计 裂开 伤口裂开往高处飞 心里害怕 听到弦响掉了下来教学反思定边县第三小学备课教案 三 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 叶小雅 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调

9、整备课内容自主调整一、课题：11画杨桃2、 学习目标： 1、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。 2、继续练习复述课文。 3、学会本课5个生字，理解叮嘱、审视、和颜悦色、教诲等词语的意思。三、教学过程预习检测(5分钟) 1、学生介绍课前搜集的有关杨桃的知识。 2、同桌之间互读课文，共同正音 3、检查识字情况，指名读词语。阅读感悟 （5分钟） 1、分自然段有感情地朗读课文。 2、父亲对我的要求是什么？找出文中的有关句子。合作探究 （20分钟） 1、“我”是怎样画杨桃的？“我”认为画得怎样？ 2、“我”为什么把杨桃画成五角星？ 3、同学们看到“我”画的

10、杨桃时认为画得怎样？态度是怎样的？老师的态度又是怎样的呢？ 4、老师说的那段话是什么意思？她和父亲说过哪些相似的话？这些话说明了什么道理？ 5、练习背诵老师说的那段话。巩固提升 （5分钟） 1 、什么是教诲? 为什么他们的教诲让我一生受用? 2 、父亲和老师是讲画画上的事。在日常生活中，当别人的看法和自己不一样时，应当怎样做呢?备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟） 1、同学们说得很好，确实，在父亲和老师的影响下，作者最终成长为一个作家。让我们来看看他的情况。 岑桑，生于1926年，广东顺德人，我国当代著名作家。1942年开始发表作品。1949年毕业于中山大学社会学系。1950年参

11、加工作，1962年加入中国作家协会，1985年当选中国作家协会广东分会副主席。著有散文集当你还是一朵花、在大海那边、岑桑散文选，诗集眼睛和橄榄等20余种。评论集美的追寻获第二届广东鲁迅文学奖，岑桑作品选获首届冰心儿童图书奖等。2、读了这段文字材料，你又有什么体会？（学生谈）3、看来小时侯父亲和老师的教诲对作者岑桑的一生产生了多大的影响，真的使他一生受用。让我们再好好地来读读课文中老师、父亲的那段话。（课件出示）作业设计： 1 、日常生活中你听到或遇到过像画杨桃那样的事吗？ 2 、写一篇画杨桃的读后感。板书设计 5画杨桃 实事求是 父亲老师 教诲教学反思定边县第三小学备课教案 三 年级 语文 学

12、科 第三 小学 语文 组 执笔人 叶小雅 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：12想别人没想到的二、学习目标： 1、默读课文，了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。 2、结合生活实际，培养学生“想别人没想到的”的创新意识。 三、教学过程预习检测(5分钟) 1、自由读课文，读准字音，借助工具书理解字词。 2、正确读出课文词语。 阅读感悟 （5分钟） 1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，思考课文讲了一件什么事？ 2、 反馈交流 3、 用课件出示填空，来帮助讲述课文的主要内容。合作探究 （20分钟） 1、 画师让小徒弟干什么？ 2、 三个

13、小徒弟是怎样画的？请你在书上画出相关的句子。 3、 这三个徒弟谁画的好？为什么？ 4、 画师看了三个徒弟的画后表情是什么样的？他又说了什么？应该用什么样的语气来读，请你试着读读。巩固提升 （5分钟） 1、练习有感情地朗读课文。 2 、重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟） 1、课外收集一个这样的故事讲给同学听。 2、把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。作业设计： 1有感情的朗读课文。 2试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？板书设计 12 想别人没想到的 大徒弟用细笔画满 二徒弟画许多头小徒弟只画山、一头骆驼画师满意（动脑、创

14、新）教学反思定边县第三小学备课教案 三 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 叶小雅 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：语文园地三二、学习目标： 1、以介绍自己为话题，进行口语交际。 2、能抓住自己特点，写写自己。三、教学过程预习检测(5分钟)1请大家翻开书P47，自读说说我自己，理一理本次口语交际的基本要求。用笔在关键处做记号。2说说交际要求。(1)、自我介绍时，要抓住自己的特点来说，要说真话。（板书：说真话）(2)、听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。（板书：简笔画-耳朵）课件出示：说抓特点，说真话；听要注意，做补充；评有针阅读感悟 （

15、5分钟） 1、同学自愿上讲台做自我介绍。（你希望同学们怎么听？你建议他说的时候怎么说？）2其他同学可以补充，也可以评一评。（老师跟进对说、听、评表现好的孩子进行加分 合作探究 （20分钟） 1师：有说才有听，听后才能评，我们首先来说吧。如果让你选一两个词语来概括你的特点，你会选什么？（根据学生说的点评属于性格特点、外貌特点、爱好等）2、我们常说，有了关键词，还得用实事说话。到底哪些真实的事例能突出你的这些特点呢？现在就请大家在四人小组里进行交流，记住：抓住特点，说真话。3前后排四人一小组交流，老师巡视指导。巩固提升 （5分钟） 孩子们，今天的口语交际有意思吗？你都收获了什么呀？（在说清楚、声音

