绩效技术与教学设计的比较

1、绩效技术与教学设计绩效技术与教学设计的比较的比较出品人：第一小组出品人：第一小组 “王者凌云王者凌云”PPT制作：林婷制作：林婷袁梦绯、林婷、陈传悦、赖丽花、姚玟琳、袁梦绯、林婷、陈传悦、赖丽花、姚玟琳、曾小春、陈晓妮、郑晓纯、陈爱芳曾小春、陈晓妮、郑晓纯、陈爱芳小组成员：小组成员：什么是绩效？什么是绩效？ 什么是绩效技术？什么是绩效技术？什么是教学设计？什么是教学设计？绩效技术与教学设计的异同点绩效技术与教学设计的异同点绩效技术与教学设计的关系绩效技术与教学设计的关系绩效技术与教学设计的比较绩效技术与教学设计的比较什么是什么是“绩效绩效”？ 绩效是一种可测量的行为结果，它与组织的总体目标绩效

2、是一种可测量的行为结果，它与组织的总体目标的主流价值相关，是组织中投入与产出关系的体现。它包的主流价值相关，是组织中投入与产出关系的体现。它包括了括了“行为行为”和和“价值价值”两个方面的含义，是它们的统一两个方面的含义，是它们的统一体。体。什么是什么是“绩效技术绩效技术 （HPT）”？教育技术：领域的定义和范畴教育技术：领域的定义和范畴对绩效技术的定义：对绩效技术的定义： 绩效技术是一种对项目进行选择、分析、设计、开发、绩效技术是一种对项目进行选择、分析、设计、开发、实践和评价的过程，它的目的在于以最经济的成本效益影实践和评价的过程，它的目的在于以最经济的成本效益影响人类行为的成就。响人类行

3、为的成就。 什么是什么是“绩效技术绩效技术”？Harless 绩效技术是一种操作方式，它通过确定绩效差距，设计绩效技术是一种操作方式，它通过确定绩效差距，设计有效益和效率的干预措施，获得所期望的人员绩效。有效益和效率的干预措施，获得所期望的人员绩效。梁林梅梁林梅 绩效技术是一种解决问题的工程学思想和方法，它强绩效技术是一种解决问题的工程学思想和方法，它强调解决问题的系统性，它始终努力寻找低成本、高效益和调解决问题的系统性，它始终努力寻找低成本、高效益和高效率的最佳成本高效率的最佳成本效益之比的解决问题的方法效益之比的解决问题的方法。 某些学者对绩效技术的定义某些学者对绩效技术的定义绩效技术的主

4、要特点绩效技术的主要特点注重整体规划注重整体规划 强调系统观点强调系统观点 基于科学的理论和丰富的实践经验，以系统论、控制基于科学的理论和丰富的实践经验，以系统论、控制论、行为主义、人力资源管理、教学系统设计等多种学科论、行为主义、人力资源管理、教学系统设计等多种学科的理论为依托，并始终以实践作为其价值的导向。的理论为依托，并始终以实践作为其价值的导向。对所有的策略、方法和媒体都是开放的对所有的策略、方法和媒体都是开放的 重点是人类行为的效益和系统的价值，努力以低成本重点是人类行为的效益和系统的价值，努力以低成本实现高价值，促进个人和系统的共同发展。实现高价值，促进个人和系统的共同发展。什么是

5、什么是“教学设计（教学系统设计）教学设计（教学系统设计）”？ 教学系统设计以优化学习者的学习为根本目的，运用系教学系统设计以优化学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的过程或程序。计划、创设有效的教与学系统的过程或程序。 教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特教学系统设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动。殊的设计活动。 教学设计的主要特点教学

6、设计的主要特点着重创设的是学与教的系统着重创设的是学与教的系统 它作为一种技术，有着科学依据和应用天地，连接着它作为一种技术，有着科学依据和应用天地，连接着多种学科多种学科 作为程序化的操作，最重要的特征在于其作为程序化的操作，最重要的特征在于其“整体性、整体性、统揽全局性统揽全局性”和和“合理有序合理有序” 绩效技术与教学设计的共同点绩效技术与教学设计的共同点历史实践背景相同历史实践背景相同程序教学运动促进了教学系统程序教学运动促进了教学系统和绩效系统方法的共同发展和绩效系统方法的共同发展 方法论根基相同方法论根基相同系统方法论系统方法论 （系统方法论为二者共同提供了一组整体性、有序（系统方

7、法论为二者共同提供了一组整体性、有序化的思想、原理、方法、步骤、组织和技巧。化的思想、原理、方法、步骤、组织和技巧。 ）绩效技术与教学设计的不同点绩效技术与教学设计的不同点关注的对象不同关注的对象不同针对的目标不同针对的目标不同 问题解决的思路不同问题解决的思路不同 应用领域不同应用领域不同 理论基础不同理论基础不同模型（模型（HPT模型与模型与ISD模型）不同模型）不同绩效技术绩效技术教学设计教学设计关注的对象关注的对象个体的学习个体的学习个人、团体与组织个人、团体与组织的业绩与成效的业绩与成效目标目标促进学习促进学习改进企业组织绩效改进企业组织绩效问题解决的问题解决的思路思路看重过程，看重

