《伯牙善鼓琴》课件包括朗读解析

1、 伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴检查预习检查预习 列子，名列子，名 ，相传，相传 时期思时期思想家，文学家，想家，文学家， 家代表人物。家代表人物。 伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴选自选自 。列御寇列御寇 战国战国 道道列子列子汤问汤问检查预习检查预习 卒卒（ ）逢暴雨）逢暴雨 峨峨峨峨（ ）兮若泰山）兮若泰山 初为初为霖霖（ ）雨之操）雨之操 钟子期钟子期辄辄（ ）穷其趣）穷其趣 clnzh有感情的朗读课文有感情的朗读课文文言文朗读方法：文言文朗读方法：读准字音、停顿，读准字音、停顿，读出语气、感情。读出语气、感情。 伯牙伯牙善鼓琴善鼓琴 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在

2、高山。钟子期曰：志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰善哉，峨峨兮若泰山！山！”志在流水，钟子期曰：志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋善哉，洋洋兮若江河！兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙所念，钟子期必得之。 伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”文言文翻译方法文言文翻

3、译方法 留留，即是保留。古今意义相同的词，帝号、，即是保留。古今意义相同的词，帝号、国号、年号、人名、地名、官名等国号、年号、人名、地名、官名等 换换，即是替换。，即是替换。 删删，即指有的文言虚词，现代汉语没有相，即指有的文言虚词，现代汉语没有相当的词来表示它，不能硬译当的词来表示它，不能硬译 。 补补，即是补充。，即是补充。 补充出省略的内容补充出省略的内容 调调，调整语序。，调整语序。 伯牙伯牙善鼓琴善鼓琴 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！善哉，峨峨兮若泰山！”志在志在流水，钟子期曰：流水，

4、钟子期曰：“善哉，洋洋善哉，洋洋兮若江河！兮若江河！”伯牙所念，钟子期伯牙所念，钟子期必得之。必得之。 伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？哉？”文言文翻译歌文言文翻译歌 字字落实，准确第一；字字落实，准确第一； 单音词语，双音换替。单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；国

5、年官地，保留不译； 遇有省略，补充整齐。遇有省略，补充整齐。 调整词序，删去无义；调整词序，删去无义； 通达完美，翻译完毕。通达完美，翻译完毕。善鼓的伯牙，还会志在什么地方呢？善鼓的伯牙，还会志在什么地方呢？善听的子期，又会怎样赞叹呢？善听的子期，又会怎样赞叹呢？ 仿照课文的例句，想一想，说一说。仿照课文的例句，想一想，说一说。 伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在 ， 钟子期曰：钟子期曰： 。 子期死，伯牙谓世再无知音，子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。乃破琴绝弦，终身不复鼓。 知音难觅知音难觅 摔碎瑶琴凤尾寒，摔碎瑶琴凤尾寒， 子期不在对谁弹。子期不在对谁弹。 春风满面皆朋友，春风满面皆朋友， 欲觅知音难上难！欲觅知音难上难！ 生活中应该怎样和同学、朋生活中应该怎样和同学、朋友相处呢友相处呢?课堂小练习课堂小练习 1.解释划横线词语的含义。解释划横线词语的含义。 （1）伯牙）伯牙善善鼓琴鼓琴 。 （2）善善哉，峨峨兮若泰山哉，峨峨兮若泰山 2. 翻译句子。翻译句子。伯牙所