16、响亮、有礼貌等的基础上，我们学会了说要抓住特点，注意听后要做恰当的补充，这样做点评的时候才能有针对，有启发。）备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟） 同学们，你们愿意将自己展示给更多的小伙伴吗？那么就拿起手中的笔把你所说的记录下来。作业设计：板书设计 简笔画（嘴巴 ） 外貌 特长 性格 事情 . 标志性特长 说真话教学反思定边县第三小学备课教案 三 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 叶小雅 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：语文园地三二、学习目标： 1、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。 2、积累打

17、比方的句子和谚语，阅读成语故事。三、教学过程预习检测(5分钟) 1、打开课本同桌间一人读一句来体会。2、小组互相之间考考对方。3、一个小朋友说说一句肯定的句子，学生说意思相同的反问句。或一个小朋友说说一句反问的句子，学生说意思相同肯定句.阅读感悟 （5分钟）合作探究 （20分钟）1、 学习了第三站的我的发现，现在我们要进入第四站 （课件）日积月累中的第一扇小门课件：读读记记：课件出示句子，以下的句子分别出现在什么课文中，写出课题。读读这五个句子，说说它们有什么特点？青的草，绿的叶，各式鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 请各自轻声读书上提供的五个句子。指名朗读交流。浏览学过的课文，快速找一找你还能

18、找到哪些不同的句子？2、读读背背：读一读，注意读准字音。你读懂了哪几句？还有哪些不懂的地方？用自己喜欢的方式背诵。个别背，再齐背巩固。巩固提升 （5分钟） 恭喜小朋友们能顺利到达语文园地三的最后一站课件：成语故事。上个星期，吕老师和小朋友们也学习了一个成语故事叫什么啊？学习了惊弓之鸟我们知道更羸通过自己的观察和判断，从而能不用箭就能把大雁射下来，今天我们再来学习一个成语故事买椟还珠。备课内容自主调整备课内容自主调整 1、各自轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。2、指名朗读，师生共同正音正句。（课件）理解“椟”是什么意思？“珠”是什么意思？ 3、各自再读，（课件）说说这个

19、成语故事说了件什么事？4、（课件）了解了这个故事的意思后，你有什么想对郑国人说的？拓展延伸（5分钟） 1、复习这节课所学的知识。2、背诵读读背背中的句子结束课堂。 作业设计：板书设计教学反思定边县第三小学备课教案 三 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 叶小雅 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：13、和时间赛跑二、学习目标： 1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，理解

20、重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。三、教学过程预习检测(5分钟) 1、同桌之间互读课文，共同正音。2、检查识字情况，指名读词语。阅读感悟 （5分钟） 1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。 2、如果没有时间，我们会这样？合作探究 （20分钟） 1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例？ 2、 为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，认真读一读。 3、作者和时间赛跑后感受怎样 ？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。 4、文中的中心句是什么，画下来。

21、巩固提升 （5分钟） 1、同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢?今天，你又读了课文，又有怎样的感受？ 2、“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会，可以用自己的生活经验来说明，也可以用其他人的事例来说明。备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟） 1、和同学们算时间帐、做读书游戏。让他们进一步懂得珍惜时间。 2、搜集资料，看看谁是跑在时间前面的人。 3、亲自实践，感受跑在时间前面的快乐滋味。作业设计：填一填，读一读。 少壮不努力 ，- -。 花有重日开，-。 一日之际在于晨，-。 黑发不知

22、勤学早，-。板书设计教学反思定边县第三小学备课教案 三 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 叶小雅 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整1、 课题：14、检阅2、 学习目标： 1、学会课文中的生字和新词，会正确流利、有感情地读课文。2、能够揣摩人物的内心世界，感受人物的内心斗争。领悟体验部分词句。3、感受博莱克坚强神气，儿童团员的宽容友爱、真诚善良，以及观众博爱的胸怀。三、教学过程预习检测(5分钟) 1、听写词语。 2、请你选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。阅读感悟 （5分钟） 1、讨论交流，课文写了一件什么事？ 2、思考：课文中写了队员们的什么事？

23、观众们是怎样夸他们的？用笔画出最令自己感动的地方。 合作探究 （20分钟） 1、小组合作阅读2-6自然段，思考：（1）为什么谁都不愿意第一个开口？ （2） 同学们都有些什么想法？ （3）我们生活中有没有类似左右为难、不好开口说的经历？ 2、你们体会同学买盾的辛勤吗？ 3、多么善良的孩子们啊！那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？ 指明读第10-13自然段 4、练习有感情地朗读全文。巩固提升 （5分钟） 课文共有（ ）个自然段。（ ）自然段交代了事件发生的时间和背景，（ ）写队员们商量一件“棘手”的事，（ ）自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（

