初中数学个人校本研修计划

1、初中数学个人校本研修计划初中数学个人校本研修方案篇一为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理 念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培 训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校 本研修方案：一根本情况本人19某某年7年，大专学历，多年以来，一直从事数学教学和班 主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。在数学教学方面，善于钻 研独特的教学方法和学生的学习方法；勤于思索拓展学生思维途径，是学 生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。二、研修目标2、积极参与分层教学、合作学习的课堂教学模式，树立以学生为本 的教育教学观念，尊重学

2、生的个性开展，努力在民主、平等、和谐的师生 关系气氛中帮助指导学生全面主动开展。3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的 可持续开展能力。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教 教学能手等形式，提高自己的教学水平。4、通过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形 式，提高个人综合素质。三、研修内容（一）学校规定的研修内容1、师德研修。积极参与读书活动，学习贯彻落实中小学教师职业 道德标准 （修订版 ） ，学习新义务教育法、教师法、未成年人 保护法等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依 法从教的水平。2、新课程标准研修。学习初中语文学科

3、新课程标准及解读，更 新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的 教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内 研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学 行为。3、教学教研能力研究。积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨 课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改进缺乏，努 力提高自身教学教研能力。4、教育科研能力研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧 密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研根 本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中， 教学中。5、现代信息技术应用

4、能力研修。树立应用信息技术推进教学改革的 意识，熟练掌握信息技术应用的根底知识和技能，提高信息技术与学科整 合能力。（二）个人自主选择的研修内容1. 从实际出发，积极参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及 时解决，有经验及时学习，使校本教研效劳于教学，提高自己的专业水平。2. 三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成 一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分 析设计等为教研的根本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心 得体会等活动为平台提高自己的业务水平。四、活动与实施1、每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与交 流，促进专业

5、化成长。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己 的缺乏，也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。积极做好人人一节 最正确课活动。号召教师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展示 自己。展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。4、把握时机参加外出学习，提高业务能力。在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要 的日程工作来做。认真制定行动研究方案，搞好校本教研，使自己的科研 水平更上一个台阶。初中数学个人校本研修方案篇二根据成都市教育局关于全市中小学骨干教师培养工作的实施意见 和大邑县教育局关于中小学骨干教

6、师培养工作的实施意见精神，结合 我县初中数学教师的特点，制定大邑县中学数学骨干教师培训方案。一、培训目标骨干教师成长方案，是建设高层次、高素质教师群体的重要举措。为 进一步提高我县中学骨干教师队伍素质和能力，通过培训使他们具备良好 的思想业务素质，有较强的教育教学研究能力，课堂教学有效性得到较大 提高，教育教学实绩突出，能够熟练应用现代信息技术辅助教学和实践研 究，加快他们专业开展，为全县教育开展培养造就一支师德高尚、业务精 湛、教育教学实绩突出，具有创新精神和实践能力，具有一定影响力和知 名度的中学数学骨干教师队伍，全面提高各中小学教育教学质量。二、培训对象：县级初中数学骨干教师。三、培训方

7、法：1. 以班级或者小组学习方式进行集中培训，以小组方式开展问题讨论 和研究，以个人实践方式进行实践探索。2. 培训分为理论学习、经验感受、问题研究三个局部。理论学习以专 题讲座为主，自学为辅 ; 经验感受用专题交流、示范课展示、观摩学习三 种方式进行 ; 问题研究以小组合作或个人独研方式开展。下一页更多精彩初中数学个人校本研修方案四、培训课程设置：培训课程的设置遵循实践性、针对性、有效性的原那么，每一年针开 展有目的、有针对性的培训。培训课程的设置为：（一） 、第一学年培训内容：1、初中数学课程标准的学习与解析 ;2、教材的解读，教学重难点的分析3. 教育教学的理论学习和培训，名师专题讲座。

8、4、参加各级各类教研活动，交流，学习，探讨5、通过微格研练，总结自己的教学心得 .6、承担公开课。听课，评课。（二） 、第二学年培训内容：1、课堂教学有效性研究与实践。2、教育教学理论学习培训，名师专题讲座。3、开展上汇报课，说课，评课，指导课活动。4、通过微格教学探讨教学实效性。5、开展指导教师一对一的指导活动。（三）、第三学年培训内容：1、教育教学理论学习培训，专家，名师讲座。2、关于学生数学学习能力的培养探讨与研究。3、开展汇报课，说课，评课，指导课活动4、开展指导教师一对一的指导活动。5、微格研练与探讨五、课程设计：每人每年完成不低于 100 学时的培训课程 本县省市骨干教师、县级名师

