心理教育与发展试题库1有答案

1、第一章习題集一、单项选择題共35題，每題1分一般知纵1科学心理学的曲立时同（C)A 1978B1897C 1879D17982.科学心理学在哪个8!生B)A美国B德国C英国D希腊3.第一个科学心理学实騎室位于（A ）A菜比甥大学B D&ffl大学C剑桥大学D牛律大学4科学心理学侨立的标志是B ）A ?生理心理学原理？的发表 B心理学实醴室的建立C科学的册究方法的It系D大量的人才的岀现5.胡洛伊德订做了 7枚“戒常"，分别给予他自己和他所器重的6位忠实的追师者,戒指是A ）A斯芬克斯像B钻石C宙斯像 D腋秋浦斯像6科学心理学的侨始人是C A华生B亚里士多德C冯特D锦洛伊德7.

2、丙史上第一部论if心理学的专著是c )A论灵魂B妙的解析C生理心理学原理DI1学三论研究方法：&同圳双生子分开抚养后在许名人格特征上的平均相关系数为0.49,而一起抚养长大 的同圳双生子为0.52；相比之下，分开抚养与一起抚养的异圳双生子间对应的平均相 关系数是0.21与0.23。这说明了心理开展受到B 的影咀。A坏境因素B遗传因素C学校因素 D家庭因素9通il貌计方法it算岀两个变量之间的相关系数为0.10,说明C )A两个因素负相关B两个因素不相关C两个因素正相关D两个因素仿相关10.在一位研究者设廿的“智力对中学生物理成绩的影响"的实醴中，自变量是AA智力B中学生C物理

3、问题D物理成绩11作为心理学研究的常用方法，调查间卷按照提间和反响的沟造方式可以分为(A A封冈式问卷和开故式间卷 Blft笔间卷和电子间卷C等级间卷和顺序问卷D公开问卷和非公开间卷12. 要比两种教林的优劣，较好的方法是A A实验研究BiBI查研究C观察研究D f案研究13. 个案研究一般要求研究人员选择单个的、萸里性的，冃能昵代表研究対象总It的 个案。因此，C ) oA个案应当是单一的个It,不可以是HiltB个案一般是师机抽样的C个案一股是有意抽样的D个案与其他个体是迪立的心理現象：14. 读书看报属干A A从知过程B悄绪11程C意志过程D人怡过程15. 前几天，明雨绵绵，小明觉得非常

4、“稲网"。师着天气放晴，小明也变得活浚起 来。小明的心理变化反映了 D )的不稳定性。A性怡B气质C JD理状态D心理11程16. “江山易改本性难務"这类心理现象擒于B a uay程B心理特征C悄感过程D心理状态17. “爱悄天悌"让人们感动的主要是男主人翁的C )A从知过程B悄绪11程C意志过程D人怡过程18. “心理现象是在的，看不到，也模不着。由Kt可见，“人心叵测"，我们无法对其进展研究。"对此观点的认识，你认为正确的选顶是C ) oA jif观自是完全錯锲的，因为它否认了心理学研究的可行性B这个观虑是正晞的，因为它看到了心理学研究面

5、对的困难C迪个观自的合理之处是它看到了心理观象存在形式的特殊11D这f观点的合理之处是它否认了心理观象的客观性19. “理想实现"这类心理现象扬于B )A认知过程B fJjHlil程C悄感过程D心理状态20.“悄商"心理现象扬于c)A titsB能力C悄感过程D气质21.“悄商"心理现象超干c)A性怡B能力C悄感过程D气质影响心理开展因素22狼孩的例子展示了 B因素对心理开展的影响23.A遗传B坏境c E D先天"爱之愈切,知之愈深"反映了 C )A认知对悄绪的影响B坏境对心理的影响C悄绪对认知的影响D心理对坏境的能动性24 总怵来说，遗传对心

