六年级上册语文同步拓展 报纸的故事

1、.?报纸的故事?同步拓展一、教学目的：1、阅读课文，体会作者对?大公报?的喜欢之情，体会作者对文学、真理等不懈追求的精神。2、学习心理描写，体会心理描写的作用。二. 学习目的1. 根底知识目的生字：钧jn     古代重量单位，今三十斤           粜tiào卖            裱bio   &

2、#160;      髦máo     菲fi菲礼    叩kòu叩门多音字：形似字：正音字：即jí即位，不读jì                    啧zé形容咂嘴或说话声，不读z词语：梦想：对没有实现或不能实现的事物有所想象。本文是形

3、容订报的难度。沉吟：遇到复杂或疑难的事迟疑不决，低头自语。裱糊：用纸糊房间的顶棚或墙壁等。不屑一顾：不值得一看。形容对某一事物极端轻视。异想天开：形容想法离奇，不实在际。无微不至：形容待人非常细心周到。这里是反语，指出日本在政治、经济、文化、军事上全面侵略中国。时髦：形容人的装饰穿着或其它事物入时。莫名：没能说出。大名鼎鼎：鼎鼎：浩大的样子。形容名声很大。随心所欲：随着自己的心意想怎么做就怎么做。2. 文学常识目的孙犁：河北人，现代著名文学家，代表作有长篇小说?风云初记?，短篇小说?荷花淀?。他的作品风格独特，朴实、清新、如诗如画。他是现代文学的一个重要流派“荷花淀派的领袖人物。3. 篇章知识

4、目的人物对话、心理活动描写。记叙文中小事的深度开掘。4. 思想情感目的1通过对?报纸的故事?一文的学习，自觉培养渴求知识、渴求文化的意识和心态，进而促进自己学习的内动力。2通过对?母亲的纯洁水?一文的学习，培养自己从小事做起，纯洁思想，涤荡污垢，树立正确的人生观、价值观，使自己安康成长。三. 重点、难点重点：理清文章的线索，准确理解作者的情感。设置悬念和对事件思想深度的挖掘。难点：两种描写方法。对重点句子的理解。四. 课文分析?报纸的故事?：文题中的“故事二字已经明确地告诉了读者：本文的事件的开展变化是比较曲折的。但是全文线索很明晰，这也反映出大家小文的精致。本文以报纸为线索，分为三个部分：家

5、庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。第一部分开头就转身骑上车走了，写了“想订报纸。在这部分里，作者首先写了“想订?大公报?的原因：1?大公报?是份严肃的报纸。2报上的文章好。3想给?大公报?投稿。其次写筹订报钱。先向妻子借，不成。后向父亲要，总算成了。可见，当时现实的贫穷的生活给一个文化人带来的压力，订份报纸有多困难。在这部分里，有两点请同学们重视，要认真考虑和揣摩。这个

6、工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?一是“我们的对话实录这段人物语言描写。这10句两人的对话简单、明了，不加任何修饰，属于白描式的对话描写，但是把人物的复杂心理活动表现得准确、全面、鲜明而又赋有个性。例如妻子的语言：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应