9、、进修校教师、教研室教研员担任教学人员，校内干部。主干课程有：校本培训、现代教育理论、教师的校本研究、课 程与教学论、课堂教学案例研讨、学科开展动态及教学建议、教学法与教 学创新设计、公开课教学及研讨。2、实践课程：学员每年要完成各级各类公开课 2 次以上。并参加各 级各类听课 10节以上。完成评课，研讨，感想，反思 10 篇以上。其中公 开课（含教案）每次记 5课时，听课每节 1课时，评课，研讨，感想，反思 每篇 1 课时。共要完成 30课时。3、研究活动课程：集体性研讨活动 （含班级，小组）每次记 2课时以 上。指导老师一对一研讨，每次记 4 课时。每年完成 30 课时以上。六、管理措施1

10、. 以班级管理为根底，辅以区域小组，指导教师一对一方式，开展各 级各类培训活动。2. 建立学员成长档案袋和学习记录册，定期对学员成长情况进行考核 和记录学员学习情况。3. 三年培训期满，学员完成相关作业，接受评估考核，合格者颁发结 业证书。学员成长性好的推荐为市级骨干教师。七、培训考核根据培训内容，由课程考核、实践能力考核、规定作业及质量、出勤 情况等因素综合考核。初中数学个人校本研修方案篇三一、指导思想根据宁波市教研室、奉化市教育局和奉化市教师进修学校的工作要求， 结合本学科研修工作实际，坚持以研促修，效劳基层，促进教学的原那么， 遵循教研工作的根本规律，深入基层，聚焦课堂，围绕构建和谐课堂

11、，追 求教学实效这一主题，运用教育教学理论，开展有深度的教学调查和教学 研究工作，不断提升课堂教学水平和教学效益，从而促进数学课改实验工 作的扎实、有效、稳步地推进。以研训一体为重要载体，参与并指导基层 学校的校本研修和城乡联动，区域协作活动，积极营造良好的研修气氛， 进一步提高校本研修质量，努力打造一支富有时代气息和生命活力的初中 数学教师队伍。二、工作目标及主要措施1、以构建课堂和谐，追求教学实效为学科研修主题，以校本研修、 区域研修网络和城乡联动，区域协作为主平台，聚焦课堂，落实学生的主 体地位，回归数学学科的本质，追求数学教学的实效。加强区域研修网络 管理，做好网络与学科整合这篇文章，

12、更好地发挥区域研修网络的作用。2、创造条件，拓宽途径，做好新一轮教研组长系列培训活动。组织 教研组长外出学习理论、观摩现场，指导教研组长精心筹划组织校本研修 活动或城乡联动，区域协作活动，不断提升教研组长的学科主题活动的筹 划组织能力，从而提升教研组建设水平和学科主题研修水平。3、有方案地开展学科专题调研，并及时撰写调研报告。经常深入课 堂，了解教学实际，与教师平等交流，共同切磋，及时解决教学中出现的 问题，研究优化教学提高质量的有效方法，促进学生生动活泼、主动有效 地学习。4、加强对新教师的教学常规和新课程理念落实的指导，有效组织相 关活动，使他们尽快适应新课程背景下的课堂教学。数学个人校本

13、研修方案初中数学校本研修方案初中数学校本研修方案篇一为贯彻落实教育部教师工作司关于组织 20 某某年国培方案 - 示范 性网络研修与校本研修整合培训工程申报工作的通知、教育部关于实 施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见以及 20 某某年 沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案的文件精神，为使 教师具有可持续性开展和自主开展能力，具有终身学习和教育创新能力的 新型教师打下根底，结合教师工作实际情况，制订本研修方案。一、研修指导思想依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完 善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化 培训。示范引领我县中小

14、学教师信息技术应用能力提升工程中开展网络研 修与校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。利用个人空间教师工作坊研修社区一体化的网络研修体系和符合能力 提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以应用技术优化课 堂教学应用技术转变学习方式应用信息技术促进专业开展为主题，采用诊 断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切 实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主开展能力 并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成 信息化环境下区域性教师学习共同体。二、研修目标：1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平

