新竹市九十一学年水源国小数学领域一年级下学期教学计划

1、新竹市九十一學年水源國小數學領域一年級下學期教學計劃週次日期單元單元學習目標單元教學活動相對應的能力指標節數十大基本能力教學資源評量方式六大議題一二2/102/23一、我會數到30(1) 會將數詞與具體物一一對應，點算到30。(2) 能利用具體的量、聲音、圖像或數字，進行聽、讀、說、寫、做的活動，表達30以內的數。(3) 從兩個一數、五個一數及十個一數的活動中，認識簡單的數列。(4) 比較30以內數的大小。1.利用猴子餓了吃香蕉，來引導小朋友按順序從1數到30。2.能聽、讀、說、21到30的數字。3.練習寫21到30的數字。4.知道各數字所代表的意義，並正確的拿出具體物。5.能用圖畫表達所要求

2、的個數。6.能利用五個一數及十個一數的方式，來進行數數活動，了解簡單的數列。7.設計夾糖果比賽的遊戲，提高小朋友學習的興趣。8.在沒有排列的具體物，練習30以內的計數與唱數。9.利用具體物一對一的排列，讓小朋友比較數量的多少。10.從點數郵票的活動中，比較兩數量的多少。11.透過討論比較30以內兩數的大小。N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-R-2能察覺數學與其他領域之間有所連結。C-C-1瞭解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。C-C-8能

3、尊重他人解決數學問題的多元想法。C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。C-T-2 能把情境中數量形之關係以數學語言表出。節1.瞭解自我與發展潛能 2.欣賞、表現與創新 4.表達、溝通與分享 5.尊重關懷與團隊合作 6.文化學習與國際瞭解 7.規劃組識與實踐 8.運用科技與資訊 9.主動探索與研 究 10.獨立思考與解決問題教學掛圖習作掛圖數字卡花片鉛筆或吸管橡皮筋筷子1.1.能正確點算出202.會從1數到303.聽到數字就能正確的找出該數字的數字卡4.會正確地使用兩個一數的方法來數數5. 能正確拿出花片的個數6.能清楚表達自已的做法7.能了解遊戲的進行方式，積極的參與8.能清楚將他們計數

4、的方法表達出來9.能清楚的將自己的比法發表出來10.能發表自己的解題方法11.能寫出正確的數量12.能說明比較的方法環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。三四2/243/9二、量一量(1) 比較非直線的長。(2) 利用一個個別單位的測量，來表示具體物的長短。(3) 兩具體物以不同個別單位測量，無法比較其長短，進而了解建立基本單位的重要性。(4) 使用厘米刻度尺為測量具體物的工具，並了解正確的測量方法。(5) 認識直尺之外的其他長度測量工具，並明白什麼時候使用什麼工具較為恰當。(6) 學習預估具體物的長度，再與實測做比較。(7)1.直接較直線的長度。2.會比較非直線的長度。3.利用

5、量腰圍的活動，練習曲線的測量方法。4.會以迴紋針、銅板等生活上常常看得到的東西，來測量鉛筆有幾個迴紋針長等，來表示鉛筆的長。5.一個具體物無法剛剛好以一個個別單位來表示長度時的表示法。6.引導小朋友進入尺的測量。7.認識各式各樣的尺。8.瞭解測量不同大小的東西時，可以選用適合的尺來量。9.介紹公分刻度尺的使用及1公分的概念。10.認識幾個1公分是幾公分。11.使用以公分為刻度單位的工具，並瞭解正確的測量方式。12.能用公分刻度尺量出具體物的長。13.先預估具體物的長度，再實際測量。N-1-9能透過感官活動感覺一個量，並能對兩個同類量作直接比較，進而對一個量作複製活動(量：長度、容量、重量、角度

6、、面積、體積)。N-1-10能使用生活中常用的測量工具(刻度尺的方式，即不涉及其結構)，以一階普遍單位描述一個量(量：長度、容量、重量、角度、面積、體積；普遍單位：米、厘米、分公升、千克、克、度、平方厘米、立方厘米)。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-R-2能察覺數學與其他領域之間有所連結。C-R-3能瞭解其他領域中所用到的數學知識與方法。C-S-5瞭解一數學問題可有不同的解法，並能嘗試不同的解法。C-C-1瞭解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。C-C-8能尊重他人解決數學問題的多元想法。節1.瞭解自我與發展潛能 2.欣賞、表現與創新 4.表達、溝通與分享 5.尊重

