青岛版数学一年级下册《认识元、角、分》

1、认识元、角、分教学目标1 在现实的情境中，认识人民币的单位元、角、分，知道1元二10角，1角=10分。2 认识各种面值的人民币。初步形成合理使用和保护人民币的意识。3在活动中，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度，以及学习数学 的兴趣和解决问题的能力。教学重点认识各种面值的人民币及人民币单位之间的进率。教学难点人民币单位之间的简单换算。教学准备多媒体课件。教学过程一、新课导入师：同学们，我们生活中处处离不开什么呢？让我们一起看一个视频吧，一起寻找生活中需要钱的地方。出示视频?认识人民币?。【设计意图】通过有趣的视频，把学生带入到愉快的学习环境当中。二、你说我讲一在分类活动中小组合作认识人民币

2、。1 出示储蓄罐。这是咱班韩露同学的，妈妈的生日快到了，她想用自己积 攒的钱给妈妈买件礼物，倒出钱这么多各种各样的钱，请你们把它们分一分 类。分完了以后，每个小组派一个代表说一说，你们是怎么分的。2 分组活动，进行分类。每组都有一个储蓄罐3 全班交流汇报分类结果。4 你最熟悉哪一种钱？每人找出一个， 跟小组的同学说说你是怎么认出的。5 小结：认识一种钱。我们可以从钱上的颜色、文字、图案等来识别。并 进行保护人民币的教育。二练习抢答比赛。多媒体课件出示不同面值的人民币。100元50元 20元 10元 5元 1元 5角小结：有关元的人民币，你都认识了哪些？角的呢？分的呢？根据学生的答复板书：元：1

3、元、5元、10元、20元、50元、100元角：1角、2角、5角分：1分、2分、5分向学生说明：元、角、分是人民币的3个单位。我国已经发行了 5套人民币， 现在使用的是第四、五套人民币。分，在我们的生活中已经很少用到了。三借助素材，总结概念韩露要乘坐4路车到佳乐家去为妈妈买礼物，车票是1元钱，韩露可以有多 少种不同的投法呢？请小组同学一起想想方法吧，看哪个小组想到的方法多。小组活动。全班交流。把全部结果都展示在视频投影仪上。引导学生观察、体会：付1元钱的方法很多，不管哪种方法都是付几角 ？10 角就是多少？ 1兀就是多少？板书：1元=10角1 根据1元=10角，请你们大胆猜一猜：1角是多少分？板

4、书：1角=10分2 你觉得在人民币的3个单位元、角、分中，谁最大？谁最小？四适当外延，深化概念韩露在超市里看好了这么多东西，你们看看都是多少钱？商品亦飞机木头梳子一枝玫瑰皮手套付岀的钱 无找回一张元 一张氓3张1元11张确1张2角1张元3张1元1张20元【设计意图】方法的多样化为学生提供了独立思考的空间，尊重了学生的个性，使不同层次学生的思维能力得到了开展三、自主练习1. 连一连。答案:2.10元50元5 元 | 20元 | | 5 角Hi/tM兀 远2(1尢| 5角(1) 拿出10元，可以怎样拿?(2) 拿出15元，可以怎样拿? 答案：(1)10元的方法： 方法一：一张10元。方法二：两张5

5、元。方法三：一张5元，5张1元。(2)15元的方法：方法一：一张10元，一张5元方法二：三张5元。方法三：一张10元，五张1元 方法四：两张5元，五张1元。3.填一填。答案：2; 1、3 或 2、14.7元=( )角50角=( )元3角=( )分2元=( )角答案：70、5、30、20。【设计意图】及时进行适当习题的练习，能够快速帮助学生掌握当堂的知识。四、课堂小结同学们，今天的学习你有什么收获呢？【设计意图】通过老师与学生共同回忆一节课的知识，让学生加深对知识的掌握。五、课后作业1 .一张1角可以换个1分，也可以换个2分，还可以换 个5分。2. 张1元可以换张1角，也可以换张2角，还可以换 张5角。3. 一张20元可以换张10元，还可以换 张