15、，提高自 身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身 的可持续开展奠定根底。2、通过工程实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本 研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师 参与校本研修的能力和水平。3、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化 学校教研文化，形成良好的交流研讨气氛。4、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立标准的 自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研 气氛浓郁。5、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力。三、研修内容1、加强教学研究。认真组织教师解读 20

16、 某某修订版课程标准， 掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓数学科教 改方向，目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学 效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，抓住如何有效备课、如何加 强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思 维、如何稳固学习效果，如何进行培优辅差等现实问题积极开展教学研究 工作，使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。2、教研活动要扎实有序开展。教师要积极参加校内外的教研活动， 积极开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。积极上好交流 课、示范课，不断探索和总结课堂教学的经验和方法。3、注重学习培训，提高

17、业务能力。引导教师阅读教育经典，研究教 育案例，提高教育理论水平。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论 业务的校本培训工作。教师应制定具体的读书方案，学习继续教育教材或 教育教学书刊，并且做好学习笔记，每学期每位教师应写好读书笔记和心 得体会，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案 例、教育随笔、或教育经验总结、教育教学论文并积极投稿或参加市县级 选评。4、加强教育科研工作，积极开展科研小课题的研究工作。教师要积 极、认真坚持不懈地做好小课题的研究工作。本学年将对参研教师的研究 过程进行跟踪检查和考评，并相应给予奖惩。5、以学校为单位开展现代信息技术培训。鼓励教师积极使用现

18、有的 现代化教育手段，利用好远程教育资源进行课堂教学，加快信息技术与学 科教学整合的步伐。四、研修方式依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完 善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师常态化培训1、混合式研修 网络研修：课程学习，提交作业，参与活动，研修档案。 区域研修：问题指导，活动引领，跨校分享，提炼成果。 校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以致用2、主题研修，任务驱动 自主学习：案例引导，学习课程，运用工具。 协作学习：参与活动，交流问题，分享成果。3、递进式主题研修 主题明确，让学习发生在真实、有意义的实践情境中。 任务驱动，以学习任务引导学习

19、过程和实践过程。 网络自主学习与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。 提供支架，以自选课程和活动（任务）资源包作为支持。 逐层递进，以阶段性实践成果深化学习体验、观察行为变化。4、学员：体验个人工作室，上传研修资源，参加学科协作组，自我 介绍，为他人点赞。学科指导教师：5、创立校级网络学科坊，催促成员网上学习，发布阶段活动安排， 并引导参训学员跟帖留言。五、研修主要措施1、参照工程实施方案、本校实际情况，制定本学科工程研修方案。2、引导本校本学科学员参加工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学 科工作坊、工程组专家活动坊协作交流3、参与引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，设计、主持开 展线上、线

20、下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活泼度及研修质量，引 导学以致用。4、做好分阶段成果提炼与推优工作。5、参与中国教师研修网组织的答疑活动，及时了解工程情况，并对 学员问题及时给予解答。6、让每位学员制定研修方案。7、考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单， 撰写研修总结。初中数学校本研修方案篇二一、指导思想根据宁波市教研室、奉化市教育局和奉化市教师进修学校的工作要求， 结合本学科研修工作实际，坚持以研促修，效劳基层，促进教学的原那么， 遵循教研工作的根本规律，深入基层，聚焦课堂，围绕构建和谐课堂，追 求教学实效这一主题，运用教育教学理论，开展有深度的教学调查和教学 研究工作，

21、不断提升课堂教学水平和教学效益，从而促进数学课改实验工 作的扎实、有效、稳步地推进。以研训一体为重要载体，参与并指导基层 学校的校本研修和城乡联动，区域协作活动，积极营造良好的研修气氛， 进一步提高校本研修质量，努力打造一支富有时代气息和生命活力的初中 数学教师队伍。、工作目标及主要措施1、以构建课堂和谐，追求教学实效为学科研修主题，以校本研修、 区域研修网络和城乡联动，区域协作为主平台，聚焦课堂，落实学生的主 体地位，回归数学学科的本质，追求数学教学的实效。加强区域研修网络 管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥区域研修网络的作用。2、创造条件，拓宽途径，做好新一轮教研组长系列培训活动

22、。组织 教研组长外出学习理论、观摩现场，指导教研组长精心筹划组织校本研修 活动或城乡联动，区域协作活动，不断提升教研组长的学科主题活动的筹 划组织能力，从而提升教研组建设水平和学科主题研修水平。下一页更多精彩初中数学校本研修方案3、有方案地开展学科专题调研，并及时撰写调研报告。经常深入课 堂，了解教学实际，与教师平等交流，共同切磋，及时解决教学中出现的 问题，研究优化教学提高质量的有效方法，促进学生生动活泼、主动有效 地学习。4、加强对新教师的教学常规和新课程理念落实的指导，有效组织相 关活动，使他们尽快适应新课程背景下的课堂教学。初中数学校本研修方案篇三校本研修作为一种新的促进教师专业成长和

