九年级语文下册9《词二首》沁园春雪教案长春版

1、 词二首 教学目标： 1. 复习词的一般常识。 2. 初步了解诗人及其生平事迹。 3. 熟读并背诵诗歌。 4. 理解诗词内容，体会作者对祖国壮丽河山的赞美和无产阶级革命英雄主义的感情。 教学重点： 1. 熟读并背诵诗歌。 2. 理解内容，体会作者对祖国壮丽河山的赞美和无产阶级革命英雄主义的感情。 教学难点： 体会作者对祖国壮丽河山的赞美和无产阶级革命英雄主义的感情 课时安排： 二课时 教学过程： 第一课时 沁园春 ?雪 一、导入 雪也是自古以来文人墨客所吟诵的宠儿， 岑参咏雪 “忽如一夜春风来， 千树万树梨花开” 的奇美，李白咏雪“燕山雪花大如雪，纷纷吹落轩辕台”的旷达，今天我们一起来欣赏毛泽

2、东 的著名词作沁园春 ?雪 。 二、词的介绍 词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是 词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如沁园春 、虞美人、水调歌头等。 一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。 今天学习的课文“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。 三、作者及背景介绍 毛泽东，字润之，笔名子任。 1893 年 12 月 26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976 年 9月 9 日在北京逝世。 中国人民的领袖，马克思主义者， 伟大的无产阶级革命家、 政治 家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，诗人

3、，书 法家。 1936 年 2 月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合 日本帝国主义的要求，继续实行不抵抗政策。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义 会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。 毛泽东同志率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县 袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东同志登上海拔千米白雪覆盖的 塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写 下了这一首豪放之词沁园春 ?雪 。 四、朗读诗歌 1、听范读，扫清生字词的读音障碍。 2、自读诗歌。 指导： 读出激越豪壮的风格。 注意重音、停顿、速度、节奏。

4、3、齐读诗歌。 五、整体感知 提问：这首词的上下两阕各写了什么内容？ 明确： 上阕：描写的北国的雪景，赞美了祖国的大好河山。 下阕：纵论古代的英雄，抒发了自己的抱负。 六、诗歌研读 1. 作者对雪景的描述，由哪个词领起？ 明确：由一个“望”字领起。 2 2. 作者望见了哪些景观？ 明确：长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。 3. 作者是写景时，运用了哪些方法？这些方法的运用有什么好处？ 明确： 动静结合：化静为动，使景物更立体，富有生命活力。 比喻、拟人：生动体现出白雪覆盖的群山和高原的特点。 4. 最后三句的写景与前三句有什么不同？从哪个词可以看出？ 明确：最后三句写

5、的是虚景。 “须”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。 5. “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？ 明确：承上启下。 “江山如此多娇”总结上阕写景， “引”字引出下面评古内容。 6. 在下片中，能起到领起下文的字是什么？ 明确：惜 7. 结人诗人对其他历史名人来看， “惜”有怎样的含义？ 明确： 肯定他们是英雄人物，同时也就肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族； 委婉的批评了他们缺少文治、文学才华欠缺； 他们的不足是由于时代、阶级局限造成； 表现了后来者居上的伟大气概。 8. 从诗中能体会诗人怎样的情怀和感情？ 明确：博大、旷达的情怀。 豪迈奋发，热爱祖国山河的的思想感情。

6、9. 那么，在诗人看来，谁是真正的英雄呢？ 明确：今朝的风流人物， 是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的 人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的中国共产党，还应该是诗人的自况。 10. 你如何看待诗人对“英雄”的介定？ 明确：这是诗人的自信和自励，是决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主 旨所在。 11. 点明主旨的诗句是哪句？有什么作用？ 明确：“俱往矣，数风流人物，还看今朝” 。 由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民， 指出只有今天的一代英雄人物， 能使多娇江山完全称意，使全词的思想境界达到了高峰，又体现了对一代新人的呼唤和企盼。 点明了主题。 12. 具体说说本诗的主旨是什么？3 明确： 诗人描写北国雪景， 表现了诗人豪迈的胸怀。 七、作业 1. 背诵并默写全诗。