6、理开展的影响的最可能比例为B )A 15%-30% B 35% 50% C 55% 70% D 70% 90%25. 孤儿院和弃儿往往有更多的心HIO, 2折射出B 在心理开展中的重要作 用。A遗传B家鬼坏境C主观勢力D自然坏境26. “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞"主要表现了 A対心理开展的影响。A遗传 B生活坏境C it食D后天因素27. 以下哪一个关系，智商的相似性会更高C )A母子B兄弟姐妹C同圳双胞胎 D异圳双胞胎28上课时，卡里克库的例子是想说明A 因素対心理开展的影响A遗传B坏境C因D社会29. 3生麻中不扶自直，白抄在涅与之惧黑，说明B 因素对心理开展的影响A遗传B

7、坏境C因D社会30. “臨妈"反映的是以下哪一种家庭教养方式A )A RM型 B ttillll C冷漠型D专制型31 “学高为帅，身正为"强调的是B因素对学生心理开展的影喑32.A遗传B坏境D自身遗传对智力的影响最有可能的围是C)A 10%左右B 30%左右C 50% £ 右D 80%左右心理潼浚33. ( B 认为人的行为由強大的部力量驱动和激发，目这些力量是与生俱来的。A行为主义学派B精神分析学派C人本主义学派D先天本能学派34. 根据操作性条件发射，行为是否自发的岀现主要是受A 支配。A条件剌激 B无条件剌激 C本能 D強化35. “三十Afififf出状

8、元"更可能得到A 的支持A人本主义学派 B行为主义学派 C精神分析学派D认知学派36. “混望得到家庭、01体、川友、同事的关心保护理解"扬于马斯洛需要层次理论 中的C JoA平安需要B 性需要CIJ3协与爱的需要 D悄感需要37.以下那个学派更有可能是坏境决定论C)A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派认知学派38.把学生看作"较慢的廿算机"的学派更有可能是DA人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派认知学派39.把学生看成"较大的白凤"的流派是C )A人本主义学派B精神分桥学派C行为主义学派认知学派40.妙的解折是一种重要的心

9、理咨対和治疗技术，(B )最早对其进展了详细的论述和介仇A周公B弗洛伊德C弗怡森 D布罗伯尔41. A 认为毎个人最了解自己的悄况，部在枳板地自我调整，从而自我实现。A人本主义学派B樹神分析学派C行为主义学派 D认知学派42. “给我一打安康而Q没有缺陷的製儿，把他们故在我所设廿的特殊坏境里培养， 我可以担保,我能够把他们中间的任何一个人训竦成我所选择的任何一类专家一一医 生、律師、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃皺，而无论他的才能、爱好、忸向、 能力，或他祖先的职业和种族是什么。"上述观点更有可能是C 的观点A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派 D认知学派43. “给我一打安

10、康而Q没有缺陷的婴儿，把他们赦在我所设廿的特殊坏境里培养， 我可以担保，我能册把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家一一医 生、律師、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃戴，而无论他的才能、爱好、陨向、 能力，或他祖先的职业和种族是什么。"上述是C 的观点A华生B锦洛伊德C马斯洛 D罗杰斯44強调“学生中心"的学派更有可能是A )A人本主义学派B精神分析学派C行为主义学派 D认知学派心理学的頷域45.日本核电站因海瞰发生核泄漏期间，许多老百姓跟风“抢食盐“训核辐射的从众现象WT( A 的研究肪A社会吧理 B教育心理 C管理吧理D学习心理二、多项选择題共20®

11、;,每题2分影响心理开展因素1. 在1550- 1880年间，巴赫家族出现了大约60名音乐家。这一事例在一定程度上显 示了 AB 对心理开展有影响。A遗传B家陡坏境C社会气報D学校教育2. “天昏昏兮人郁郁"表这了 BCD )对心理的影响A先天因素B外部因素C坏境因素D后天因素3. 因朗舌（ABCD ）A学习策略B原先知识水平 C智力水平 D兴趣爱好4. 殳骨的管教类里色括ABCD A权威里 B故纵性 C冷漠里 D专制型5下面册种现象反映了教加对学生心理开展的影响ABC A消极性格如偏心、神经质等的教師可能使学生自暴自弃、不求上进B皮革马力翁效应C学高为帅，身正为D非正式0体6.非智