23、促进学校自主开展的重要 方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进 了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的 文化气氛，为教师构建了一个专业开展的自我反思平台。它说明：这是一 个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是 理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行 校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教 育真谛。我个人的校本研修方案如下：一、指导思想通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深开展，积极推进素质教 育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。二、研修目标1

24、、标准数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转 变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不 断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面开展的 教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自 身的业务素质和教学研究水平。3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同开展 为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中 所遇到的实际问题上 ;着眼点放在理论与实践的结合上 ; 切入点放在教师教 学方式和学生学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究

25、为重点，以促进师生共 同开展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和 实验中所遇到的实际问题上 ;着眼点放在理论与实践的结合上 ; 切入点放在 教师教学方式和学生学习方式的转变上 ; 增长点放在促进学校、师生的共 同开展上，使教育从传统教学的三个中心 （ 即以教师为中心、以课堂为中 心、以课本为中心 ）向新课程标准要求的三个为本 （ 即以学生为本，以能力 开展为本，以自主学习为本 ) 的转变，重视学生创新精神和实践能力的培 养，为学生的全面开展和终身开展效劳，使自己及同伴们转变成素质优良、 能适应社会需求、能促进学生全面开展的好。四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升

26、。认真完成学习任务，做好每一 次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的 行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践 中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。在总结 经验中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时 反思。3、认真参加参与各校教研活动与小组学习研讨活动，将培训学习所 得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条 适合本地，适合自己的开展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代学生观，学会以开展的眼光看待每一个学生。相信学生 的巨大潜能，并努力去探索开掘 ; 在教育

27、教学活动中发扬学生的主体精神， 促进学生的主体开展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线 研讨。我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新， 丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育 教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好！个人校本研修方案小学数学小学数学校本研修方案篇一国培方案 （20 某某） 四川省农村中小学教师远程培训工程的参培对象 为农村义务教育学校教师，采取网络远程培训和线下研讨相结合的混合式 培训。为落实培训要求，实现资源利用最大化，促进教师专业成长，以国 培方案的实施带动校本研修，特制定

28、我乡 20 某某年小学数学利用国培资 源开展校本研修方案。一、指导思想：坚持基于学校开展学校，基于教师开展教师，基于学生开展学生的宗 旨，以新课程标准理念为实施导向，以教师为主体，研究、解决我乡小学 数学教育教学中的实际问题为根本，走学、教、研、培一体化的研修道路， 促进教师更新教学观念、改进教学方法、转变教学行为，提升我乡小学数 学教师的专业技能。二、校本研修目的：充分利用网络远程培训资源，学以致用 ; 解决小学数学教育教学中的 实际问题，增强小学数学教师的专业修养，提高教育教学质量。三、校本研修内容：我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按要求认真学习北 大网小学数学九个模块的内容。

29、四、校本研修主题：优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量 五、校本研修方式：遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流 与专家引领结合的原那么，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说 课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究的实 用性与现实问题真正解决的有效性。在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开 展活动。六、校本研修实施步骤：主要围绕制定研修方案确定研修主题开展研修活动总结研修成果开展 校本研修。20某某年

30、 9月-11 月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保 量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修方案，组织非国培学员共 享网络资源。20 某某年 11 月-12 月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结， 分片区编制校本研修成果集。20某某年 12月-20 某某年，继续深入开展校本研修活动。七、研修成果形式：校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及 教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按学习 研修花絮、优秀教学设计、精彩课堂实录、反思促成长、科研有成效几个 专题来整理编辑。小学数学校本研修方案篇二一、指导思

31、想遵照市教研工作方案，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革 新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地 开展数学教学研修工作，为促进学生的全面开展，全面提高个人素养，努 力效劳于教研教学工作而努力。二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕有效性课堂教学开展课堂 教学研究活动，提高课堂教学效率。2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动， 能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。下一页更多精彩小学数学校本研修方案三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专着，并认真做好笔记，努力 提高个人专业素养。2、认真制定学科教学方案，平时要做到：用