24、5分钟） 1、学习了这篇课文，老师深深地感受到：任何一个国家因为有了这样自强不息、奋发向上的孩子，必将充满希望！任何一个民族因为有了这样团结友爱、朝气蓬勃的团队，必将走向辉煌！2、课外小练笔：孩子们，你们学习了这篇课文，有什么样的感受？请写下来，和大家交流交流。作业设计：1、 引导写话。 （1）看着队伍中的博莱克，我想对你说：- 。（2）检阅结束回到家，博莱克对妈妈说：-。2、抄写文中好的词句。 板书设计 检阅 博莱克 自信 坚强 真棒！ 队员们 尊重 关爱教学反思定边县第三小学备课教案 三 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 叶小雅 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调

25、整备课内容自主调整一、课题：15、争吵2、 学习目标： 1、学会14个生字，会认13个生字。 2、有感情地朗读课文，把课文读通顺。 3、学习课文内容，知道文中人物的心理变化。（重点） 4、体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生的问题。（难点）三、教学过程预习检测(5分钟) 1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。 2、同桌之间互读课文，共同正音。 3、检查识字情况，指名读词语。 阅读感悟 （5分钟） 1、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？ 2、通过联系上下文，借助

26、工具书，我理解了课文中的生字词，它们是： 3、讨论交流，课文写了一件什么事？ 合作探究 （20分钟） 1、请同学们快速浏览课文，从争吵过程中，看出我和克莱谛是怎样的人？ 2、默读课文第五至第八自然段，在文中画出争吵之后我的心情的词句。 （1）读了这几句话，你有什么发现？ （2）我在争吵之后为什么后悔？又为什么不安呢？ （3）从争吵之后，我的心理活动中，你对克莱谛有了怎样的了解？ （4）我要认真的读一读，体会“我”的心理变化。 3齐读第十四自然段。 （1）文中，父亲对我的教育共出现了几次，用笔画出来。 （2）读了这几句话，你知道了什么？ 备课内容自主调整备课内容自主调整巩固提升 （5分钟） 小结

27、读后感受： 1、讨论：你喜欢课文中的哪个人物？喜欢他什么？ 2、结合自己的生活实际谈谈感受拓展延伸（5分钟） 同学之间难免磕磕碰碰，对吧？那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。作业设计： 1、抄写课文中爸爸的话。 2、说说自己曾经与同学之间发生的故事，自己认为有兴趣的可以写下来。板书设计 争吵 弄脏本子 安利柯 争吵 克莱谛 存心报复 无心犯错教学反思定边县第三小学备课教 三 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 叶小雅 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：16、绝招二、学习目标： 1、能正确、流利的朗读课文，有感

28、情的朗读人物对话。 2、学习课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。 3、激发学生努力学习本领、刻苦求知的欲望，培养独立阅读能力。 三、教学过程预习检测(5分钟) 1、我会借助拼音把课文读通顺，了解课文主要内容； 2、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写： 3、争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。 阅读感悟 （5分钟） 选择自己喜欢的方式，读课文，边读边思考：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？合作探究 （20分钟） 1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 2、 课文中讲了（ ） 三个小伙伴比绝招的故事，涉及了 （ ）、（ ） 、 绝招。

29、(1)你最佩服谁的绝招? (2)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的? 2、指导有感情地朗读课文。 课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。 巩固提升 （5分钟） 1、读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的？ 2、绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招，就一定要刻苦训练，坚持不懈。板书：刻苦练习，坚持不懈。备课内容自主调整备课内容自主调整拓展延伸（5分钟） 1、孩子们，老师相信你们一定也有自己的绝招，请大家把自己的绝招也在小组内向伙伴们展示展示吧，让我们来个绝招大比拼，看看谁

30、的绝招最绝。2、抽生上台表演展示。师采访：你这个绝招是怎么来的？3、孩子们表演的绝招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦训练，坚持不懈，让我们的绝招更上一层楼吧！最后把伟大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。作业设计： 1、给划线的字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 挺肚子 唯独 撑地 炕头 板书设计 16、绝招三胖憋气二福空翻刻苦练习小柱子口算坚持不懈教学反思定边县第三小学备课教案 三 年级 语文 学科 第三 小学 语文 组 执笔人 叶小雅 教务处审核 校长审核 年 月 日备课内容自主调整备课内容自主调整一、课题：语文园地四2、 学习目标：1口语

31、交际：“教你学一招”，和同学交流自己最拿手的本领，交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。2习作练习：写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。三、教学过程预习检测(5分钟)抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。引导学生对示范交际进行评议。阅读感悟 （5分钟）合作探究 （20分钟）3 自由交流首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。学生自由组合，互教互学，自由交流。4全班交流在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。2学生自由交流：你都会哪些本领？3引导学生注意阅读习作提示：这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。5放声朗读，检