12、力因素色括（ABCD A学习策略 B爱好 C兴趣 D价值观一般知识7冯特的心理学奉献在于（abed ）A侨立了世界上第一f心理学实騎室B出版了？生理心理学原理？C探索出了一套心理学研究的系统的科学研究方法；D为世界各地的大学培养了心理学人才8心理学的任务是（ABCA描述JD理规象B提配心理现象C控制心理和行为D 了解自我9. 读心术的理论根BCA易经B手相学C占星术D心理学10. “一根指头的故事"背后隐蔵的心理学原理有：CDB手相学D枳极谬误A从众效应C巴纳姐效应11. JD3中，与斯有关的现象是ac A恋母悄结C斯芬克斯之谜B催BK术D释梦研究方法12. 6以下这些数值可用于表示

13、相关系数的是(acd)A0.05B1.05 CO D -0.0513. 17.定性的心理学研究方法有ACD A观察法 B相关法 C前谈法 D经历总14. II下哪些方法可以用来研究遗传对心理的影响ABCD D家谱分折A亲堀相关法 B选择性繁殖 C双生子研究心理现象分类15. 7活渡、开朗、聰明，有主见屈于bd A心理过程 B心理特征 C心理状态 D心理现象16. &以下屈干心理特征的是CD A伤心 B记忆 C乐干助人 D沉稳17. 11 以下心理现象哪些屈于人陷喘AC A气质 B能力 C性怡； D学习18. 12.以下哪些阕念爛于动机盼ABCD A需要 B兴趣、 C悄感 D目标19.

14、14.我们通常所说的心理过程包含abc A认SIB悄绪C动机D人恪20. 15.人类的根本怕绪包括ABCD A gtii B悲伤 C恐惧 D恼怒21. 16.人陷差异主要表现在（BC ）A能力B气质C性怡D悄绪心理学流裁22. 1&行为主义学派的代表人物有ABDA桑代克 B华生 C罗杰斯 D斯金纳23. 19.人本壬义理论的代表人物有AB A马斯洛B罗杰斯 C斯金纳D奥尔波特24. 20人本主义的主要观点有（ABC ）A学生中心B充分发挥作用的人C有直义的学习D习得性无助25. 9博于精神分桥理论睛的理论是AB A妙的分桥； B催陨；C条件反射;D需要层次三、主现題1辨林規明：学习心理

15、学能it你看透别人的心参考答案：心理学是研究心理观象开展和变化规律的科学，学习心理学有助于我们了 解别人的心世界。但看透别人的心跚么是一个实践性很强的活动,不仅仅是知识能嚴 解决的。2. 系统蝌述并举例说明：0理现象的分类参考苔案：心理il程和心理特征是心理观象的不同表观方面。心理特征反映的是稳定的心J!观象；心理过程反映的是动态的心J!观象。并适当举例。3. 系筑IS述并举例说明：学习Q理学对廉为优秀教甬的帮助？评分标准：主要分三个角度打分：有血于教帅个人成长3分；有助于更好地传授知识3分；有助于培养学生良好的人格3分。灵活掌握1分。4. 系筑剧述并举例：影喑心理开展的因素(-)先天遗传和后

16、天坏境1分遗传是一种生物观象，通11遗传传递祖先的许名生物特征；先天遗传只能提哄心理 与行为表现的自然前提和可能性，而坏境和教育才规定其现实性。例：高尔顿：？天才 的遗传？，法兰西斯高尔顿是达尔文的表弟，是维多利亚时代的文艺复兴人、人类学 家、遗传学家等。坏境因素会和经济开展水平、教育、家庭等。社会和经济开展水平对儿童心 理开展有着根本性的决定作用；教育是儿童心理开展的主导因素。但外界因素也必须 符合学生心理开展规律，并遵饬个体差异。如建生麻中不扶自直，白抄在涅习之俱黒二学校教育与家庭影响(1分【1学校教育巾，教帅是最主要的指导者；帅生关系也会彭哨学生知识技能的掌握； 学校教育中，同伴关系也扮

