理解性默写高中5篇古文

1、高中必背篇目理解性默写高中必背篇目理解性默写 （文言文（文言文5篇）篇）1、阿房宫赋、阿房宫赋1、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：是： ， ， ， 。2、阿房宫赋阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫中作者泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：占地之广，状其楼阁之高的句子是： ， 。3、阿房宫赋阿房宫赋中实写楼阁、廊檐的语句中实写楼阁、廊檐的语句是是 ， ； ， ； ， 。4、阿房宫赋阿房宫赋中虚写了长桥、复道的句子中虚写了长桥、复道的句子是是

2、 ， ？ ， ？5、阿房宫赋阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：室预作铺垫的句子是： ， ； ， 。6、写阿房宫中的、写阿房宫中的“妃嫔妃嫔”的由来的语句的由来的语句是是 ， ， ， ， ， 。7、通过描写宫人梳妆打扮，以揭示了秦始皇生、通过描写宫人梳妆打扮，以揭示了秦始皇生活的骄奢淫逸的语句是活的骄奢淫逸的语句是 ， ； ， 。8、写原来六国的金玉珍宝被秦人像土块、铁锅、写原来六国的金玉珍宝被秦人像土块、铁锅一样随意挥霍、随意堆弃的语

3、句一样随意挥霍、随意堆弃的语句是是 ， ， ， ， 。 9、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难的语句是的语句是 ， ？10、阿房宫赋阿房宫赋中作者用了六组中作者用了六组“使使多于多于”的比的比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。这六组比喻句灾难。这六组比喻句是是 ， ； ， ； ， ； ， ； ， ； ， 。11、阿房宫赋阿

4、房宫赋揭露了秦王朝暴政揭露了秦王朝暴政“使天下之使天下之人，人， ，独夫之心，独夫之心， ”，其最终结果是，其最终结果是“戍卒叫，戍卒叫， ，楚人一炬，楚人一炬， ”。12、杜牧在、杜牧在阿房宫赋阿房宫赋中最后总结，六国和秦国的灭亡中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：是： ， ； ， 。13、杜牧在、杜牧在阿房宫赋阿房宫赋中告诫后人光是感叹是没有用的，中告诫后人光是感叹是没有用的，要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训要吸取历史教训，不要让历史重演，如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句终将重蹈覆辙的

5、语句是：是： ， ； ， 。 答案：1、六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。、六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。2、覆压三百余里，隔离天日。、覆压三百余里，隔离天日。3、五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心、五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。斗角。4、长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？、长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？5、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。6、妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦、妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。宫人。7、明星荧荧，开

6、妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。、明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。8、鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。、鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。9、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？10、使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；、使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。11、不敢言而敢怒，日益骄固，函谷举，

7、可怜焦土、不敢言而敢怒，日益骄固，函谷举，可怜焦土12、灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。、灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。13、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。复哀后人也。2、赤壁赋、赤壁赋1、赤壁赋赤壁赋中苏轼游赤壁时以精练笔墨写风平浪静的中苏轼游赤壁时以精练笔墨写风平浪静的名句名句“ ， ”历来为人称道。历来为人称道。2、赤壁赋赤壁赋中苏轼以中苏轼以 ， ， 三句三句写出了作者与朋友饮酒咏诗兴致飞扬的情景。写出了作者与朋友饮酒咏诗兴致飞扬的情景。3、赤壁赋赤壁赋中苏轼以中苏

8、轼以 ， 两句表现作两句表现作者任由小船飘荡于广阔江面时的潇洒惬意。者任由小船飘荡于广阔江面时的潇洒惬意。4、赤壁赋赤壁赋中苏轼用御风飞升的形象体验来表现精神中苏轼用御风飞升的形象体验来表现精神自由的名句是自由的名句是 ， ； ， 。5、赤壁赋赤壁赋中苏轼摹写客人兴尽悲来箫声悲切的句中苏轼摹写客人兴尽悲来箫声悲切的句子子 ， ， ， ， 。6、赤壁赋赤壁赋中苏轼用中苏轼用 ， 两句夸饰客两句夸饰客人箫声产生的效果。人箫声产生的效果。7、赤壁赋赤壁赋中苏轼写到中苏轼写到 ， 的山水的山水景象让人想到当年曹操赤壁之困的往事。景象让人想到当年曹操赤壁之困的往事。8、赤壁赋赤壁赋中苏轼用中苏轼用 ，

9、两句概括了曹两句概括了曹操军队攻破荆州后顺流东下时的军容之盛；用操军队攻破荆州后顺流东下时的军容之盛；用 ， 两句概括曹操攻江东之前饮酒赋诗的英雄气概。两句概括曹操攻江东之前饮酒赋诗的英雄气概。9、赤壁赋赤壁赋中苏轼借客人之口用中苏轼借客人之口用 ， 两句表达人生短促渺小的慨叹。以对两句表达人生短促渺小的慨叹。以对“长江长江”“”“明月明月”的欣羡来表现生命短暂的人们对永恒的追求的四句的欣羡来表现生命短暂的人们对永恒的追求的四句是是 ， 。 ， 。10、赤壁赋赤壁赋中苏轼面对客人的悲叹，苏轼中苏轼面对客人的悲叹，苏轼以以 ， 两句从自然不变的角度来阐释两句从自然不变的角度来阐释万物与人永恒的道

