沪教版六年级语文下学期古诗阅读年级联考习题

1、沪教版六年级语文下学期古诗阅读年级联考习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 古诗阅读。夏日田园杂兴宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（注释）梅子：梅树的果实，夏季成熟，可以吃。肥：指果肉肥厚。麦花：荞麦花。菜花：油菜花。篱落：中午篱笆的影子。惟有：只有。蛱（jiá）蝶：菜粉蝶。1“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”运用的修辞手法是_。2诗中用   、_、_、_，写出了夏季南方农村景物的特点。3“日长篱落无人过”的原因是（   ）A. 人们都在家休息，没有出来走动。B. 

2、初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。4诗的三、四句抒发了诗人怎样的情感？_2. 读下面这首唐诗，回答后面的问题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1初中三年中，我们学习了许多唐诗：有的咏史，有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻划奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类?这类诗最突出的特点 是什么?答:   _2试说说' 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔' 的深刻含义。答:_3. 阅读下面古诗，回答问题。竹 石(清)郑燮咬定青山不放松，立根_。_还坚劲，任尔东南西

3、北风。注：咬定：比喻竹子牢牢地立在山石之中。立根：扎根。破岩：岩石缝隙。坚劲：坚韧刚劲。尔：你。1将诗歌补充完整，写出题目的意思。_2写出诗句“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”的意思。_3这首诗的作者是_代的_。这首诗是一首_诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是_，如此多的磨难，进一步表现出竹子_的精神。诗中表现竹子精神的诗句是：_，_。4诗句“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”中的“咬”“立”这两个动词运用得好。请你谈谈好在哪里？_5这首诗运用了什么写作手法，表现了诗人什么形象？_4. 阅读诗歌，回答问题。芙蓉楼送辛渐唐·王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相

4、问，一片冰心在玉壶。1本诗的作者是唐代的“七绝圣手”_，盛唐时期著名的_诗人。2这首诗是一首送别诗，你还知道哪些送别诗？请写出三首（诗的题目即可）_3王昌龄送的人是_。5. 古诗词鉴赏。绝句(杜甫)江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。1诗的前两句写了哪几种景物，有何特点?_2“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分传神，请简要赏析。_6. 古诗阅读。六月二十七日望湖楼醉书'宋苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。注释醉书：喝醉酒时写下的作品。翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明

5、。（1）“白雨跳珠乱入船”的意思是   （2）这四句诗就像四幅画：“云、   、   、   ”四字，写岀了夏日暴雨骤至又雨过天晴的特殊景象。（3）诗的前两句巧用比喻，“   ”“   ”描绘云和雨的特点；“   ”和“   ”又形成强烈的色彩对比。后两句中一个“   ”字突出天色由骤雨到晴朗的转变之快。7. 古诗词鉴赏,阅读绝

6、句，回答问题。绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（注释）泥融：指冻泥融化，又软又湿。1诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象?_2后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字?一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态?_8. 对比阅读。马诗二十三首·其五李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。1“何当”的意思是（    ）A.何时将要 B.什么时候 C.当时2诗中的“_”表达了作者无限的企盼之情。“_”象征受到了重用，“_

7、”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。3由“千磨万击”想到了成语_。4“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”诗句的意思是_。5竹石赞美竹子怎样的精神品格？（ ）A.无私奉献 B.坚韧顽强 C.硬骨头9. 阅读古诗，完成练习。桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家，桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。注释：夭夭：花朵怒放，美丽而繁华的样子。灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。之子于归：这位姑娘出嫁。宜：和顺、亲善。室家：这里指夫家。有蕢（fén）：即蕢蕢。草木结实很多的样子。此处指桃实肥厚肥大的样子。蓁（zhn）蓁：草木