7、關懷與團隊合作 6.文化學習與國際瞭解 7.規劃組識與實踐 8.運用科技與資訊 9.主動探索與研 究 10.獨立思考與解決問題教學掛圖習作掛圖彩色筆紙繩子鉛筆迴紋針銅板花片尺積木1.能正確說出什麼顏色的線最長，什麼顏色的線最短2.小朋友能踴躍發表比較長短的方法3.會用個別單位來描述鉛筆的長度4.能說出該組測量的情形5.能說出各種尺的名稱6.能瞭解尺的用處7.能說出公分刻度尺的特徵8.能體會測量時先將具體物的一端對齊刻度0的地方，另一端所指的數字就是具體物的長了9.能預估鉛筆的長度10.能正確量出鉛筆大概有幾公分長環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。五六3/103/23三、我數到

8、50(1) 會將數詞與具體物一一對應，點算到50。(2) 能利用具體的量、聲音、圖像或數字，進行聽、讀、說、寫、做的活動，表達50以內的數。(3) 比較50以內數的大小。(4) 50以內數的順序和位置。1.由小朋友熟悉的奬勵單，利用累加1的方式來進行數數。2.能聽、讀、說、31到40的數字，並練習寫31到40的數字。3.利用累加1的方式來進行數數。4. 能聽、讀、說、41到50的數字，並練習寫41到50的數字。5.經由數數後，可以拿出相對應的數字卡。6.看到數字，可以拿出相對應的數量。7.藉由彈珠的數數活動比較50以內量的多少。8.利用拍皮球的活動進行數數，比較50以內量的多少和數的大小。9.

9、依小朋友拍球的次數排名次。10.能從1到50的序數表示出物體的位置及順序。11.能正確的說出點心的位置。N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。D-1-1能將資料做分類與整理，並說明其理由。D-1-2能報讀生活中常見的一維表格。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-R-2能察覺數學與其他領域之間有所連結。C-C-1瞭解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。C-C-8能尊重他人解決數學問題的多元想法。C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。節1.瞭解自我與發展潛能 2.欣賞、表現與創

10、新 4.表達、溝通與分享 5.尊重關懷與團隊合作 6.文化學習與國際瞭解 7.規劃組識與實踐 8.運用科技與資訊 9.主動探索與研 究 10.獨立思考與解決問題教學掛圖習作掛圖花片數字卡1.能正確地從1唸到502.能正確地從1寫到503.能正確的說出雞蛋個數，並找出正確的數字卡4.能發表自己的解題方法5.能正確說出每位小朋友拍球的次數6.能正確地排出1到50的順序7.能正確的說出是第幾個車廂8.能正確說出車廂的編號環境教育1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表對動、植物和景觀的感受與敏感。七八3/244/6四、造形活動(1) 透

11、過遊戲，辨識形體的外觀，複習正方形、圓形、長方形及三角形。(2) 利用繩子、竹籤、釘板等構成簡單的平面圖形。(3) 能用三角色板自由造型。(4) 透過摺手帕，了解圖形之間的變化。(5) 能知道圖形是由幾塊正方形色板排成的。1.利用遊戲複習圓形、長方形、正方形及三角形。2.利用拉繩子做出指定的圖形，加強小朋友對長方形、正方形及三角形的認識。3.利用走呼拉圈的活動，加強小朋友對圓形的認識。4.利用釘板和橡皮圈做出各種三角形及四邊形。5.連拉點和點，做出各種造型。6.能用牙籤排出各種造型。7.知道各個造型各用了幾根牙籤。8.能用三角板排出各種造型。9.能用三角板排出指定的造型。10.利用摺手帕的活動

12、，體會長方形、正方形及三角形之間的變化。11.知道圖形是由幾塊三角板排成的。12.利用三角形、正方形色板對簡單圖形作無空隙之平面舖設。S-1-1能由形體的外觀辨認出某一形體。S-1-4能使用非標準或標準的名稱描述基本形體。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-R-2能察覺數學與其他領域之間有所連結。C-C-8能尊重他人解決數學問題的多元想法。節1.瞭解自我與發展潛能 2.欣賞、表現與創新 4.表達、溝通與分享 5.尊重關懷與團隊合作 6.文化學習與國際瞭解 7.規劃組識與實踐 8.運用科技與資訊 9.主動探索與研 究 10.獨立思考與解決問題教學掛圖習作掛圖圓形、長方形、正方形及三角形之

