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文档简介

1、乘法的初步认识和乐中心学校吴妹容教学内容：人教版小学数学第三册第45、46页例1教学目标：1、初步理解乘法运算的意义，感受“求几个相同加数的和用乘法比较简便”；认识乘号，会正确地读、写乘法算式。2、通过观察、交流等形式经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣。3、在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，体悟生活中处处有数学。教学重点：初步理解乘法的含义，能根据要求正确写出乘法算式。教学难点：看图列乘法算式，体会乘法算式中各部分的意义。教具准备：课件、作业纸教学过程：一、创设情境1、欣赏各种有关花的美景图，谈话引入：你觉得这些图漂亮吗？为什么？你仔细观察过花吗？2、出示图片：仔细观察这些花，它们各有

2、各的形状，各有各的颜色。花瓣的数量也不一样呢？数一数，各有几片花瓣？3自主选择：每朵花后面都藏着同伴呢，你想先看看谁的同伴呢？、自主探究1、出示图片：五瓣花（根据学生所选，课件链接到相应的图片。）2、提出问题：每朵花有几片花瓣？有几朵花？可以提出什么数学问题？（共有几片花瓣？）3、学生尝试列出算式：5+5+5=154、初步认识乘法。（1）它的好朋友又来了，瞧!你能算出现在一共有几片花瓣吗?5+5+5+5=20（2）现在呢?5+5+5+5+5+5=30（3）如果还有更多的花，你能算出它们一共有几片花瓣吗？这样写算式简单吗？读起来方便吗？像这样求几个相同加数的和，除了可以用连加计算以外，还可以用一

3、种比较简便的方法，板书：5X6=30（4）了解乘法算式中各部分的意义。5X6=30 交流：这里的5表示什么意思？（每朵花5片花瓣）6呢？（有6朵花）30又表示什么？（一共30片花瓣）你能连起来说一说吗？在加法算式里能找到吗？（5是加数，6是指有6个同样的加数，30是和） 认识“X”，并指导书写。 指导认读乘法算式：5乘6等于30 也可以写成6X5=30你能说说算式中的“6”和“5”分别表示什么意义吗？ 沟通2道乘法算式的关系。（交换了2个数的位置） 小结把加法算式改写成乘法算式的方法：一看相同加数是几，二数有几个这样的相同加数。三、巩固练习：1、课件回到四种花的图片，再指名学生选择。预设2:六

4、瓣花 让学生看明白图意，列式计算。 展示算法：6+6+6+6+6+6+6=426X7=42或7X6=42 指名说说乘法各部分的意义。比较加法和乘法哪一种方法简便。指名说：你认为哪种简便？为什么?小结：求几个相同加数的和，我们用乘法算式表示比较简便。2、完成剩余两种预设：八瓣花和七瓣花学生看图独立写乘法算式，集体校对。3、把下列加法算式改写成乘法算式。（学生完成作业纸后实物投影展示交流）6+6+6+6+63+3+3+35+5+5+5+5+5+5+5+54、听算：教师报几个几相加，学生说出两道乘法算式（4个2相加5个3相加7个4相加）四、运用拓展大象博士看我们班的小朋友表现这么棒，想带大家到游乐园去参观一下，看一看每项活动的同学有多少人？（学生尝试用乘法算式表示）五、课堂小结通过这一节课的学习，我们

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