17、演着重要作用。【2家庭的影哨不可无视，家长是儿童的第 一任教帅。父母的教养方式对儿童心理开展非常重要。【3強调教育是儿童开展的主导 因素，并不恿味着要无视家鬼等因素的重要性。只有学校教育和家捲教育保持一致， 才能更好地发挥“坏境"的决定作用。当家校冲突的时候，教加要发挥主导作用，并 目还要关注非健全家庭的孩子。三因与外因1分各种环境只是学生心理开展的外因;尽管很重要，但必须通il学生的因才能起作用；促进学生心理开展的隐色括学生自身的认知因素认知因素学习策略、原先知识水 平？跳一跳摘桃子强凋目标确实定应该是在力所能及的IS再稍作努力就可以到fio) 智力因素朽木不可雕也因林施教分研教学

18、非智力因素动机、兴趣、爱好、价值 观等动机认知、行为林期么徐:"海到无边天作岸，山登键頂我为峰。金大中、 )»?恿志：愚公務山头悬梁、锥剌股5.系统阐述并举例说明坏境、遗传的交互作 用5. 系缆剧述并举例说明环境、遗传的交互作用答：1、遗传是一种生物现象，通U遗传传递祖先的许多生物特征，这些遗传的生物 特征也叫做遗传素质。我们既不否认遗传的作用，因为从整It上看，人恪中40%的变 异和智力中50%的变异都以遗传为根婕，但是也不能夸张遗传的作用，先天的遗传只 提供儿童心理开展的可能性,而后天环境期么規定儿童心理开展的现实性。例如格塞 尔双生子爬楼悌实验。2、坏境的影响在人岀生

19、前就开场了。儿童的心理开展是由儿童所处的坏境条件决 定的，其中教育条件起主导作用。例如，高级神经活动类型同是械干“不可iSJM型"的 孩子，由于受到不同的教育，有的可能比“强而平炳塑"的孩子更守纪律些，而有的影 么充分表现出这种神经类型的一些弱虑，如急躁、故纵等。3、社会和经济开展水平是坏境条件中最根本的因素，它对儿童心理开展起着根本 性的决定作用。例则，社会和经济开展水平直接影响科学文化和教育水平的提高，从 而也影响儿童心理包牯智力的开展。4、遗传和坏境都重要。遗传为个体提供开展潜能，并限定开展的极限。教育、tt 会和经济开展水平等其他的坏境因素影响个It在遗传根底上的开

20、展和改变。6. 系竦剧述并举例说明心理学的任务(1) 描述心理观象，即从定性或定量的角度对心理事件加以准确描述2分。例子(1分(2) 提航理規律，即能够科学地对心理事件作出因果解释，探过心理事件发生、开展的影响因素。2分例子(1分(3) 控制心理行为，主要表达为预测和调控两个方面1分。预測是指依锯某种特定的心理事件与某种因素的密切联系，对这个特定心理事件发生的可能性进展圳斷2分例子1分腔制就是依据某种特定的心理事件与某些因素的因果1K系，去有克识地改变当前状 况，引发出有利的“因"，得到期望的“果"。2分 例子1分根抵答夏悄况，灵活掌握2分作为一门科学，心理学肩负着对人的心理和行为进展描述、解释和控制的任务, 其最终目的是为人类枳累知识，造福人类1分。【描述心理现象。即从定性或定量的角度对心理事件加以准确的描述。例如，则 果要从定性的觉角度来研究一位中学生的时间管理陨向的特自，我们可以向被试者提 出以下间题：i青你详细谈谈你是如何对侍时间的重要性的?平时