新课改下高中信息技术如何提升学生信息素养

1、新课改下高中信息技术如何提升学生的信息素养摘 要：21世纪是一个信息时代，从新课程要求来看，信息素养 是信息时代公民必备的素养。 培养学生的信息素养是信息技术学科 教育的核心，如何在新课改的大环境中提升学生信息技术素养，是 我们作为一名信息技术教师首要解决的问题。笔者从提高教师自身 的信息素养、采用适宜的教学模式及改变评价方面来提升学生的信 息素养。关键词：高中生；信息素养；提升随着社会信息化的发展，信息素养日益成为信息社会公民素养 不可或缺的组成部分。信息技术教学着重培养的是学生获取信息的 能力与自学能力、创新能力，对于高中学生来说每周的信息技术课 是他们所期盼的，作为高中信息技术课程的教师

2、。在现有信息技术 条件下，该如何提升学生的信息素养呢？笔者认为，应从以下几个 方面着手：一、提高教师自身的信息素养从高中信息技术课程标准可以看出，课程的主体思想不像以往， 是让学生学会某几个软件的用法，或某个系统的功能，而是让学生 学会在现有的信息中获取新的信息并加工利用，学会获取信息的能 力。所以，教师的信息素养是直接影响学生信息素养的关键，作为 一名教师要及时获取新的知识、新的教育观念、新的思想、掌握行 之有效的教学方法和教学手段，提升自己的信息素养，从而更好地 为学生服务。二、采用适宜的教学模式，全方位提升学生信息素养在新课程改革中，信息技术是一门实践性很强的课程，只有 学生自主、合作、

3、探究的学习，才能完全体会信息技术课程的奥秘， 感悟信息技术课程的精髓。因此作为信息技术教师应该改变教学方 法，注重培养学生的创新精神和实践能力，要在课堂教学的基础上 采用“任务驱动法”“合作学习法” “自主探究法” “分层教学”的 教学方法，分层次分小组讨论，使学生掌握诸如获取信息、处理信 息的能力，极大地加深学生对于问题的理解， 使学生具备分析问题 的能力， 让他们自己运用多媒体网络、利用各种媒体收集信息，从 生疏到熟练，提咼获取信息的能力，从而达到最终解决问题。通过 自己解决问题，可以深刻地理解课程中相应的知识，建立良好的知 识结构，激发学生的学习兴趣，更有利于培养学生的探究能力、小 组协

4、作能力、动手实践能力和高级思维能力，从而提升高中生的信息素养。三、通过改变评价来提升学生的信息素养信息技术课程在评价上，笔者认为应把信息素养水平作为评价 学生的一个标志，而教师的评价和引导直接影响到学生信息素养的 提升。面对浩如烟海的信息，课堂上教师要通过批判性思维能力教 育提高学生的信息道德观念，才能使学生对杂乱无序的大量信息有 较强的适应力，才能提升学生信息生成能力，才能使学生善于挖掘 有用信息和浓缩有效信息，对信息内容进行深层加工，能够对信息 去伪存真，去粗存精，正确评价、消化信息，同时通过调查分析， 独立思考，最终创造出新的有效信息。而教师对学生收集处理的有 效信息进行恰当的评价，表扬

5、优点，指出努力方向，把学生的信息 成果全部分类保存、 发布并交流， 从而肯定了学生的劳动成果，激 励了学生的兴致，使学生更加自信，更加有兴趣，这是提升学生信 息素养的一条重要途径。总之，提升高中生的信息素养不能脱离现实，不能偏离课程标 准，更不能违背教育规律。信息技术教学中应注重学生信息素养的 培养，不能停留在过去老的教学模式下，应注重培养学生的创新能 力和探究能力，使学生不仅能学生书本上的知识，更应让学生们去 进行发明创造，充分运用高级思维能力，把所学知识运用到实践中 去，这样的人才才符合当今社会发展的需要。学生的信息素养的培 养不仅要靠教师，更需要学生的参与，只有把以上各方面结合，才 能真正达到提升学生信息素养的目的。参考文献：:1高中信息技术课