说课稿的对应

1、说课稿说课稿英语教育五班小组成员： 单银霞49 李玲48Lesson 9 Li Ming wakes up.l背景介绍l说教材l说教学目标、重难点l说辅助性教学设备的使用l说教学程序、教法、学法及辅助性设备的使用l说作业设计l说板书设计背景介绍背景介绍 l1.我教授的班级是三年级二班，全班学生共40人。男生有26人，女生有14人。我班大部分学生英语基础扎实，除个别转校生成绩稍差。但是全班学生学习态度端正，上课认真听讲，课堂气氛活跃，并且能够及时完成作业。 l2.我受过系统的英语训练，并且学过全面的教育教学课程。上学期间主修综合英语 、英语听力 、英语阅读、 英语写作等科目，教育教学知识全面，曾

2、学过小学教育学 、儿童心理学。我也受过艺术类课程的熏陶，有形体课和瑜伽课。我在校期间也参加过实训，曾在多所小学进行实习。只是由于本人从事这个行业的时间不长，经验有所欠缺，在教学环节上仍需改进。l3学校为教师提供了较为先进的教学平台，在我们授课中，可以使用多媒体设备，而且利用了学校提供的教具，这样既提高了学生的学习效率，又有助于教学的完整性。说教材说教材 l 教材采用的是由河北教育出版的义务教育课程标准实验教科书小学语Student Book 6, 供三年级第二学期使用，这套教材以学生为中心，以主要人物活动为主线。围绕最常用 、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合小学生的年

3、龄、心理特征和规律，具有很强的科学性。教学目标教学目标 l知识目标：掌握固定词组wake up put on。了解“Its time for breakfast.”“ Its time to wake up.”句型。l 能力目标：能够进行交流，养成用英语的学习习惯。l 情感目标：让学生了解“改到做某事的时间”表达，并且萌发学习英语的兴趣，逐渐养成 用英语表达的习惯 。.教学重点、难点教学重点、难点l教学重点：掌握固定词组 put on wake up wakes upl3.教学难点：了解这两个句子的用法上区别Its time for breakfast, Its time to wake up

4、 wake up和wakes up,自编对话。 说辅助性教学设备使用说辅助性教学设备使用 对于本课我将会使用多媒体，图片，简笔画，等辅助工具进行教授，对于学生的学习具有一定的辅导作用。说教法说教法 l 为了更好地突出中重点、 突破难点 ，我主要采用了教授法 、竞赛法 、和小组法。根据小学生争强好胜的性格特征，采用竞赛发，能够激发学生的学习兴趣。说学法说学法 l 遵循“教为主导，学位主体，练为主线”的教育思想，但教师又要因人而异。对不同能力水平的学生给予不同的要求，从而达到英语学习的目标。教学流程教学流程lStep1问好l与学生打招呼，集中学生的注意力。并且了解学生的出勤情况，给学生一些积极的鼓

5、舞性的话语，如 “come on”.说流程说流程lStep 2.Revisionl随机叫几个学生来回答我的问题，帮助学生回忆上节课所学内容，使他们记得更牢。Step3 导入我的导入一提问的形式展开，吸引学生注力。提问之后设计一个场景，要大家一起学词的读音。说流程说流程lStep4机械性练习l首先由每行的同学轮流读，然后分小组读，一起读。这样达到了机械性联系的效果。并且激发学生读英语的主动性。说流程说流程lStep5 意义性练习 1.看动作读句子l激发学生的学习兴趣，同时使他们记住所学新单词。l2.看图片读单词l 活跃课堂气氛，不令他们感到课堂枯燥乏 味，碰到他们不会的，可以引发他们学习兴趣。说流程说流程Step6 交际性练习 通过前边的大量练习，现在让学生分组进行自由交际练习，并进行自编演示，更好的突破重、难点。复习总结本节课的内容，巩固学生的记忆。 说作业设计说作业设计 l把短语：wake up、 put on和句型：Its time to 、Its time for写两遍 然后句型：Its time to 和Its time for造句l 家庭作业让他们当天复习所学内容，以防第二天什么都不记得了。用所学的句型造句。说