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文档简介

1、?在家里?说课材料文章摘要:本文章的主要内容是关于?在家里?说课材料，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！?在家里?是人教版教材第一册?识字一?这组课文的第三课。本课由一幅插图、一组表示家庭陈设、用品的词语和一篇反映学生晚上家庭生活的短文组成。通过教学使学生学会14个生字，正确流利朗读课文后学生能学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。?语文课程标准?明确指出：识字教学要将儿童熟知的语言因素作为主要材料，利用儿童的生活经验，教给识字方法，力求识用结合，并且要运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。因此本节课，我主要采用图片导入、创设情境、指导观察、师生评议、鼓励欣赏等方法，来激发学生的识字愿望，提

2、高学生的学习兴趣。?语文课程标准?同时指出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。本课教学我采用不同的识字方法，使学生在一定的情境中自我发现、自由练说、自我评议，同时采用同桌互说、小组合作、全班交流等方法来提高学生的识字能力和语言实践能力。具体说明如下：一图画引入，看图感知教学伊始，我便出示了一张文中插图，并以这幅图画的是什么地方揭示课题，随后创设了参观兰兰家这一情境，带着学生在情境中识字。通过指导学生看图，说说图上有什么？让学生根据实物初步感知即将学习的八个词语，从中训练学生用有有还有的句式说话。二认读词语，学会生字学会八个词语是本节课的教学重点，教学中我遵循循序渐进的原那么设计了以下几个环节

3、：1、 从已有的生活经验中找寻方法。有大局部学生在入学前就已经认识了不少汉字，因此在指导认字前，我先让学生在即将学的生字中找一找自己已经认识的汉字，并交流识字的方法和途径，并给予积极的表扬，从而鼓励学生在生活中识字。2、借助图与拼音识字。对于一年级的学生来说，图与拼音是帮助识字的最有效手段，学生可以借助图猜字，借助拼音读准字音，同时也可以稳固前面所学的拼音。教学时，通过与词语交朋友、找朋友使学生读准字音。3、去掉拼音认读词语。4、认识本课需要掌握的生字5、?课程标准?中提出识字教学要力求识用结合，因此教学时通过乱字排列、组词使学生得到词语的拓展练习。三再次看图，练读课文这篇教材总的教学目的是要学生认识十四个字，除了随图呈现的八个词语和八个生字外，短文中还要求学习六个生字，为了分散难点，突出重点，我便采用图文对照的形式学习课文。先通过观察图画，指导学生用谁在干什么的句式说话，接着出示课文，通过多种形式地朗读使学生能够正确、流利的朗读课文，熟悉课文内容，在此根底上进行情感教育：爸爸妈妈为什么笑了？并就此延

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