10、理，尽显豁达的人生观。万物与人永恒的道理，尽显豁达的人生观。11、赤壁赋赤壁赋中苏轼用中苏轼用 ， 两句提两句提出可以悦目润耳尽情享受的无尽自然宝藏。出可以悦目润耳尽情享受的无尽自然宝藏。答案：1、清风徐来，水波不兴。、清风徐来，水波不兴。2、举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。、举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。3、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。4、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。独立，羽化而登仙。 5、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，

11、不绝如缕。绝如缕。6、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。7、山川相缪，郁乎苍苍、山川相缪，郁乎苍苍8、舳舻千里，旌旗蔽空、舳舻千里，旌旗蔽空 酾酒临江，横槊赋诗酾酒临江，横槊赋诗9、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。10、自其不变者而观之，则物与我皆无尽也、自其不变者而观之，则物与我皆无尽也11、惟江上之清风，与山间之明月。、惟江上之清风，与山间之明月。3、逍遥游、逍遥游1在在逍遥游逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇中描绘鲲鹏体形

12、硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所待的句子是：非逍遥，因为它依然有所待的句子是：“ ， ！” 2. 庄子庄子逍遥游逍遥游中以中以“朝菌朝菌”和和“蟪蛄蟪蛄”为例来说明为例来说明“小小年年”一词的两句是一词的两句是“_，_”。3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的例与大鹏鸟的“海运将徙海运将徙”作对比，形象地说明任何作对比，形象地说明任何事物

13、都有所凭借的句子事物都有所凭借的句子是：是： ， ， 。4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：子是： ， 。5庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能述，他们分别能“效效”“”“比比”“”“合合”“”“征征”，但却以世俗之见自，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏翱翔

14、于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍逍遥遥 ”。文中描写四种人的句子分别是：。文中描写四种人的句子分别是： ， ， ， 。 6作者在彻底否定了作者在彻底否定了“有所待有所待”的万物和现实中的高人之后，的万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点才提出自己的观点“无所待无所待”才是真正的逍遥的并列句了三才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：类人的句子是： ， ， 。7面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢的高空向下看会是什

15、么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：是： ？ ？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：奋勉或沮丧的句子是： ， 。9.当看到大鹏经过一系列的准备才能当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南图南”之后，蜩与学鸠通之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：是： ， 。答案：答案：1.抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也

16、抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也2.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋3.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也野马也，尘埃也，生物之以息相吹也4.风之积也不厚，则其负大翼也无力风之积也不厚，则其负大翼也无力5.故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者一国者6.至人无己，神人无功，圣人无名至人无己，神人无功，圣人无名7.其正色邪？其远而无所至极邪其正色邪？其远而无所至极邪8.且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮9.我决起而飞，枪榆枋而止我决起而飞，枪榆枋而止4、劝学、劝学1、劝学劝学中点明中心论点的句子

17、是：中点明中心论点的句子是： “ 。”2、劝学劝学强调人要广泛学习而且经常反省自己才会强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是智慧明达的名句是 “ ， 。”3、在荀子的、在荀子的劝学劝学中用中用“朽木朽木”“”“金石金石”为喻体阐为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：明学习贵在坚持的句子是：“ ， ； ， 。”4、在、在劝学劝学中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“ ， ， 。”5、劝学劝学中与王之涣中与王之涣登鹳雀楼登鹳雀楼里里“欲穷千里目，欲穷千里目，更上一层楼更上一层楼”表达

18、意思相近的句子是：表达意思相近的句子是：“ ， 。”6、劝学劝学中中“ ， ” 表明表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。7、劝学劝学中指出人要积累善行养成好的品德，中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到就会达到“ ， ”的境界。的境界。8、后人常用、后人常用“青出于蓝而胜于蓝青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生来比喻学生超过老师，这一熟语出自超过老师，这一熟语出自劝学劝学中中“ ， ， 。” 9、劝学劝学中，荀子以亲身的体验，强调空想中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的

19、两句是不如学习的两句是“ ， ”。10、劝学劝学中中“ ， ”两两句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现。在这里出现。答案：答案：1、学不可以已、学不可以已2、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣3、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂4、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用、蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也心躁也5、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也、吾尝跂而望矣，不如登高之博见也6、君子生非异也，善假于物也、君子生非异也，善假于物也7、而神明自得，圣心备焉、而神明自得，圣心备焉8、青，取之于蓝，而青于蓝、青，取之于蓝，而青于蓝 9、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也10、积水成渊，蛟龙生焉、积水成渊，蛟龙生焉5、师说、师说1、师说师说中陈述教师职责的句子是中陈述教师职责的句子是_ _ ，_ _。2、师说师说中陈述择师标准的句子是中陈述择师标准的句子是_ _， _ _，_ _ _，_ _ _。3、师说师说中士大夫之族耻学于师的原因：中士大夫之族耻学于师的原因： _ _ _，_ _