最新七年级语文下册：老山界(精品教学设计)

1、6老山界上课素材背景链接红军突破敌人第四道封锁线以后，部队先后进入广西、湖南边境和湖南、贵州边 境。课文描写的是中央军委机关纵队在这一带行军的情形。上课笔记三维目标三1 .知识与技能目标：学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。2 .过程与方法目标：通过品读分析文章的关键语句，把握人物的性格特征，体会红军乐观、积极进取的 精神。3 .情感态度与价值观目标：学习红军革命乐观主义精神。教学重难点安、通过品读分析文章中的关键语句，把握人物的性格特征，体会红军乐观、积极进取 的精神。呻教法学法一 j朗读法、合作学习法、讨论法。c一课前准备一口朗读音频、课件。精彩课堂上一、情景导入 生成问题二万

2、五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士们克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座 吗？那就是本课的老山界(板书：老山界)。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，可我 们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻 山战斗的一位老红军来给我们讲述吧！二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1 .作者简介陆定一(19061996)江苏无锡人。曾任第八届中共中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理、中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。2 .生难字词(1)字音惊惶

3、(hu n g ) 欺侮(w u )呜咽(y ) 澎湃(p d)骨碌(g u )蜷曲(qu dn) 冷颤(zh n) 点缀(zhu )咀嚼(ju ) (2)词义【满望】十分希望【苛捐杂税】指繁重的捐税 【细切】形容声音细微急促。【攀谈】闲谈。【骨碌】滚动。【酣然入梦】畅快地入睡。步骤二整体感知走进文本1 .阅读课文，初步思考：课文是按什么顺序展开叙述的？【交流点拨】按照时间顺序和地点转移顺序展开叙述的。2 .整体感知，理清课文情节发展的三个阶段。【交流点拨】 第一部分（1）:概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困第二部分（232）:介绍翻越老山界的经过。第三部分（33）:介绍并指出老山

4、界是长征中第一座难走的山。三、合作探究生成能力步骤三精读课文深层探究1 .为什么文章一开头要写“三十里高的瑶山”？【交流点拨】说明老山界山势高峻，暗示翻越艰难，为下文红军的不怕困难作了铺2 .“这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听说过队伍 ，照着习惯，到什么 地方躲起来了” 一句中“照着习惯”写出了什么?【交流点拨】写出了瑶民由于长期遭受军阀的欺压，每有军阀队伍通过，就担心人 丁被抓,财产被抢，因而不得不躲起来的严酷现实。3 .请赏析“满天都是星光我生平没见过的奇观”这句话。【交流点拨】“之”字形说明山路曲折、迂回；火把 “跟星光连接”，写山势之 高，表现了老山界的险峻，而“许多” 一

5、词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上 万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起 ，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观” 一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的 革命意志和乐观主义精神。4 .老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几个方面？【交流点拨】 山路险峻，悬崖峭壁走路难；要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉睡觉难；饥饿一一吃饭难；伤病员多，敌人追击一一处境难。5.红军战士面对困难的态度体现了红军战士的什么精神？【交流点拨】体现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。步骤四语言赏析探究写法1 .”机关枪身很密，大概是在我们昨天出发的地

6、方，五、八军团正跟敌人开火。远 远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去 显显身手呢”这句话运用了什么修辞手法？谈谈你的理解。【交流点拨】 这句话运用了拟人的修辞手法。生动形象地写出了对敌人的堵截飞 行的画面，从中反映出红军对敌人的藐视和对自己战斗力的自信。2 .面对这股重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？请找出相关的语句并加以分析【交流点拨】(1)打趣逗笑、奋勇登山。“不要掉队呀！ ” “不要落后做乌龟呀！ ” “我们顶着天啦！ ” “大家听了，哈 哈地笑起来”，语言描写，写出红军的乐观顽强。(2)酣然入梦、观赏夜景。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横

7、着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就 酣然入梦了。3 .“横着心”和“酣然入梦”是否矛盾？为什么？【交流点拨】不矛盾。“横着心”是因为四周环境恶劣，露宿条件差，战士们为了 明天能够继续前进，服从命令就地休息，表现了红军不畏困难的坚强气概。 “酣然入 梦”表现了红军太疲劳，同时也表现了他们置生死于度外的乐观精神。4 .赏析“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石 ，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样嘉立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”【交流点拨】“缀”字传神而又具有立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。用巨人嘉立比喻眼

8、前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难 处境。“嘉立”，形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡 不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们长征必胜的信念。5 . “极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原 上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”，这句话用了什么修辞手法？写出了作者怎样的感受？【交流点拨】 这句话从听觉的角度，从距离、轻重和感觉来写声音，以动写静，折 射出声音的不可捉摸。“像春蚕在咀嚼桑叶”用连续不断的细微声音，比喻战士们轻 细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多； “野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风

9、刺 骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖； “波涛澎湃”形容 林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起 ，烘托出夜色之深，夜景之美， 透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。运用比喻和排比的修辞手法 ，体现景色之 美,烘托乐观之情。四、当堂演练达成目标步骤五总结课文拓展延伸1 .总结课文本文具体地记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。2 .拓展延伸写寂静，可以以静写静，也可以以动写静。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有 不可捉摸的声响”，正是以动写静。恰恰因为静极了 ，才听到一般听不到的声音；恰恰 因为听到了一般听不到的声音 ，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受 吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。3 .布置作业完成名师测控本节内容1都山以后走路难. 觉难 吃馍难 .处境难.不怕困难意志坚强革命乐观主义精神