32、心备课、上课要有激情、 及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每 一周一次的教研组活动。4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息， 扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理 论水平和教学教研水平。5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研 讨进课堂。6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学 科知识的缺乏，本学期听课绝不少于 20 节。7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。小学数学校本研修方案篇三一、指导思想：根据县教育局对我校重点工作的要求，

33、结合本校和本人实际，20 某某年上学期，本人将以校本研修为主平台，以送教下乡为契机，开展科学 解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法为主题，以探讨新课程 教学模式为重点的小学数学研修活动。以求实、创新、开展为研修理念， 扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为效劳于小学数学教研教 学工作而努力奋斗。二、研修内容及措施：1、加强教育理论学习，多看教育教学专着，并认真做好笔记，努力 提高个人专业素养。2、发挥网络平台优势，开展网络研修活动。积极参与本校和上级部 门组织的新课程网络研讨活动。3、认真解读小学一至六年级数学教材和小学数学新课程标准，准确把握教材内容和编写意图以及相应的教学目标

34、。4、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，密切配合教导室搞 好送教下乡工作。5、深入课堂学习，开展听课评课活动，充分发挥街道名师、教坛新 秀的引领作用。虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补 自己学科知识的缺乏，本期力争听课不少于 20节. 通过课堂展示，课后交 流，相互促进，共同提高。6、通过个人自修、网络学习等方法及时了解最前沿的教改信息，扩 展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论 水平和教学教研水平。7、认真撰写教研论文，不断总结经验，不断积累素材，做到有质有 量。在以后的工作中，我将切实按照上级主管部门和学校的总体方案部署， 根据自己的实际情况

35、，努力学习，发奋进取。数学老师个人校本研修方案数学老师个人校本研修方案篇一一. 指导思想以绍兴市教育教学研究院 20 某某年工作方案为指导，从小学科学的 学科特点、现状出发，围绕强化学科建设和提高学科教学质量，以建设区 域性骨干教师群，构建镇域一体化教研制度，落实省小学科学教学建议和 绍兴市农村完小小学科学教学标准为重点，组织开展各种形式的研修活动， 提高研修活动的质量和有效性。二 . 存在的困难和问题1. 科学学科的重要性认识缺乏一是县 （市、区） 教研员配备专人不专职。二是学科教师不科学。近年 来，绍兴县、越城区在新教师招聘中招收了一定数量有科学学科背景的新 大学毕业生担当科学专职教师，但

36、多数县 （市） 对基层学校要求分配具有理 科背景的新毕业大学生任科学专职教师的愿望，往往以各种理由婉言谢绝。 三是科学专职教师不仅数量少，而且名不副实。上科学课成了学校领导、 年老教师、难以胜任语、数学科教学的教师的专利。2. 科学学科的课程建设投入缺乏现行教材中实验内容、实验形式非常丰富，既有观察类的实验，也有 操作类的实验 ;既有验证性的实验，也有探究性的实验 ; 既有可用替代品完 成的实验，也有必须用正规的实验仪器、材料才能完成的实验，且许多实 验为学生随堂实验，需要有足够的实验室、实验仪器设备等作保障。但许 多学校没有专门的实验教室，就是有其内部的设施设备也非常简陋，难以 满足科学学科

37、实验教学的需要。实验仪器、材料匮乏，连教师演示实验所 需的仪器设备也得不到保证。3. 科学教师的队伍建设重视不够小学科学的教师队伍现状可用一多一少、一高一低来形容。一多一少 是指以任其它学科教学为主兼任科学课的教师多，专职的科学教师少之又 少，且所谓的专职教师几乎没有本学科的专业背景。据不完全统计，全市 小学科学专职教师的比率不到 20%。一高一低是指多数小学科学兼职教师 年事已高 （特别是在广阔的农村小学 ） ，但职称或学历较低，难以胜任科学 课的教学。由于多数学校缺少科学学科的领头雁，难以形成有战斗力的教 研团队，有效的校本教研难以开展，课堂教学的根本标准难以落实，学科 的根本质量难以保证

38、。4. 科学课的根本质量得不到保障由于多数在岗的科学教师学科专业知识不够扎实，缺乏相应的学科素 养，导致一些科学教师在课堂教学中经常出现令人难堪的场景：一是处理 教材，驾驭课堂，引领学生的能力弱，一些教师在课堂上只能规规矩矩的 解读课本内容，照猫画虎式的做实验，至于教材的内容为什么这么呈现， 实验为什么要这样操作，心中无底。二是自身科学知识贫乏，有的知识、 有的实验原理和操作方法自己也不清楚、不了解、不掌握，因而在课堂上 屡屡出现低级错误，不出现知识性、常识性错误的课成了稀罕品。三是缺 乏应有的学科素养，不能在课堂教学中有效地渗透相应的科学思想、科学 观点、科学原理、科学方法等等。5. 科学教