13、形狀卡釘板橡皮圈牙籤三角板1.能正確說出圓形、長方形、正方形及三角形2.正確地做出圖形，並說出所做圖形之名稱3.說出自己對圖形的認識4.能在釘板上創作圖形5.能連接點和點，做出三角形、長方形及正方形6.分別正確地回答相對應的根數7.能說出像什麼圖形8.能利用三角色板自由造型9.能自由發揮，摺出不同形狀之圖形，並回答所摺出之圖形10.能記錄並排出不同的形狀，且試著說出排的圖形是什麼圖形11.能用不同的拼法，將指定的圖形排滿環境教育1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表對動、植物和景觀的感受與敏感。九十4/74/20五、我會數到10

14、0(1) 利用累加十，建立100以內的數詞序列。(2) 能利用具體的量、聲音、圖像或數字，進行聽、讀、說、寫、做的活動，表達100以內的數。(3) 將100以內的數用幾個十、幾個一來表示。(4) 認識個位數與十位數。(5) 能比較100以內數的大小。1.以50為基礎，透過累加十的活動，建立100以內的數詞。2.確定1條橘色積木是由10個白色積木所組成。3.透過累加十及累加一的活動來建立100以內的數詞。4.利用積木來瞭解一數量是由幾個十幾個一所 組成。5.經由找數字卡來認識51到100的數字。6.會拿出指定的鉛筆數。7.利用鉛筆10支一捆，練習一數量是由幾個十、幾個一，所組成。8.利用幾個十、

15、幾個一來介紹十位數與個位數。9.利用定位板表示數字的位值。10.由抽數字卡的遊戲，複習十位與個位數的位置。11.比較100以內數的大小。N-1-1能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。N-1-2能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位 化聚。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-R-2能察覺數學與其他領域之間有所連結。C-C-1瞭解數學語言(符號、用語、圖表、非形式化演繹等)的內涵。C-C-8能尊重他人解決數學問題的多元想法。C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。節1.

16、瞭解自我與發展潛能 2.欣賞、表現與創新 4.表達、溝通與分享 5.尊重關懷與團隊合作 6.文化學習與國際瞭解 7.規劃組識與實踐 8.運用科技與資訊 9.主動探索與研 究 10.獨立思考與解決問題教學掛圖習作掛圖積木數字卡鉛筆或吸管1.能正確的數出共有幾隻螞蟻2.能正確的以積木來表示螞蟻的數量3.能拿出正確的積木個數4.會從51依序唸到1005.能正確地說出有幾個十和幾個一6.能正確地將十位數寫在十位下方，個位數寫在個位下方7.能將自己的想法表達出來環境教育1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表對動、植物和景觀的感受與敏感。十

17、一十二十三4/215/11六、加加減減(1) 透過具體操作，解決來自生活情境中已列出之加法算式填充題。(2) 能做一位數加一位數，和為18以內的加法算式。(3) 透過具體操作，解決來自生活情境中已列出之減法算式填充題。(4) 能做二位數減一位數，差是一位數的減法。(5) 能做基本加、減法的心算。1.能了解題目的意思，列出算式填充題。2.能用自己的方法做和為11以上18以內的加法，並以算式記錄下來。3.能說明解題的策略及過程。4.能根據題意，列出算出是填充題。5.請小朋友用算式表達題意，並說明做法。6.在配對遊戲中，練習合為18以內的加法。7.能用自己的方法做二位數減一位數，而被減數的個位比減數

18、小的減法運算，並以算式記錄下來。8.當被減數的個位比減數個位小時，先利用10來減減數的個位，再加上被減數的個位。9.利用課本情境圖，做併加型及比較型的加法及減法運算。10.能拿出指定和的加法心算卡。11. 能拿出指定差的減法心算卡。N-1-3能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。A-1-1能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。C-S-5瞭解一數學問題可有不同的解法，並能嘗試不同的解法。C-C-8能

19、尊重他人解決數學問題的多元想法。節1.瞭解自我與發展潛能 2.欣賞、表現與創新 4.表達、溝通與分享 5.尊重關懷與團隊合作 6.文化學習與國際瞭解 7.規劃組識與實踐 8.運用科技與資訊 9.主動探索與研 究 10.獨立思考與解決問題教學掛圖習作掛圖小白板花片錢幣圖卡1.能了解題意2.能將自己的方法清楚的說明出來3.能說明數字及符號所代表的意義4.能發表自已的解題過程5.能了解遊戲規則，並融入團體活動中6.能正確地說出( )叫做括號7.能以花片或畫圈圈來說明他的解題過程8.能正確地寫出算式9.能正確地算出算式填充題的答案10.會依照老師的指示，將加起來答案相同的心算卡排成一排11.會將答案相

