六年级下册科学一课一练物质的变化时小苏打和白醋的变化∣教科版

1、教科版小学科学六年级下册 第二单元物质的变化第4课时小苏打和白醋的变化一、填空题1.如图所示，取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒人一匙小苏打。我们看到有产生，并听到有_。2.小苏打和醋混合时产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体是_。用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到比原来_(填“凉”或“热)一些。 3.二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧的火焰_。我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是_，我们呼出的气体中也含有_，蜡烛燃烧也有该气体产生。 二、选择题4.小苏打的特点是(   )，白醋的特点是(   )。白色大颗

2、粒    白色细小颗粒    具有酸味白色液体    能挥发    红色液体 A.                                 &

3、#160;   B.                                     C.        

4、60;                            D. 5.小苏打和白醋混合后留在杯中的液体(   )。 A. 全部是白醋            &

5、#160;      B. 全部是水                   C. 是含有新物质的液体                   D.

6、 小苏打溶液6.下面两种物质混合后会发生化学反应的是(   )。 A. 小苏打和白醋                               B. 沙子和大豆      

7、60;                        C. 水和白糖7.如图所示，将小苏打和白醋混合后产生的气体倒向燃烧的蜡烛火焰，火焰会(   )。A. 立即熄灭             

8、              B. 缓慢熄灭                           C. 不会熄灭     

9、                      D. 燃烧更旺8.填表题    小苏打和白醋混合的实验记录表    实验方法取一只玻璃杯，倒入三匙的白醋，然后小心倒入一匙小苏打，稍后在玻璃杯上盖上玻璃片    实验现象    用肉眼观察，发现_，用手触摸

10、杯壁，感觉_    初步结论把白醋和小苏打混合后，它们明显发生了变化，_(填“有”或“没有”)新物质产生    新物质    检测实验当我们把盖在杯子口的玻璃片移开时，迅速把点燃的火柴伸进杯子口，发现_。后来，科学家经过大量研究，证明了这种新物质是_9.科学探究题厨房中的科学知识很丰富，不知你是否有心观察过。科学兴趣小组曾经利用厨房内的器材做过下面这个实验：如图所示，把小苏打和醋混合后放人饮料瓶中，瓶口套上一个气球，可以发现气球变大，说明瓶内有气体生成。请据此回答下列问题：（1）小苏打和醋混合后产生_气体

11、。 （2）饮料瓶中的小苏打和醋混合后，将这个饮料瓶平放，紧靠瓶口点燃一支蜡烛。拔下气球后，可以发现蜡烛熄灭，为了使火焰更快地熄灭，饮料瓶口应该比蜡烛的火焰高还是低?_。 （3）如果要将气球变得更大些，你有什么办法?_ 答案解析部分一、填空题 1.【答案】气泡嘶嘶声 【解析】【解答】小苏打和醋会发生化学变化，产生二氧化碳气体，二氧化碳气体会往外溢出来，因而会有嘶嘶声。【分析】本题考的是醋和小苏打反应的实验现象。2.【答案】二氧化碳；凉 【解析】【解答】小苏打和酸性物质会反应生成二氧化碳，二氧化碳汽化吸收热量，因而玻璃壁感觉凉凉的。【分析】物态变化和温度变化密切相关。3.【答案】熄灭；二氧化碳；二

12、氧化碳 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 【解析】【解答】二氧化碳不具有可燃性也不具有助燃行，因而会使燃烧的火焰熄灭。但二氧化碳也有作用，它具有保温作用，它是光合作用的原料。它可以作为啤酒、气泡水饮料里的配料。人类通过呼吸作用也会产生二氧化碳。【分析】二氧化碳有利有弊，但空气中二氧化碳总体偏高，我们需要积极响应低碳生活。二、选择题 这

13、个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?4.【答案】B,D 【解析】【解答】小苏打是一种白色细小颗粒的盐，白醋是一种具有酸味、易挥发的白色液体。B、D符合题意。故答案为：B、D。 【分析】本题考的是白醋和小苏打的物理性质。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众

14、说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇

15、气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。5.【答案】C 【解析】【解答】小苏打和醋等酸性物质会发生化学变化生成二氧化碳等新物质。C符合题意。故答案为：C。【分析】本题考的是小苏打和白醋的化学变化的结果。6.【答案】A 【解析】【解答】A、小苏打和白醋会产生二氧化碳，因而是化学变化。符合题意。B、沙子和大豆混合仍然是沙子和大豆，没有新的物质产生，不是化学变化。不符合题意。C、水和白醋混合只会稀释白醋的酸度，其本质没有发生化学变化。不符合题意。故答案为：A。【分析】物理变化和化学变化的区别主要是有无新物质产生。7.【答案】A 【解析】【解答】二氧化碳密度比空气密度大，且不具有可燃性和助燃性。因而蜡烛会立刻熄灭。A符合题意。故答案为：A。【分析】本题考的是二氧化碳你的物理性质和化学性质。8.【答案】有气泡冒出；凉一些；有；火柴熄灭；二氧化碳 【解析】【解