数字与信息教学设计

1、精选公文范文数字与信息教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢数字与信息教学设计教学目标：1 、让学生通过调查身边的数字编码，知道数码不但能表示数量的多少，还可以表达一定的信息。初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。2、让学生在观察、交流和调查活动中了解数字信息在日常生活中的广泛应用，发展实践能力。3、让学生在具体的情境中，尝试应用数字对信息进行处理，培养学生收集信息、选取信息的能力，提高应用意识。4、让学生在活动过程中，学会与他人合作交流。教学重点：1、 感知数字表达信息的基本方法和作用。教学难点：1、尝试应用数字来处理信息。教学准备：课前对

2、有关数字信息进行调查，主要有：1、 了解生活中常用的一些特殊电话 号码及其作用。2、 调查学校和家庭居住地的邮政编 码及其含义，以及为什么寄信时要填写 邮政编码。3、 了解自己家庭成员的出生日期和 身份证号码。4、 了解自己学籍卡上的学籍号的编排规律。教学过程：一、基本训练1、口算。2= M= 8= W= M= 2= /= -2= -4=十=+2= += 5= = =4X 25= 100 X=9300254= 精选公文范文 3精选公文范文73025= 780 130=2、解方程。（口答转化过程）x *1= = +x=3、求下列两个数的最小公倍数。3 和 18 2 和3和 5 4和 64、求下列

3、两个数的最大公因数。4 和 12 3 和 9 2 和 5 6 和 二、完成 “说一说 ”。1、谈话：请大家先介绍自己姓名。（1）如果不报姓名，还能怎样来区分班上的同学吗？（2）你们知道自己的学号吗？（3）这是数字给我们带来的信息。2、提问：从下面的数字中，你获得了哪些信息？110 112 114 117 119 120 121 12212315（ 1）在小组里说一说。（ 2）全班交流。110报警112故障申告114本地电话号码查询117报时119火警3 精选公文范文 精选公文范文120救护121天气预报 122交通事故报警12315消费者投诉热线（ 3）引申：你还说一说自己知道的一些电话号码吗

4、？（ 4）提问：这些用数字组成的电话号码给我们带来了哪些方便？（ 5）讨论：这里的“ 112和” “ 121三”个数字都是相同的，为什么表达的信息 不同？（ 6）小结：将这些数字进行有规则的编码后，就能准确地表达信息了。完整板书：数字与信息3、提问：你能说说自己和同学在班级里的编号吗？4、引入：在生活中，我们常常见到一些用数字编成的号码，这些号码都表 达一定的信息。你还见到过哪些用数字 编码来表达信息的例子吗？出示图片：信封4 的邮政编码、身份证号码、家用电器的型号、车牌号码、 门牌号码、存折帐号、火车的车次、汽 精选公文范文7 精选公文范文车牌照、图书的编号等。5、提问：你知道有些编号的开头为什么是 0 吗？6、谈话：看了刚才的介绍，你有什么感受？ 数字编码不但能表示数量多少，还可以表达一定的信息。1、分析研究。（ 1）谈话：同学们刚才说了许多有关用数字编码表达信息的例子，这些编码是怎样编制出来的呢？出示图例。那么邮政编码“ 214206中所蕴含哪”些信息呢？你知道邮政编码编排的