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文档简介

1、从2009年高考数学试卷展望2010届高三有效复习江苏省通州高级中学 管宏斌一、紧扣考试说明体现了考试说明中的“突出基础知识，基本技能，基本数学思想方法的考查”，同时“注重了能力立意的命题思想”1深化基础知识、突出教材重点内容2关注通性通法3强化运算求解、数据处理能力4体现数学的应用价值二、“意料之外，情理之中”带给我们的思考1填空题的简单(有些题目想错也不容易)；2解答题的“格式”、顺序的；(1)三角与向量综合题的“可预测”；(2)立体几何题的“不逾矩”；(3)数列题的调整(前移)、降温；(4)解析几何题的“稳中创新”；(5)应用题的“复位”，阅读理解能力的旧话重提(6)函数题的“可亲可近感

2、”3试卷主要特点(1)知识点覆盖面比较广，B级、C级要求的内容“地毯式轰炸”，支撑学科的重点知识更是进行了重点考查(2)有多题涉及存在性探究性命题：17(2)“试求所有的正整数”；18(2)“试求所有满足条件的点P的坐标”；19(3)“试问能否适当选取，的值，使得和同时成立，但等号不同时成立？试说明理由”这在新教材中是常见的设问方式，这种能力立意的试题新颖活泼(3)回避了一些训练过热的典型问题，如数列综合题，解几立几题等，打破了这些过热问题的解题模式(套路)(4)由于填空题最后两题、解答题最后两题的难度有所下降，门槛低，但多了点(除前述外，(17)与(18)的第(2)问也明显有小关卡，设计新)

3、，这对考生的个性心理品质提出了比较高的要求：要克服紧张情绪，保持心态平和，合理支配考试时间，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神等5值得注意的是，现在高考新(难)题的命制似乎都在竞赛题中选编，或在高考命题专家自己的研究领域中选些与中学数学相关的内容进行特殊化编制突出了试题的选拔功能三、2010届高三有效复习策略1新形势下的对策运算能力与巧算的关系常规与创新的关系思想与技巧的关系教材与教辅的关系2对有效复习的思考基础与提高的问题变与不变的问题难度与区分度的问题信息与心态的问题四、研究(2010届备考建议)1研究教材(教材中的例题、习题的背景和素材)2重视主干知识，夯实三基3解能训练要到位 运算求解能力是思维能力和运算技能的结合，在复习教学中要深化运算能力的培养譬如，借助常见结论进行速算；抓住选项进行验算；考虑极端情况进行妙算；注重数形结合进行巧算；充分运用定义进行活算；思考整体处理进行简算；运用合情推理进行估算；构造数学模型进行少算等等4研究高考题源 组合、加工、改编教材中例题、习题等； 借鉴历年高考题，特别是参与新课程改革的省市的试题； 透视高考试题中的

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