识字教学方法略谈学习教案

1、会计学1识字识字(sh z)教学方法略谈教学方法略谈第一页，共25页。 学会(xuhu)汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。 第2页/共25页第二页，共25页。第一学段（第一学段（12年级）年级） （一）识字与写字（一）识字与写字 1喜欢学习汉字，有主动喜欢学习汉字，有主动(zhdng)识字的愿识字的愿望。望。 2认识常用汉字认识常用汉字1600(16001800)个，其中个，其中800个左右个左右(8001000个个)会写。会写。 3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结

2、构。初步感按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。受汉字的形体美。 4养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。规范、端正、整洁。 5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。音字母表。 6学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会（能）用音序检字法和部首检字法查字典。学会（能）用音

3、序检字法和部首检字法查字典。 第3页/共25页第三页，共25页。第二学段（第二学段（34年级）年级） （一）识字与写字（一）识字与写字 1对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2累计认识常用汉字累计认识常用汉字2500个，其中个，其中1600（2000）个左）个左右会写。右会写。 3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔洁。用毛笔(mob)临摹正楷字帖。临摹正楷字帖。 5写字姿势正确，有良好的书写

4、习惯。写字姿势正确，有良好的书写习惯。第4页/共25页第四页，共25页。第三学段（56年级） （一）识字与写字 1有较强的独立识字能力(nngl)。累计认识常用汉字3000个，其中2500个(左右)会写。 2硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 4写字姿势正确，有良好的书写习惯。第5页/共25页第五页，共25页。基本策略和方法 打好基础，引导(yndo)掌握三套识字工具。 1.汉语拼音（自学字音的工具）； 2.笔画笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独体字（分析和记忆字形的工具）； 3.字典（理解字义的工具）。 遵循规律(gul)，识

5、字教学做到“三结合”。 1.字的音、形、义结合； 2.识字和听、说、读、写相结合； 3.课内外识字活动相结合。第6页/共25页第六页，共25页。第7页/共25页第七页，共25页。偏旁变笔规律(gul)歌诀汉字方框四边齐，偏旁书写有变笔：捺在左旁缩成点，(村、刘、和、灯)横在左底变作提。(现、埋、轻、野)左旁中竖变为撇，(叛、拜、羚、翔)弯钩在左变竖提。(切、改、耀、凯)字见重捺不双仲，(食、谷、餐、灸)字逢双竖不并垂。(并、介、井、弗)月字作底撇变竖，(胃、前、肩、清)雨字当头变两笔：(雷、霆、雪、霄)左边一竖变作点，写好横钩莫忘记。第8页/共25页第八页，共25页。合体合体(h t)字形体结

6、构类型简字形体结构类型简表表第9页/共25页第九页，共25页。“间架(jinji)”与“结构” 第10页/共25页第十页，共25页。字形教学(jio xu)的基本方法 笔画(bhu)部件分析法；（天、赢） 利用造字规律分析(fnx)字形；（川、末、森） 形近字比较法；（请、情、晴） 示范法；（爽、叼）练习法。 第11页/共25页第十一页，共25页。 结合生活实际，使识字(sh z)教学生活化 依据学生特点，使识字教学(jio xu)情趣化 创设语言(yyn)环境，使识字教学情境化 （猜字谜、编儿歌、做游戏等寓教于乐的识字活动）（依托教材、延伸课外、丰富阅读、鼓励表达）（姓名、物品、场所、媒体）

7、优化策略 激励学习动机，使识字教学高效化 第12页/共25页第十二页，共25页。趣味趣味(qwi)识识字法字法创编儿歌创编儿歌(r g)识识字法字法 巧猜谜语识字巧猜谜语识字(sh z)(sh z)法法 比较字形识字法比较字形识字法辨析同音识字法辨析同音识字法形象演示识字法形象演示识字法讲故事识字法讲故事识字法 做游戏识字法做游戏识字法 析形索义识字法析形索义识字法 第13页/共25页第十三页，共25页。比较比较(bjio)(bjio)字形识字法字形识字法 把两个形近字放在一起，比较异同，以便(ybin)区分，防止混淆。如给“未”和“末”两字编为：“粗看两字很相像，细细分辨不一样：末字下长上横

8、短，未字上短下横长，祖国未来多美好，敌人末日快来到。”一位老师帮一年级学生区分“云”和“去”两个字：“云去二字要分清，下面相同上不同，下面都是撇折点，认准上面是关键。二字下面撇折点，白云彩云飘满天；土字下面撇折点，来来去去义相反。”第14页/共25页第十四页，共25页。辨析辨析(binx)(binx)同音识字法同音识字法 把读音相同或相近、容易混用的字放在一起，编成儿歌，进行同音辨形辨义识记，如给“向”和“像”两字编为：“方向明确劲头(jntu)大，好像猛虎把山下。”给“刻”和“克”两字编为：“刻苦学习下苦功，克服困难攀高峰”。 第15页/共25页第十五页，共25页。形象演示形象演示(ynsh