39、学缺乏有效的教学评价实施有效的教学质量评价，是保障有效的教与有效的学，实现学科课 程目标不可或缺的重要机制。缺乏相应机制，无视对科学教学质量 （ 包括 学生的学业水平 ） 进行全面、客观、公正的评价，是目前小学科学教学存 在的一大问题，亟待破解。三. 工作重点1. 以课题区域性小学科学骨干教师群培养策略研究为抓手，推动 骨干教师队伍建设 ; 以参加省小学科学优质课评比为契机，探索在实战中 培养骨干教师的方法。2. 加强教学调研，深入学校、深入课堂，指导教研组、教师认真落实 省学科教学建议和市农村完小教学标准，积极推进镇域一体化的小学科学 新教研机制。3. 认真组织好绍兴市农村完小教师教学根本功

40、比武。4. 继续组织教学内容理解与把握主题研修活动，重点为新小学科学课 程标准的解读。5. 加强对学科教改工程的指导，争取有更多的教师关注和参与教改工 程研究。数学老师个人校本研修方案篇二6月 25日，我满怀着欣喜与兴奋的心情来到广东第二师范学院参加 了 20 某某年省中小学骨干教师培训班的学习。十天的培训过程中，我聆 听了专家、教授、主持人的专题讲座，通过与培训老师、专家、同学的深 入交流、研讨，使我每天都能感受到思想的巨大冲击，以及在教育教学理 念上的提升。作为一名教育者，这些经历令我受益匪浅，感想颇深。为此， 制定个人研修和开展方案如下：一、指导思想：通过骨干教师培训，不断提高教师道德修

41、养、自身的专业理论水平和 业务能力，以适应现代教育的开展需求，走专业化开展的道路，肩负起到 骨干教师的引领作用二、研修目标：1、通过培训提升我的思想政治与教师职业道德水准，以及专业知识与学术和教育教学能力等方面。2、优化课堂教学和教研活动，提炼自己的教学风格，使自己从学习型教师向专家型教师转变，逐渐提高教学质量和水平。3、潜心课题研究，做课题研究的牵头人，和老师们共同探索教学中的难点问题和创新性问题。三、研修要求：1、不断学习，充实自我加强教改理论学习，不断充实自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章，丰富、更新自己的专业知识，不断提高自身素养。2、积极开展教学教研活动，提高业务能力下一页更多精彩数

42、学老师个人校本研修方案积极参与名师工作室的研修与教研活动，标准和优化课堂教学，做好教学反思，并与同学科教师们坚持相互听课，相互评课，不断总结自己的教学得失，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己教学驾驭能力。3、努力提高教育教学科研能力 在今后的课题研究期间结合理论学习研究，和课题组成员积极探索教学实践，研讨教学案例，撰写教育教学论文，提升教学研究能力。四、研修形式：第一阶段理论学习。集中在广东第二师范学院进行理论学习，理论更 新和专业技能训练。第二阶段跟岗学习。进入小学科学教师工作室跟岗学习，采取师带徒 模式由工作室主持人进行传、帮、带。与主持人一同备课、上课、评课， 一同开展课题

43、研究。第三阶段岗位实践和行动研究。回原任职单位进行岗位实践，进行教 学改革，提炼个人教学风格，结合个人教学风格完成教学课题的研究。第四阶段成果展示。成果展示与培训总结。到广东第二师范学院进行 成果展示，互相学习，进一步提升自己的理论水平及业务能力。我将切实按照方案部署，积极开展教学研究促进课程目标的全面实施。 根在以后的工作中据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，发奋进 取，教好书，育好人，发挥骨干教师的专业引领作用，努力提高我校科学 教学的整体水平。数学老师个人校本研修方案篇三对我们小学教师来说，不断提高教育理论和信息技术水平，增强知识 更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高

