人教版九年级英语全册教学设计：Unit1sectionB

1、教学基本信息课题Unit 1 How can we become good learners? Section B课型听说读写结合姓 名力勃成学校利津第二实验学校学 段初中年级九年级时 间2019.7.13设计思路采用小组合作探究、听力练习、对话 练习、猜测问题和角色互换的学习策 略，利用视频、PPT和制作课件等来展 开课堂教学环节等，进行 询问和谈论 学习方法、解决困惑”的课堂教学和练 习。本单元的教学法建议：短语教学采取情景引入展开启发式的教学 方式，让学生在思考中输出自己的语 言，并在句型中学会运用；语音教学让学生进行听对话并跟读听力材 料；口语教学 一一采取对话练习和角 色互换对学生进

2、行教学；听力教学采取听音配对、听音打钩和听音 对应等的方式进行听力教学和听力技 巧指导；口语教学 一一通过创设情境 让学生进行对话练习和角色互换活 动，来进行语言的输出。材料分析本单元的主题是谈论节日，所有活动 均围绕节日话题开展。学生在活动中 不仅掌握了宾语从句、感叹句等语法 知识，学习到了很多关于中西方节日 的文化，此外，有关节日的阅读及写 作等环节的设置，也可以达到培养学 生的语言运用能力的目的。学情分析教学目标根据课标总目标和五级目标要求， 学生在学习本单元后，应该达到以下 目标：一、语言目标1 .词汇：学会使用 stranger, relative, pound, dessert,

3、garden, tie, treat, Christmas, novel, business, warmth, dead, present, steal, lay, admire, lie, punish, warn, spread, put on, lay out, end up。2 .语法：掌握宾语从句的用法，尤其 是由连接词that, if, whether引导的宾 语从句；掌握感叹句的基本用法，明 确what与how引导感叹句的差别。二、能力目标1 .能准确理解与运用相关语言谈论节 日话题。2 .围绕节日话题恰当理解与运用相关 的语言表达形式。二、情感目标有明确的学习目的，能认识到学习

4、英 语的目的在于交流；有学习英语的愿 望和兴趣，乐于参与各种英语实践活 动；有学好英语的信心，敢于用英语 进行表达；能在小组活动中积极与他 人合作，相互帮助，共同完成学习任 务；对中国节日文化有更深刻的了解， 具有初步的国际理解意识。重难点：教学重点：学习并掌握How do you study.? Istudy.by.等相关句型和词汇。学习并掌握用by + doing结构表达方 式方法。教学难点：学习并用丰富的语言描述英语学习的 方式和方法。教学方法任务式、对话式、情境式教学教学资源PPT, handouts, MP3, video 教学过程教学环节教师活动学 生 活 动设计意图情景导入师r课

5、前的师生问答生回顾：在前回的课程我们已经互动不仅让学生学习并了解了一些学习方法或是口回顾了上节课的Step 1学习中的一些问题和困难。卜面通过回答几个问题来进行一下简单 的回顾。邀请几位同学尝试回答以 下问题。（3分钟）Questions:I.How do you study English?头 交 流内容，引导学生 讲出他们学习英 语时尝试过的一 些成功的以及不 成功的方法。而 且还可以很自然的导入到本节课 的内容。2.What is the most difficult things when you study English?3.What are your ways to prepar

6、e foran English test?完成教材1a-1e的任务r将听、说、读、1.要求学生番S开课本 P5,迅速 阅读1a部分的内容。并按要求完师写的任务结合起 来不仅锻炼了学成课本上相应的任务。然后要求生生的语言综合运5-8名同学给出自己的答案，教师 可把这些问题在黑板上列举出来 并进彳L下排序，看哪个问题是最 多同学碰到的。交流，用能力，还巩固 了学生对目标语 言的学习、识记 和运用。Step 2听说训练21 / 13分 角 色 练 习 对 话2 .先要求学生完成 1b部分的 任务。然后邀请几名同学给出自己 的答案。并把收集的答案列举在黑 板上。3 .针对于黑板上所列出的一 系列问题，

7、教师提出：Can anybody give us some advice to solve these problems?”并邀请 2-3 名同学自愿尝试就黑板上列出的 问题给出自己的解决方法。4 .听第一遍录音，完成课本上 1c部分的任务。并与黑板上先前列 出的问题进行核对，看有没有相似 的。5 .听第二遍录音，完成课本上 1d部分的任务。黑板上列举的相 似的问题同样得到了解决。6 .听力内容巩固训练。要求学 生根据所听到的内容完成下列对 话。完成后要求若干学生给出自己 的答案。以巩固对听力内容的了 解。look worried, Paul.haLing trouble learning E

8、nglish. I canl'tpronunciat Listeninion right.g can help. Why don 't you borro)w thebook ateachend stud he way'sytapes?I always - You car them at he to_school.-I can't iforget a lot of new words.write the new words in your noteme. You can even study in the tra mderstand what people ar

