weather教学指导设计

1、Theweather崔村中心小学许彬彬设计思路：根据教育部2号文件精神，小学开设英语课的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文件交际意识和能力，为终身学习奠定基础。在本堂课中，我充分考虑了小学生学习英语的心理、智力和思维特点以及课标精神，结合我校课题“利用现代化教学手段，深化小学英语教学”，充分发挥媒体优势，创设了真实有意义的“天气预报”活动，给学生搭建舞台，使其个性得到张扬。同时，我根据教学的实际需要，创造性的对本课进行设计，利用四季的天气变化还教授节课的天气单词，以“动”促说，以“动”促用，让学生在活动中学会英语，在轻松、愉悦中习得英语。教材

2、分析：这一节课是先锋四年级第五单元第二课时，主要内容是sunny,cloudy,rainy,snowy,fine,windy,snow,wind,warm,cool.这几个有关于天气的主要单词及与其相关的句型Itisgoingtobe和将可以进行的活动。学生分析：学生在第一课时已经学过fine,rain,rainy,cloud和weatherreport这几个单词。学生也知道一些衣服及活动的单词或词组。这课时所要学习的goingto句型只是上一课时有一点点了解。设计思路：对天气这个内容，衣服和一些活动与天气有关系。在本课时的复习预热环节，我运用头脑风暴的游戏，让学生说出所学过衣服和活动的单词。

3、目的是让学生能够回忆起与天气相关的单词，另一个目的就是活跃气氛。然后通过头脑风暴这个游戏引出本课时的主题“weather”再通过对天气故事的听、读，让学生学会新单词，及基础句型。在练习的环节上，我用了两个游戏，一个游戏就是看天气，认单词。第二个游戏是句子游戏，“乱搭配”让学生运用三个句型:Itisgoingtobe,I'mgoingto.,Iwear最后一个是扩展内容，让学生能够根据天气情况，给其它人一些有关于天气的建议。一、教学目标：1学生能够近一步认读、并运用天气单词。2学生能够听、说、认、读以下词汇：sunny,cloudy,rainy,snowy,fine,windy,snow

4、,wind,warm,cool这几个与天气有关的单词，以及相关的句型Itisgoingtobelamgoingto3让学生通过对单词的比较，而了解名词加y变成与天气相应的形容词。4.学生仔细听、认真观察、热切模仿、相互协作，友好竞争的态度，以及培养他们的民族自豪感和保护环境的意识。二、教学重难点及突破措施：重点是天气词汇及相关句型。难点为1、让学生理解名词加y后变成相应的天气形容词。我采用的方式就是让学生通过单词之间的对比，进行比较和思考产出。三、教学设计1. WarmupI.Singthesong:"IhearThunder”设计意图：在上课之前创设一个良好的氛围，让学生感受到英语

5、的存在，激起学生的兴趣，为本堂英语课做铺垫。2. Presentation1 .Learnnewwords.(1) .播放一个有各种活动的短片，让同学们记住里面的活动，再由里面的planttrees这项活动引入春天。T:Oh,springiscoming.（出事春姑娘、太阳图片）Isitbeautifulbut,Ihaveaquestion:DoyouknowWhat'stheweatherliketodaySs:It'ssunny.T:HowdoyouknowS:Iseethesun.T:Great!lookatthesun,thesunisshinning,wefeelwa

6、rmandcomfortable,sothatissunny.sunny.sun.sun.sunnyT:Ilikesunnyday,S:I【设计意图：通过直观生动的多媒体演示，学生一目了然，明白了sunny的意思。】（2.）通过设计一个夏天的情境，学习hot,wind,windy,rain,rainy。T:Afterspring,itcomessummer（出示夏天图片，女孩流汗），What'stheweatherlikeS:It'shot.T:Doyouwantsomewindlet'slisten播放刮风）,Whatthis【设计意图：利用多媒体音、像结合的特点，让

7、学生直观的感受，从而理解windy的意思】S:wind.T:What'stheweathernow过板书引导学生说出windy）。S: It'swindy.T:.wind.windyT:Whatcanyousee（一朵乌云被风吹了过来）.Itis“cloudy隶Cloudy）T:Listentothesoundandlearn（附示劭画下雨）.（让学生说出rainy）【设计意图：多媒体演示随着天气的变化过程：晴天一一刮风一一阴天一一下雨，从而让学生能够灵活的掌握hot,windy,cloudy,rainy等单词。(3) .引出秋天学习，coolT:So,afterthatwek

8、nowtheweatherchangessoquicklyinsummer,Idon!'tlikesummIsithotS:No.T：It'scool单词卡片贴黑板温度计旁边)(4) .出示冬天，学习snow,snowy。T: Afterbeautifulfall,Itcomeswinter,Look,WhatishappeningS:It'ssnowing.T:Yes,sowecansaytheweatherissnowy引导学生说出snowy)snow.snow.snowy:tellmetheweather.设计意图：用游戏放松学生的心情，并检验学生上面学习的学习效

9、果，并给予反馈。“What'stheweatherlike,It(出示教师'自编歌谣，师生一起打节拍唱.)唱完歌谣，让学生望窗外并问：What'stheweatherliketoday4.操练Itisgoingtobe句型。T:HowdoyouknowwhafstheweathergoingtobeliketomorrowS:TVinternetT:'slistentotheweatherreportandtellmeWhatweathercanyouhearS:.T:Listenagain,andanswermeWhat'stheweathergoingtobeliketomorrowmorning/afternoon/eveningandWhatareyougoingtodo(UseItisgoingtdbe.Iamgoingto.)S:ItisgoingtobeIamgoingto三、ExtensionTomorrowischildren()'.Itisg