44、自身综合素质是 今后开展的需要。依据教师培养方案，结合本人的实际情况，特制定如下 的自我研修方案。一、不断学习、提升能力注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，锐意进 取的学习型教师。1、读书本教育理念方面：在近期内，我方案精读现代教学设计知识产 权、新课程教学问题讨论与案例分析这三本书。专业素养方面：经常阅读小学音乐教师、人民音乐教育等 有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。提升自己在音乐教学方面 的品位，争取能到达一定程度上的飞跃。2、听名师课积极虚心向名师请教，一年内听名师的课 5 节以上。并要求自己写出 学习心得，将名师的教育教学思想予以内化，成为自己前进的航标灯。二

45、、研究课堂教学1、走进同组教师和其他学校优秀教师的课堂，积极参加校内校外的 教研活动，虚心向大家学习，以到达博采众长的目的。2、积极投身课堂教学改革中去，将自己的教育教学实践与理论结合 起来，注意多钻研、勤思考，及时记载读书感悟、教育事件和自己的思考， 把学习与思考真正成为自己的一个习惯。3、积极主动地定期进行研究课教学，在实践中提高自己的教学能力， 在总结和反思中来形成自己的教学风格。本学期要在教研组内开出一节音 乐公开课。三、提升科研水平1、坚持行动研究，坚持写教学叙事和教学反思。2、撰写教育、教学论文，要求自己每学期至少撰写一篇论文和教学 叙事。3、积极参加继续心理健康学习，主动积极地参

46、加研讨，及时写学习 笔记。四 . 保证措施1. 备好课是上好课的关键，每位学员在教学中做到认真备好每一堂课， 仔细开掘教材，及时写好教学心得 （即教学反思 ）。2. 教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流， 多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。每位教师一年至少上 好一堂公开课，争取一个学期上一堂探索课，进行说课，评课。3. 组内定期互相交流教学心得，教学困惑解决疑难。4. 以教学、科研的反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间， 认真听课，课后进行交流、指导，并作好课堂记录。5. 以课例为载体，立足提升。在研修期间，进行探究性教学设计，与 同行们一起听课、评课，在

47、课例设计与研究中体会和领悟具体的教学课例 所蕴涵的开展理念、修正认知结构及专业理论，使自己不断构建理论和专 业成长。6. 上好示范课，并作好教学反思，并与同行们课后进行互评，使理论 和实践紧密结合。7. 认真作好研修总结。初中数学校本研修工作方案初中数学校本研修工作方案篇一一、自身素质分析1. 教学过程中不善于引导、总结，反思。总是对学生作总体关注，却 常常会无视一些个体差异。使得学情况参差不齐2. 在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习 惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细微。3. 工作的精益求精度不够，个人专业素养和小学生心理教育方面的认 知有待于进一步提高。二、年度

48、目标1.20 某某学年度：吃透校本研修的根本理念和方法，设计适合自已 的校本研修规划。2.20 某某学年度：在校本研修的带动下，写一篇高质量的教学小结。3.20 某某学年度：根据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写 1-2 篇高质量的教学论文，争取发表 1 篇。三、个人专业开展目标1. 以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法， 促进自身教学水平的提高。2. 采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思， 从而提高教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式， 着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异， 了解学生开展中的需求。3

49、. 学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的 教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点，进行适当的整合 运用。4. 现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学 习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。四、实现目标采取的具体措施为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为一个 整体，具体方式有：1. 利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的交流的 时机，帮助自己的业务能力的提升。2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动， 认真记、多稳固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教。3、局部学生的心

50、理状况已经成为学习的阻力，因此在课余时间，我 打算认真学习针对学生心理状况的书籍。4、多参加校内外的教研活动，以提升自身的语文教学能力等的综合 能力培养。5. 定期参加学校组织的业务学习和其他活动，认真做笔记，提出问题 并交流，养成每天学习的习惯，多看看网上的教学视频，教育随笔和优秀 教师的经验交流。总之，在未来的教学中，一方面，我会努力致力于新课程的研究，在 课堂中坚持新中有旧，旧中有新，新旧知互相交替以助于学生自然习得新 知。并且创设合理的教学情境，帮助学生熟练运用相关的知识。另一方面， 平时多参加教研活动、业务学习和专业技能学习，特别是心理健康的学习。 学习新课程理念，研讨教学方法，观摩

51、课堂教学，反思教学行为。努力做 到三个到，备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。以切实提高自 身的理论水平和实践能力。初中数学校本研修工作方案篇二为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理 念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培 训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校 本研修方案：一、根本情况本人 19 某某年 7年，大专学历，多年以来，一直从事数学教学和教 室领导工作，学生思想工作扎实，教室凝集力强。在数学教学方面，善于 钻研独特的教学方式和学生的学习方式 ; 勤于思索拓展学生思维途径，是 学生学习目的明确。所以数学学

