语文教学活动设计表

1、語文教學活動設計表教學科目：語文教學班級：一年九班教學者：王秀如教學單元：第二冊第十課：扮家家教材來源：語文課本康軒版教學時間：共五節分鐘教學日期：2003年5月19號 2003年5月26號指導老師：郭怡蘋老師指導教授：尹玫君老師教學研究一、教材分析（一） 文體：詩歌。（二） 主題：扮家家真快樂。（三） 大意：在大樹下用泥沙、樹葉玩扮家家，又吃又喝又說笑，真快樂。（四） 生字1.習寫字：樹 扮 客 煮 飯 米 用 泥 沙 炒 菜 吃 哈 2.認讀字：喝（五） 詞語：扮家家 客人 煮飯 用 泥沙 炒菜 一大把 吃吃喝喝 笑哈哈（六） 句型：1.我家就在大樹下。 2.煮飯沒米用泥沙。 3.樹葉一大

2、把。 4.吃吃喝喝說笑話。 5.大家玩得笑哈哈。二、學生經驗分析幼年時期有扮家家酒的經驗。三、教學構思扮家家，給了孩子天寬地闊的想像空間，在這本文中，描述大自然裡的一草一木都可以當作孩子們扮家家時的材料，既富童趣又能展現孩子愛玩的天性；另外，現代的社會無論男女都應該學會做家庭事務，因此可以藉此告訴學生兩性平等的觀念。四、配合議題【兩性教育】2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。單元目標【認知】一、 知道本課課文內容二、 知道本課生字語詞的意思三、 了解韻腳的意思【情意】四、能積極參與討論活動五、能體會煮飯炒菜的辛苦六、能尊重他人的表演【技能】七、能學會本課生字的正確寫法八、能運

3、用本課句型造句行為目標一、 1能說出本課大意一、 2能正確朗讀課文二、1能說出本課語詞的意思三、1能找出文章中的韻腳四、1能回答教師的問題五、1能對感謝的人說出感謝的話六、1能欣賞他人的表演七、1能正確將生字寫出八、1能正確利用生字造詞八、2能利用本課句型造句八、3能正確完成習作能力指標1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。1-1-2-7 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。1-1-3-8 能清楚說出自己的意思。1-2-5-3 能表達自己的意思，自然與人應對。1-1-7-11 能用完整的語句，說出想要完成的事。1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。1-1-1-1 能熟習常用

4、生字語詞的形音義。1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。1-2-1-2 能仿寫簡單句型。行為目標能力指標學習活動教學時間教學資源配合議題評量方式 四、1四、1一、2一、1二、11-2-5-31-2-5-31-1-2-71-2-9-51-1-3-8一、準備活動教師：課本掛圖、句卡、生字卡、習作第三、六、二、四、五七大題掛圖、學習單學生：預查本課生字語詞、習作附件、玩具二、發展活動（一）引起動機：詢問學生是否玩過家家酒？都用哪些材料呢？（二）看圖說話：教師揭示課本掛圖，以提問的方式引導學生說出課文內容。教師提示語：1. 這些小朋友在

5、做什麼事情？2. 他們在哪裡玩？3. 他們手上都拿一些什麼東西？4. 為什麼他們玩得那麼高興？（三）朗讀課文：教師帶領學生將課文念一次。 （四）摘取大意：輔導學生試著將回答的話串聯成本課大意。在大樹下用泥沙、樹葉玩扮家家，又吃又喝又說笑，真快樂。注意事項：1. 因為這一課是用第一人稱寫出作者和朋友扮家家時的快樂，所以要用輕快的語氣朗讀課文。2.樹、煮、沙、炒、吃都是翹舌音，必須提醒小朋友注意。第一節課結束.（五）字詞教學語詞大集合：教師從課文句子中分析出語詞，以句卡、動作、舉例等方式，讓學生了解語詞的意思。1.扮家家：扮演家庭事務的遊戲。2.客人：賓客。3.煮飯：把飯煮熟。 課本掛圖 課本掛圖

6、 句卡 口頭評量口頭評量口頭評量口頭評量觀察評量 七、1八、1一、1三、1八、2八、21-1-3-21-1-1-11-1-2-51-1-3-81-2-1-21-2-1-14.泥沙：泥土和沙土。5.炒菜：用炒的烹飪方法來烹製菜餚。6.一大把：一大捆。7.吃吃喝喝：飲茶、進餐。8.笑哈哈：大笑的樣子。國字大集合：教師從語詞中分析生字，進行字形、字音、字義、部首的教學。（1）由老師抽出一位學生在黑板上習寫生字，其餘學生在座位上，用書空法習寫生字。生字：樹 扮 客 煮 飯 米 用 泥 沙 炒 菜 吃 哈 喝（2）練習生字造詞：由老師先抽出一組學生說出語詞，其餘組別則依序說出語詞，且不可以與別組重複。第

7、二節課結束.（六）形式深究（1）複習本課的段落大意（2）找出押韻韻：先請學生說出各行句尾字的注音，並且找出韻腳，再讓學生歸納本課押韻的字有哪些。（下、家、啦、沙、把、話、哈）（3）疊字詞：先讓學生找出課文中的疊字詞（扮家家、吃吃喝喝、笑哈哈）再讓學生依式造句。ex：亮晶晶、黑漆漆.（4）造句：在ex：媽媽在廚房裡炒菜。ex：哥哥的鉛筆在桌子上。 用.ex：媽媽用洗澡水澆花。 句卡、生字卡、語詞作業簿 課本掛圖 實作評量口頭評量 口頭評量口頭評量口頭評量 口頭評量 六、1四、1五、1三、1三、1八、2八、2九、11-1-7-111-2-5-31-1-3-81-2-5-31-2-5-31-2-1-

8、21-2-1-2ex：扮家家酒時，妹妹用樹葉當作盤子。（七）內容深究-配合習作第三大題利用圖片以及學生的舊經驗，教師提出問題，師生共同討論。教師提問語：1. 扮家家時，主人要怎樣招呼客人？（請學生自由地由肢體語言表達出來）2. 除了泥沙和樹葉以外還可以用什麼東西玩扮家家？3. 怎樣做才是一個好客人？4. 在家裡都是誰煮飯給你們吃？既然他她那麼辛苦，你要對他她說些什麼話呢？（配合學習單）5. 你喜歡玩扮家家嗎？為什麼？第三節課結束.（八）習作指導（1）複習本課的韻有哪些字（2）完成習作第六大題：先讓學生將各行句尾字的注音寫在旁邊，再讓學生歸納、發表此篇文章的韻腳是哪一個。（3）完成習作第二大題：

9、照樣造句1. 轉圈圈真好玩。轉圈圈真好玩。2. 跑跑跳跳真快樂。跑跑跳跳真快樂。3.大家玩得笑咪咪。大家玩得笑咪咪。（4）完成習作第四大題：造句1. 我 的家就在大樹下我 的家就在大樹下2. 煮飯 沒米用泥沙煮飯 沒米用泥沙第四節課結束.3. （4） 習作第三大題掛圖、習作、學習單 習作第六、二、四大題掛圖 兩性教育 實作評量口頭評量 口頭評量實作評量實作評量實作評量實作評量 八、2 六、1六、11-2-1-2 1-1-7-111-1-7-11（5）完成習作第五大題：重組句子1. 泥沙 玩 在大樹下在大樹下玩泥沙。2. 客人 都來啦 小 小客人，都來啦！3. 3. 說笑話 吃吃喝喝 大家 大家吃吃喝喝說笑話。第四節課結束.三、綜合活動（1）分享作