8、过程，主张用教与学的方法解决主张用教与学的方法解决教学问题教学问题看重结果，看重结果，主张用非教学手段解决主张用非教学手段解决问题，关注经济利益问题，关注经济利益应用领域应用领域企业培训、学校教育、成企业培训、学校教育、成人教育等，人教育等，目前主要是企业培训目前主要是企业培训学校教育教学过程学校教育教学过程模型模型请看后面的分析请看后面的分析理论基础理论基础请看后面的分析请看后面的分析HPTHPT模型模型ISDISD模型模型分析分析组织分析 环境分析 差距分析教学分析 学生和环境 需求分析设计设计原因分析绩效分析 职位分析 员工发展组织交流 人力资源 财政系统绩效目标评价方案 教学策略 教学

9、材料开发开发实施实施管理改革 过程咨询 员工发展通讯、网络和联盟的建设评价评价形成性 总结性 确证性分析元评价形成性分析 修改教学 总结性评价绩效技术与教学设计模型的比较绩效技术与教学设计模型的比较绩效技术绩效技术HPT 的理论基础的理论基础教学设计教学设计ISD 的理论基础的理论基础行为主义行为主义预测行为教学系统方法教学系统方法 运用系统方法解决教学问题教学设计着重于对学与教的系统的设计开发诊断分析系统诊断分析系统 通过数据理解行为, 诊断差距、确定起因 教育传播理论教育传播理论说明教学传播过程所涉及的要素解释各要素之间的动态联系教学过程是一个复杂动态的传播过程传播过程要素构成教学系统设计

10、的基本要素 教学系统设计和组织学习教学系统设计和组织学习HPT模型的先驱 ADDIE(分析、设计、开发、实施和评估)模型 教学理论教学理论为解决教学问题而研究教学一般规律教学理论的发展需要产生教学设计古今中外的教学理论为教学设计提供了丰富的科学基础教学设计与教学理论互促互进共同发展组织设计组织设计(OD)和变革管理和变革管理改变组织和个体绩效 评价评价确定干预的价值与影响 学习理论学习理论行为主义联结学派心理学为基础的斯金纳程序教学运用促使教学设计诞生与早期发展学习理论为教学设计提供了更多的科学依据和思想基础，如认知心理学、联结一认知理论等随着学习理论的发展，教学设计本身的理论结构将趋于完善

11、管理科学管理科学区分“思想者”和“行动者”, 描述工作和任务心理学、系统理论、人类学、传播学是绩效技术与教学心理学、系统理论、人类学、传播学是绩效技术与教学设计共同的理论支撑。设计共同的理论支撑。绩效技术与教学设计绩效技术与教学设计 理论基础的比较理论基础的比较绩效技术的理论基础绩效技术的理论基础比教学设计比教学设计更加广泛更加广泛，绩效技术的理论基，绩效技术的理论基础还包括控制论、组织论、管理学、工程学等。础还包括控制论、组织论、管理学、工程学等。绩效技术的理论基础的绩效技术的理论基础的开放性更强开放性更强，对任何的优秀策略、，对任何的优秀策略、方法和媒体是开放的，它涉及的学科比教学设计广泛

12、。方法和媒体是开放的，它涉及的学科比教学设计广泛。绩效技术与教学设计的关系绩效技术与教学设计的关系 绩效技术和教学设计是教育技术领域中两个重要部分绩效技术和教学设计是教育技术领域中两个重要部分 绩效技术与教学设计相互影响绩效技术与教学设计相互影响基础性研究基础性研究层面层面应用性研究应用性研究层面层面教育技术教育技术教学设计教学设计绩效技术绩效技术教学设计对绩效技术的影响教学设计对绩效技术的影响绩效技术主要起源于程序教学和教学系统设计绩效技术主要起源于程序教学和教学系统设计教学设计是绩效技术的理论基础之一教学设计是绩效技术的理论基础之一教学设计人员对教学设计人员对ADDIE模型的研究是模型的研

13、究是HPT模型的先驱模型的先驱教学设计发现了大量有效的教学模式和教学策略，促进教学设计发现了大量有效的教学模式和教学策略，促进了绩效技术的发展了绩效技术的发展吴娟，马宁，何克抗吴娟，马宁，何克抗人类绩效技术与教学系统设计的比较分析人类绩效技术与教学系统设计的比较分析参考资料：参考资料：绩效技术对教学设计的影响绩效技术对教学设计的影响绩效技术使教学设计的应用领域更加广泛绩效技术使教学设计的应用领域更加广泛在绩效技术的影响下教学设计自身有所改善在绩效技术的影响下教学设计自身有所改善基于绩效的教学设计是当前的研究热点基于绩效的教学设计是当前的研究热点 将绩效技术引入教育技术领域，与教学设计相融合，将绩效技术引入教育技术领域，与教学设计相融合，实现优势互补，将为教学设计开拓更为广阔的发展空间。实现优势互补，将为教学设计开拓更为广阔的发展空间。 教学设计逐渐从学校走向企业，绩效技术也在教育领教学设计逐渐从学校走向企业，绩效技术也在教育领域同教学设计有所融合，二者的