20、同的心算卡找出來環境教育3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。十四十五5/125/25七、100元以內的錢幣(1) 認識1元、5元、10元、20元、50元及100元的錢幣。(2) 能說出不同錢幣的面值。(3) 能仔細觀察，並且瞭解各種錢幣的特徵。(4) 能計算出100以內錢數的總和，並比較錢數的多少。(5) 瞭解錢幣兌換的方法。(6) 透過遊戲進行100元以內錢數的不同組合。1.認識錢幣。2.能說出1元、5元、10元、20元、50元及100元錢幣的特徵及面值。3.拿鉛筆或彩色鉛筆拓印出錢幣的圖形，增加學習的趣味性。4.利用玩抓銅板的遊戲讓小朋友點算共有多少錢。5.比較所抓錢幣錢

21、數的多少。6.知道10元可以換成10個1元。7.知道50元可以換成5個10元。8. 瞭解錢幣可以有許多種不同的兌換方式。9.利用買東西付錢的方式，瞭解同樣的東西能有不同的方法付錢。10.練習以不同的方法拿出79元。11.利用跳蚤市場的購物活動，練習100元以內錢數的合成與分解。N-1-2能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。A-1-1能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-R-2能察覺數學與其他領域之間有所連結。C-R-3能瞭解其他領域中所用到的數學知識與方法。C-T-4能把待解的問題轉化成數

22、學的問題。C-S-5瞭解一數學問題可有不同的解法，並能嘗試不同的解法。節1.瞭解自我與發展潛能 2.欣賞、表現與創新 4.表達、溝通與分享 5.尊重關懷與團隊合作 6.文化學習與國際瞭解 7.規劃組識與實踐 8.運用科技與資訊 9.主動探索與研 究 10.獨立思考與解決問題教學掛圖習作掛圖塑膠錢幣錢幣圖卡鉛筆1.會說出各種錢幣的金額2.能仔細觀察錢幣，把它們不同的地方指出來3.能依照老師的說明拓印錢幣4.能正確的計算出所抓銅板的錢數5.能發表自已的付錢方法並正確的操作錢幣圖卡6.能融入遊戲之中，並正確的操作錢幣兩性教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。十六十七5/266/8八

23、、先算什麼，再算什麼(1) 利用先算什麼，再算什麼的兩段式方法，將一位數加一位數所產生的結果，再加上另一個一位數。(2) 利用先算什麼，再算什麼的兩段式方法，將二位數減一位數所產生的結果再減另一個一位數。(3) 利用先算什麼，再算什麼的兩段式方法，從事兩段式加減混合的算式解題活動。1.以先算什麼，再算什麼的兩段式加法算式來從事及記錄解題活動2. 以先算什麼，再算什麼的兩段式減法算式來從事及記錄解題活動3. 以先算什麼，再算什麼的兩段式加減混合算式來從事及記錄先加後減的解題活動4. 以先算什麼，再算什麼的兩段式加減混合算式來從事及記錄先減後加的解題活動N-1-3能理解加法、減法的意義，解決生活中

24、有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-1能把情境中與問題相關的數量形析出。C-S-5瞭解一數學問題可有不同的解法，並能嘗試不同的解法。C-C-6用一般語言及數學語言說明解題的過程。C-C-8能尊重他人解決數學問題的多元想法。節1.瞭解自我與發展潛能 2.欣賞、表現與創新 4.表達、溝通與分享 5.尊重關懷與團隊合作 6.文化學習與國際瞭解 7.規劃組識與實踐 8.運用科技與資訊 9.主動探索與研 究 10.獨立思考與解決問題教學掛圖習作掛圖厚紙板迴紋針磁鐵竹筷子線花片1.能仔細觀察並說出活動內容2.能用兩段算式的方式來記錄解題過程3.能正確將他們所釣的魚的數目寫在黑板上4.能正確的記錄自己的解題過程生涯發展教育2-1-1激發對工作世界的好心。十八十九二十6/96/29九、查日曆與月曆(1) 了解日曆和月曆的基本結構。(2) 知道一年有幾個月及一星期有幾天。(3) 製作簡單的月曆。(4) 利用查日曆或月曆，會報讀某一天為幾月幾日星期幾。(5) 知道各月份的次序關係。(6) 了解昨天、今