8、繁密的样子。这里形容桃叶茂盛。1判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“×”。“灼灼其华”让我们自然联想到一个充满青春气息、美丽的少女形象。（_）从“之子于归”中可以看出本诗是一首在少女出嫁之时表达对其祝福的诗。（_）本诗各个章节只变换了几个词，反复咏唱，韵律节奏缺少变化。（_）2清代姚际恒诗经通论：“桃花色最艳，故以取喻女子，开千古词赋咏美人之祖。”下列诗词句不是以桃花写美人的是（   ）。A.依旧桃花面，频低柳叶眉。 B.去年今日此门中，人面桃花相映红。C.柳叶眉间发，桃花脸上生。 D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。10. 古诗词赏析。西江月

9、·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1这首词的作者是_朝的_。2解释词语。别枝：_。见：_。3请用“/”画出下面语句的停顿。七八个星天外 , 两三点雨山前。4这首词中，作者写“鸣蝉”“蛙声”，是运用_的手法，写出了乡村夜晚的_。5这首词表达了诗人怎样的情感？_11. 课外阅读。钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1本诗的韵脚是_，描写的季节是_。2给下面的字词选择

10、正确的解释。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(1)“乱花”的意思是（_）A指花朵大小不一，显得很杂乱。B各种颜色的野花。(2)“渐”的意思是（_）A渐渐。B进。(3)“欲”的意思是（_）A副词，将要。B欲望。3解释下面的诗句。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。_4判断，对的画“”，错的画“×”。(1)本诗生动地描绘了诗人漫步西湖所见到的明媚风光。（_）(2)本诗是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌，诗歌的首联紧扣题目总写孤山寺和白云。（_）(3)“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。“谁家”二字的疑问，又表现出诗人细腻的心理活动，使读者产生丰富的联想。（_）(4)“早”

11、字体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱之情。他用一个“啄”字来描写燕子那忙碌而兴奋的情态，似乎把小燕子也写活了。（_）5诗人抓住了哪些具有春色的景物来描写西湖早春的景色？抒发了怎样的思想感情？_12. 古诗阅读。宿建德江（唐）孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。1判断正误，在正确的说法后面画“”，错的画“×”。（1）从“客愁新”和“月近人”可以感觉到诗人浓浓的思乡之情。 （_）（2）“建德江”位于浙江省。 （_）（3）诗中“烟渚”、“野旷”、“江清”让人感到温暖。 （_）2本文运用的写作手法是（  

12、0; ）。A.借景抒情 B.托物言志 C.借物抒情3“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。_13. 读古诗，完成练习。题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。1解释下列字词的意思。几时休：_熏：_醉：_2对画线诗句理解正确的一项是（      ）A.这两句诗描写了杭州的美景和繁华，体现了诗人对杭州的喜爱及赞美之情。B.景物描写，体现出杭州的美丽。C.这两句诗是对统治者糜烂生活的直接描绘，表达作者对他们醉生梦死生活的讽刺。3用自己的话说一说整首诗的意思。_14.

13、 阅读参考注释，阅读陶渊明的归园田居，回答下列各题。归园田居晋·陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暖暖远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。（注释）少：指少年时代。适俗:适应世俗。韵：本性、气质。尘网：指尘世，官府生活污浊而又拘束，犹如网罗。这里指仕途。羁（j）鸟:笼中之鸟。池鱼：池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊，借喻自己怀恋旧居。守拙(zhu句:意思是不随波逐流，固守节操。荫(yìn)：荫蔽。罗：罗列。户庭：

14、门庭。虚室:空室。余闲：闲暇。樊(fán)笼：蓄鸟工具。樊，藩篱，栅栏。返自然:指归耕园田。1我国古典诗词源远流长，意蕴丰富：关雌中的男子有“关关雎鸠，在河之洲”引起 “_，君子好逑”的美好联想；长歌行告诉我们“少壮不努力，_”2关于归园田居下面对诗句的解说不恰当的一项是(   )A.“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，围绕的意思。B.“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。C.“暖暖”两句，远村、墟烟构成一幅远景。“暖暖”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。D.“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，且那么自然，那么淳朴。3对于归园田居的赏析，不恰当的一项是(