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文档简介

1、宣城市第十二中学20142015学年第二学期九年级数学科教学计划暨复习计划(试用稿)执笔:高成林组内成员:陈勇,董磊,葛良仪,高成林,葛小弟,李美兰,杨邦卫,易在,余磊,章新军,董学军一、指导思想数学复习要面向全体学生,要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高,还要使尽可能多的学生形成良好的思维品德、较强的综合能力、创新意识和实践能力。二、基本原则1、坚持面向全体性。复习阶段时间短、任务重。在此阶段要处理好全体与部分的关系,既要推动全体学生的数学学习质量,又要照顾到部分学生,使他们更加由类拔萃。2、强调复习的全面性。认真梳理知识体系,分清重点,合理分配时间

2、;注意知识间的渗透,以点牵线,以线成面,帮助学生构建完整的知识体系。3、注重计划性。制订详细的计划,在复习阶段处理好三个阶段(印章节、专题、综合)、几何与代数、课堂与练习、基础与能力、基础与创新等方面的关系,按部就班、循环渐进。4、强调能力性。在系统复习的同时,重视培养学生的分析、解决问题的能力,探究性能力,拓宽学生的思维空间,提升实践与创新的能力。5、注意学科间的渗透,体现应用性和时代性。坚持理论与实际相结合,学以致用、学用结合。选题要精练,要起到举一反三,触类旁通的效果;选题尽量体现数学的应用性和时代性,避免题海战。三、本学期的任务和要求1完成九下第27章新课教学;2完成一轮复习,注意一些

3、专题训练;3考前适应性综合训练。四、重要措施和方法1、认真学习新课标和考纲,统一认识。认真学习新课标和考纲,特别是有关中考的精神和中考说明,梳理清楚知识点,把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握,哪些要让学生灵活运用,哪些方面有待整合提高,教师对要复习的内容和要求做到心中有数,全面提高复习的质总小。2、循序渐进,系统复习按学生的认知规律,循序渐进,系统复习。3、注意结合省编资料,专项突破复习中要紧扣教材,夯实基础,关注新教材中的新知识,对课本知识进行系统梳理,形成知识网络,同时对典型问题进行变式训练,达到举一反三、触类旁通的目的。具体要求:结合毕业班综合练习册,对各章节按数与式、方程、方程组不等

4、式及不等式、函数及其图像概率及统计初步、相交线平行线与三角形、四边形、解直角三角形、圆|、统计与概率初步等这几个单元进行系统复习。此单元复习注意进行查漏补缺,强化巩固重要的、易错的知识点,努力使学生掌握解题方法和规律。4注意结合专题,解析难点根据历年中考试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、有代表性的,创新性题型进行专题训练,就中考的特点从以下几个方面收集一些资料,(1各种应用题:;考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题;图形与证明(5填空题训练图像选择专题中考新题型。5考前必要训练,提高适应性。安徽省中考试卷相对试题题型稳定,要结合考前安

5、徽省近十年中考试卷和最新考前押题试卷,进行必要的考前适应性训练,让学生对试卷的结构题型熟悉。新课教学与复习进度安排表:周次日期教学进度实际进度备注预备周准备周,学生报名注册22015/2/232015/2/27复习公布行事历;准备新课内容、制定教学教研,作计戈IJ;28日全体教师会议;12015/3/22015/3/627.1_27.21日学生报到,2日正常上课、开学检测、学额统计,3-4日七八年级入学检测;6日九年级中考百日动员;开学教学检查;22015/3/92015/3/1327.3章复习与测试课时调节周12、13日九年级第四次三校联考;32015/3/162015/3/20专题一二三九

6、年级开放周1;18、19、20日三校中考研讨会;42015/3/232015/3/27专题四九年级开放周2;26、27九年级尖子生三校对抗赛(九年级淅-次区联考);52015/3/302015/4/3专题四五八年级开放周1;4月1日下午三校联谊会(广德);62015/4/62015/4/10专题五六4、5、6清明假期;7、8七八年级月考;72015/4/132015/4/17专题七八年级开放周2;812015/4/202015/4/24专题八七年级开放周1;92015/4/272015/5/1专题九十七年级开放周2;1、2、3五一放假;九年级体育中考;期中教学检查;102015/5/42015/5/8专题十5、6七八年级期中考试;九年级理化实验操作;112015/5/112015/5/15自由安排周九年级第二次区联考;122015/5/182015/5/22安徽省十套卷25、26、27第七届柏山韵开放周;132015/5/252015/5/29安徽省十套卷九年级中考模拟测试;25九年级日中考20天冲刺动员;142015/6/12015/6/5考前押题卷1512015/6/82015/6/12考前押题卷7、8高考;162015/6

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