六年级下册语文同步练习第5课《手指》_人教新课标

1、. 人教版语文六年级下册第5课?手指?同步练习1、 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 按拼音写词语。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察

2、过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 so yng yo tio huì wù táng huáng píng zhàng fù yng2、 “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不

3、再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 查字典填空。 “拇字用音序查字法先查音序_，再查音节_。按部首查字法先查_部，再查_画。意思：_。词语： 。3、 照样子写词语。 随时随地：_ 直直落落：_ 四、比一比，再组词。瓣辨憎拳弦 辫辩增掌炫 5、 给多音字组词。薄báo  bó  喷pn  pèn  六、给划线的

4、字选择正确读音。 姿态z  zh  构造zào zhào 接触ji  jié  蘸药zàn zhàn 螺丝luó lu 管弦xián xuan7、 课文链接，读句子，答复以下问题。 “手指的全体，同人群的全体一样，五根手指假如能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。说说你对这句话的理解。_ 八、课外阅读，答复以下问题。 那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我

5、安排了一个伙伴一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子。一开场我有些怕他，在无奈下接近了他，却发如今那yu黑的皮肤下，有着一颗温顺而包容的心。我开场欣赏他，继而在那个夏日的完毕时，他成为我一生中难忘的长者，带着着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。他温顺地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。我俩在珍惜中，又

6、开场挥汗工作，不久大阳依约下山了。 一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。从此 我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们

7、一定会选些柔软而甜蜜的话说。这习惯到今天我仍承袭着。有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了?圣经?，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。 如今，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。1注音或写汉字。 长 者 边缘 yán 续 yu 黑2从文中找出以下两个词语的同义词。 温顺 粗壮3第段中“不久太阳依约下山了一句用了什么修辞？有何作用？ 2分4第段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山

8、的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。你是怎样理解这句话的？ 5通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。 6 请用文中的语句答复：“我为什么开场“怕他到后来又“欣赏他，以致“永远忘不了他呢？7读完全文，请谈谈为什么老人“不识字而“我还要称他为“老师呢？ 参考答案：一、按拼音写词语。 搔痒 窈窕 秽物 堂皇 屏障 附庸2、 查字典填空。 M m 扌 5 手、脚的大指。拇指 3、 照样子写词语。 无时无刻 十全十美； 清清楚楚 明明白白4、 比一比，再组词。 蒜瓣 辫子 分辨 辩白 憎恨 增加 拳头 掌握 琴弦 夸耀5、 给多音字组词。 薄片 浅薄 喷涌 喷香6、 给加点字选择正确读音。 z  zào ji  zhàn luó xián7、 课文链接。 读句子，答复以下问题。 只看到自己优点是不行的，懂得每个人都有优点，“团结就是力量的人生道理。八、阅读短文，答复以下问题。 1zhng yuán 延 黝 2柔软温暖 硕壮 3运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳下山了。 4痛苦终于过去了。“倒霉和“痛苦可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福、愉快的。正确对待挫折和失败，表达出