52、科成绩名列前茅。二、研修目标2、主动参与分层教学、合作学习的教室教学模式，树立以学生为本 的教育教学观念，尊重学生的个性开展，努力在民主、平等、和谐的师生 关系气氛中帮助指导学生全面主动开展。3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的 可持续开展能力。通过研读课标，教室实践、自我反思、同伴互助，请教 教学能手等形式，提高自己的教学水平。4、通过参与电子备课，参加计算机知识的培训，实践多媒体教学等 形式，提高个人综合素质。三、研修内容（一） 学校规定的研修内容1、师德研修。主动参与读书活动，学习贯彻落实小学中学教师职 业道德标准 （修订版） ，学习新义务教育法、教师法、未成年

53、人保护法等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己 依法从教的水平。2、新课程标准研修。学习初中语文学科新课程标准及解读，更 新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的 教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内 研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学 行为。3、教学教研能力研究。主动参与组内教研活动，参与课题研究研讨 课活动、听评课活动。主动研讨，在互助学习中更新理念，改进缺乏，努 力提高自身教学教研能力。下一页更多精彩初中数学校本研修工作方案4、教育科研能力研修。要树立教研科研认识，把研修和教育科研紧 密结合

54、，围绕新课程的实施，结合教室教学，进行教学方式和教育科研根 本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中， 教学中。5、现代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推进教学改革的 认识，熟练掌握信息技术应用的根底知识和技能，提高信息技术与学科整 合能力。（二） 个人自主选择的研修内容1. 从实际出发，主动参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及 时解决，有经验及时学习，使校本教研效劳于教学，提高自己的专业水平。2. 三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成 一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、教室评析、教材分 析设计等为教研的根本形式，通过教学观

55、摩、教学示范、案例分析、谈心 得体会等活动为平台提高自己的业务水平。四、活动与实施1、每周参加教研组的校本教研活动。通过听评课进行教学反思与交 流，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己 的缺乏，也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌认识。主动做好人人一节 最正确课活动。号召教师树立品牌认识，形成自己的教学风格，勇于展示 自己。展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。4、把握时机参加外出学习，提高业务能力。在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要 的日程工作来做。认真制定行动研究方案，搞好校

56、本教研，使自己的科研 水平更上一个台阶。初中数学校本研修工作方案篇三本人从 20某某年踏上工作岗位，在 12 年的教学生涯中，我兢兢业业， 认真钻研，乐于进取，积极探索，大胆创新。 20 某某 20 某某学年度第一 学期，我很荣幸成为芜湖市鸠江区数学名师工作室的一员。作为一名教师 能参加名师工作室是幸运的，幸运的是拥有与大家共同成长的时机，幸运 的是拥有了更高水平的指导者。要当好一名研究型与学习型的老师，除了 认真教学之外，学习和研究也是十分重要的。让科学理论指导教育教学实 践活动，那么会更好地把握正确的教育教学方向，更能表达教学科研的效果，这是一个新的起点。方向比努力更重要，方向对了，努力才

57、有意义， 甚至会事半功倍。我将结合自身实际，并根据区教育局有关文件精神和芜 湖市鸠江区数学名师工作室的实施要求，制定自己的三年研修方案。一、个人现状分析（一） 优势分析我具备较扎实的数学专业知识，对初中数学的根本内容吃得较透，以 教学理论指导教学实践。能熟练掌握初中数学学科的教学大纲、考纲和考 试说明。能把握中考改革的动向和教材的重难点，并把教材、考纲和学生 的实际情况有机地结合起来，进行精心备课，能写出较高水平的教案。教 学具有较强的针对性、目的性、预见性和课堂应变能力，能结合学生的实 际，运用科学的方法传授知识，注重学生能力的培养。作为有多年教学实 践经验的教师，拥有相对丰富的人生阅历，对不断完善、更新的教育理念 特别是新课程改革有着较强的接受和运用的能力。能在教学中熟练地运用 现代化教育手段，会制作一般常用的教学课件，能合理整合和利用网络资 源和班班通资源，并在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在 课堂内的应用。具有较强的责任心和敬业精神，能对照教育理论来反思自 己课堂教学的过程，总结成经验和教训，初步形成具有个性化的