9、)(ynsh)识字识字法法 这是通过幻灯、投影、录相、动作或实验演示的方法进行识字。学生(xu sheng)不仅喜欢接受，而且有益于发展他们的形象思维。如识记“灭”字时，先用火柴点燃一个小纸团，然后用黑板擦向下一压，这样，火就“灭”了。识记“看”字时，面对学生(xu sheng)，左手上举眼上遮阴即“看”。识记“笔”字时，手执毛笔，笔尖向下，上是“竹”笔杆，下是“毛”笔头，即“笔”。识记“尖”字时，拿支铅笔，笔头向上，上“小”下“大”即“尖”。识记“红”、“黄”、“绿”、“蓝”等字时，可以展示不同颜色的纸张或布块，以便辨认、识记。有些表示动作的字则可演一演，以动作促识记。第16页/共25页第十

10、六页，共25页。 结合字形，运用形象(xngxing)绘图或形象(xngxing)分忻的方法识字。如识“日”字，画一轮红日，识“山”字，画一座小山。识“鸟”字时指出：“鸟”字就像一只飞着的鸟，第一笔(撇)像头顶的羽毛，第二笔(横折钩)就像鸟的头，第三笔(点)就像鸟的眼睛，第四笔（竖折折钩）象鸟的身子和翅膀，第五笔（横）是鸟飞时缩起来的爪子。第17页/共25页第十七页，共25页。 串解式：对构字部件作基本合乎情理的拼意解串解式：对构字部件作基本合乎情理的拼意解说，这是小学生初学说，这是小学生初学“析形索义析形索义”识字最常用也是最识字最常用也是最容易掌握的一种方式容易掌握的一种方式(fngsh)

11、。如下面的字：。如下面的字： 岔岔(分山分山)：“山山”挡住去路，挡住去路，“分分”出一条出一条“岔岔”道。道。 眨（目乏）：眨（目乏）：“目目”困困“乏乏”了就得了就得“眨眨”一眨。一眨。 编述式：根据字的形义关系，想象出一个情节片断，编述式：根据字的形义关系，想象出一个情节片断，并作形象描述。如：并作形象描述。如： 愁愁(秋心秋心)：解放前，秋天一到，穷人因为没有衣食：解放前，秋天一到，穷人因为没有衣食过冬，心里就直发过冬，心里就直发“愁愁”。 商（可把商（可把“冂冂”想象为柜台）商店营业员立在柜台后面想象为柜台）商店营业员立在柜台后面(商的上面商的上面(shng min)，两脚分开，两脚

12、分开()，小凳子，小凳子(口口)放在柜台下，接待顾客。放在柜台下，接待顾客。 “析形索义”识字法，又称“部首切除法”，一个形声字切除其表义的部首外，其声旁(shngpng)也是有意义的。析形索义识字法析形索义识字法第18页/共25页第十八页，共25页。巧猜谜语识字巧猜谜语识字(sh z)(sh z)法法 根据小学生好奇、喜猜的特征，将汉字编为浅显易懂的儿歌式字谜，让学生在猜想中识记。“谜语识字法”不同于“儿歌识字法”的主要特征是：要识的字不在儿歌中明显出现。如给“午”字编为：“远看像头牛，近看牛没头。要问是啥字，看看日当头。”给“喜”字编为：“上村十一口，下村二十口，两村合一起，欢乐不发愁。”

13、或“古字上下两分开，一粒豆子滚进来，惹得弟弟哈哈笑，逗得哥哥笑开怀。”给“农”字编为：“半件衣服真奇怪，肩膀扛着秃宝盖。种田(zhng tin)除草是本份，袖从领口露出来。”给“弟”字编为：“头戴虎耳帽，身穿弓字衣。一条腿站着，一条腿跳起。”第19页/共25页第十九页，共25页。创编儿歌创编儿歌(r g)识字法识字法 根据汉字的音、形、义编成儿歌，其字要在儿歌中出现。如给“蚕”字编为：“天下有益虫，蚕儿留美名。吐丝织成锦，为人御寒冷。”给“帆”字编为：“巾字在一旁，几中一点藏，帆船有了它，乘风又破浪。”教学生写“牛”字：“牛字四笔是独体，一撇(y pi)两横一竖笔，黄牛水牛能耕田，铁牛翻地有力

14、气。”第20页/共25页第二十页，共25页。做游戏做游戏(yux)(yux)识字法识字法 通过填字，组字、变字等方式进行智力游戏。在游戏中识记、巩固汉字。如出示一个字后，让学生尽可能多地组成词语，这个游戏叫“生字开花”。另外，还可以利用汉字的特点(tdin)进行“火柴摆字”、“偏旁找朋友”，“连环组字”、“加两笔，变新字”、“排字扑克牌”、“猜字谜”、“击鼓传花”、“开火车”、“认字卡”、“送信件”等游戏进行识字。这种识字法主要用于生字的巩固和反馈效果上。第21页/共25页第二十一页，共25页。讲故事识字讲故事识字(sh z)(sh z)法法 讲一个故事，识一个或几个汉字，寓识字(sh z)于生动有趣的故事中。如讲伯虎卖画的故事，说的是唐伯虎卖画，画面上是一个人牵着一只狗，让人猜字，谁猜准了就赠画给谁，有一个人猜中画的是个“伏”字，就把画拿走了。第22页/共25页第二十二页，共25页。写字教学(jio xu)的策略和方法1.培养学生(xu sheng)正确的写字姿势是写好字的基本条件。写字歌： 学写字，要注意，头要正，肩要平， 身要坐直