9、e sayiniin on ,g.club topractice Why don't you join an English languagespeaking.7 .听第三遍录音，并打开听力 材料，全班逐句进行跟读。8 .放下听力材料，要求学生模 仿听力内容，利用 1c, 1d的信息 分角色练习对话，完成 1e部分的 任务。然后邀请2-3对同学当堂演 示。看哪一对的表现最佳。Step 3完成教材2a-2b的任务本课时是一篇小短文，教学时 教师可以要求学生首先自读课文， 在读的过程中找出以下短语，然后 熟记这些短语。1 .be born with2 .depend on3 .in com

10、mon4 .beinterested in5 .pay attention to6 .for example7 .get bored8 .connect to9 .be good at10 .even if11 .take notes12 .key word自 主 学 习， 识 记 重 点 知识， 扫 清 阅 读 障 碍通过学生在自读 课文的同时，找 出短文中的重点 词组，培养学生 的动手能力，又 能使学生在读的 过程中对短文的 重点进一步把 握，还能对比自 己的学习方法。Step 41 .再次要求学生快速默读短文，熟 知大意，并完成课本 2a的任务。 然后邀请几位同学给出自己的答 案，全班一

11、起检查讨论。2 .先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时 纠正。然后播放录音，全班同学一 起跟读。3 .短文内谷巩固练习。教师可给出 一篇改写了的短文，将一些重点的 表达方式空出。让学生在规TE的时 间内补全短文。然后邀请若干同学阅 读 理 解 文 章引导学生运用scanning和skimming 等适当的阅读策略完成2a,2b的阅读 任务，了解文本 信息，初步理解文早思义。y给出自己的答案。ToEnglish class was difficult last year.heteacher spoke too quickly to understandLater on, I

12、 was afraid to speak Englishine Ithought my classmates might laughatt rlake complete sentences, either. Thenw-language TV gave me lots of help.Inga good language learner's secret is todogpractice. At the same time, I foundarto be difficult, too. So I took manygrn English class. I used the gramma

13、r to writemsentences. It's amazing how much thislike learning English. I got an A thisterteacher is very impressed.完成教材2c-2e的任务将听、说、读、【操作案例】写的任务结合起1.让学生再细读短文并完成细来锻炼了学生的2c的问题。然后可以要求3-6个学读语言综合运用能生在课堂上给出自己的答案。文力，巩固了学生Step 52.阅读短文完成2d的任务。章，完对目标语言的学然后要求几省向字绐出自己的合 案。习、识记和运用。成 任3.要求学生分组为诒，得出结务论后要求母T组选派

14、一名 代表仕十毋力H人于力力达心信。完成教材3a-3b的任务分本节主要是将【操作案例】读、写的任务结1.告诉学生说，你的一个朋友组合起来不仅锻炼要你帮他提升英语技能，你可以给交了学生的写作及他介绍三个方法。同时每个方法还流，对语言综合运用要解释一下原因，同时给出一个例形能力，还巩固了Step 6子。然后根据 3a的表格的提示写成学生对目标语言一个提要然后与同学们进行交流。提纲，的学习及综合运2.要求学生彳门根据 3a与的提用。要以及3b方框中所给的句型，短书语提不给笔友与一封彳营告诉他后面关你学习英语的最好的方法。输学生完成后评出优秀的书信出在班Jj展小。完成教材Self Check任务笔本节

15、主要是针对 本单元的主要目1.要求学生在规7E时间内辿头读边完成短文，让学生朗读短文并练标语后进行加强Step 7核对答案，完成1的内容。习巩固训练，巩固2.把所给句子重新排序使之自 我了学生对目标语成为L个完整的对话， 完成2的内 容。言的学习、识记3.要求学生给出自己的建议 以帮助下面三个在学习英语中碰 到困难的同学，解决他们的问题。 要求学生把各自的建议在班上念 出来。检测和运用。HomeworkMake a conversation with your partner about how can we learn English well.板书设计Unit 1 How can we b

16、ecome good learners?There are three good ways to learn English well.I think you should It is also a good idea to 教学反思背景材料的补充learn. tudy, improve, practice, repeal, review, connect, develop, discover, succeed, increase, cicT二，话题思维导图A: I比 you learn EngliUi by reading aloud'" R: Yes' I do

17、II help% with my pronunciaiton.A: Hok ciin 1 improve my pronunciiitiun1B: WelLone way N by listening to tape9ChMengtspeak loo quickly(be) afraid to 心k questions make miiikes in gninuiuir can't underMand spokenEngliMican'! get the pronunciacion rightdon't know how io inertaw: my reading s

18、peeddon't know cnougli words (oSolutions and ways一二:；笑,一亦by inking the teacher for helpby doing exercises and reading a lotby explaining the information to another stixlentb> listening for just the key wordsby Listening io a (ape and rcpcatuig out loudby making word cardsby reading the textbo

19、okb hying many times Mid learning frnni inisukex by watching English programs by working with friends / a group by wntmg e-mails to pen pals cake nates by writing down key words or by drawing mind mapsMaybe you should join an English club.Don't read worti for word. Read werd groups.Be patient El

20、 takes linw.Practice makes perfect.课堂达标单项选择1. Good learners often ask they know knowledge from.A. question, question questions, questionsC. questions, questioningbecausecomesB.D.questioning, questioning2. I sometimes learn English by English-language videos.A. WatchB. watchingC. lookingD. looking at3. 一 do you study for an English test?-By making vocabulary lists.A. WhatB. Wh